李小寶兒童任性行為教育案例

1、 兒童李小寶行為教育案例1、 采取游戲活動(dòng)進(jìn)行矯正。 針對(duì)李小寶的情況，我在班上設(shè)計(jì)了一些活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，讓李小寶提高認(rèn)識(shí)，積極協(xié)調(diào)自我與環(huán)境之間的關(guān)系，從而減少任性行為的發(fā)生。如，語(yǔ)言活動(dòng)“我長(zhǎng)大了”，通過(guò)觀察、講述，使李小寶對(duì)自己以前和現(xiàn)在進(jìn)行比較，知道自己長(zhǎng)大了，更懂事了。 語(yǔ)言活動(dòng) “到家做客”。在活動(dòng)中李小寶對(duì)小家庭產(chǎn)生興趣，積極參加表演，在表演中，既當(dāng)主人又當(dāng)客人，學(xué)習(xí)了不少的禮貌用語(yǔ)，而這些禮貌用語(yǔ)正是他學(xué)習(xí)熱情待人、互助友愛(ài)的基礎(chǔ)之一。又如，音樂(lè)活動(dòng)“找朋友”，小朋友都喜歡找與小朋友友好的孩子，通過(guò)有幼兒不想找他，使李小寶明白以前的許多做法是不對(duì)的。通過(guò)堅(jiān)持不斷的進(jìn)行這些活

2、動(dòng)，使邢學(xué)會(huì)用推理的方式去思考問(wèn)題，提高對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，領(lǐng)悟到事物之間的因果關(guān)系，從而減少任性、過(guò)激語(yǔ)言等不良行為的發(fā)生。2、實(shí)行短時(shí)間“冷處理”。 有時(shí)候，老師有必要對(duì)孩子的不良行為故意忽略，特別是對(duì)容易沖動(dòng)的邢，必要時(shí)可以實(shí)行短時(shí)間的“冷處理”。例如一次午睡他故意搗亂、出怪音不想睡覺(jué)，老師說(shuō)了一句：“別出音兒了，小朋友一會(huì)兒就被鬧醒了?！毙媳愦舐曊f(shuō)：“我告訴我爺爺去，拿菜刀砍了你?！闭f(shuō)完，便大哭起來(lái)。當(dāng)時(shí)我想去安慰他，以前的幾次告訴了我，那樣只能火上澆油，小朋友醒的會(huì)更多。于是我沒(méi)理睬他，漸漸的他的聲音變小了，見(jiàn)他基本冷靜了，我悄悄對(duì)他說(shuō)：“好孩子知錯(cuò)就改，老師格外喜歡。”當(dāng)再活動(dòng)時(shí)遇到他的

3、任性行為，可暫時(shí)剝奪其參加某項(xiàng)活動(dòng)的權(quán)利。幾次下來(lái)，李小寶有了很大的進(jìn)步。 3、抓住時(shí)機(jī)，及時(shí)鼓勵(lì)。 教師要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉日常生活中有價(jià)值的教育契機(jī)，進(jìn)行隨機(jī)教育。一次，郭小朋友做手工時(shí)因丟了自己的一個(gè)小動(dòng)物而大哭，老師給他一個(gè)，他還不要，這時(shí)，李小寶也來(lái)安慰郭：“別哭了，老師再給你一個(gè)，不也可以做完嗎？哭也沒(méi)有用，下次保管好自己的手工別再丟了?！蔽伊⒓凑f(shuō)：“瞧！李小寶說(shuō)的多好啊，像個(gè)大哥哥，李小寶以后也不會(huì)為一點(diǎn)小事兒而哭鼻子了，對(duì)不對(duì)，李小寶？郭，別哭了，我們要向李小寶學(xué)習(xí)。邢能做到嗎？”從此，邢一旦要哭，我就以此事鼓勵(lì)他，果然進(jìn)步很大。4、創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境進(jìn)行疏導(dǎo)。 教育的目的是要使幼兒在家

4、、在園、在社會(huì)都能保持積極愉快的情緒、積極健康的情感和行為，這就需要教師家長(zhǎng)的密切配合。因此我與家長(zhǎng)商議在家里設(shè)置一個(gè)“美勞角”，提供彩筆、剪刀、顏料及各種結(jié)構(gòu)的拼插玩具。讓其盡情的施展，然后家長(zhǎng)給予鼓勵(lì)。這既是一種心理疏導(dǎo)，又是一種注意力的轉(zhuǎn)移。同時(shí)，以榜樣示范、強(qiáng)化邢的正確行為。要求李小寶的爸爸媽媽對(duì)孩子的錯(cuò)誤要事先了解原因，不要用打來(lái)解決問(wèn)題，教會(huì)他正確解決沖突的辦法和技能。引導(dǎo)與他人相處時(shí)要和氣，有禮貌。 5、建立“李小寶的故事”家園聯(lián)系冊(cè)。 李小寶愛(ài)看書(shū)、愛(ài)聽(tīng)故事，特別愛(ài)聽(tīng)自己的故事。針對(duì)這一興趣點(diǎn)，我為他建立了“邢的故事”家園聯(lián)系冊(cè)。即，將他一日進(jìn)步點(diǎn)和不足以故事的口吻寫(xiě)下來(lái)，然后配上簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫(huà)，交給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)回家讀給邢聽(tīng)。使李小寶感受故事的快樂(lè)，增強(qiáng)自信，并認(rèn)識(shí)到自己的不足。同時(shí)，家長(zhǎng)再將李小寶在家的表現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)，第二天，我再讀給所有小朋友聽(tīng)。為了聽(tīng)到好聽(tīng)的故事，李小寶盡量做的更好。 通過(guò)一學(xué)期的教育、矯治，李小寶的任性行為減少了，各方面都有明顯的進(jìn)步。他能高高興興的來(lái)幼兒園，活動(dòng)中情緒穩(wěn)定了，與媽媽的要求也減少了。變得愛(ài)畫(huà)畫(huà)，有耐心。懂得與同伴友好地玩。懂得遵守規(guī)則，不隨意動(dòng)手打人，能較好地控制自己的行為。同伴對(duì)他也很認(rèn)可，經(jīng)常推薦他當(dāng)組長(zhǎng)，這不