《手 指》教案設(shè)計

1、手 指教案設(shè)計 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、借助詞典、聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。2、了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀察、勤于思考，從司空見慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。3、有感情的朗讀課文，了解五個手指的各自特點，體會到任何事物都各有所長，各有所短的道理。教學(xué)重難點： 1、 有感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受作者的思想感情。2、 結(jié)合上下文的內(nèi)容，分析文中重點句子的含義。學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，提升分析問題和解決問題的水平。3、 理解手指的不同特點，感悟文章蘊含的深刻哲理。課前準(zhǔn)備：1、讀相關(guān)豐子愷的白鵝。2、相關(guān)內(nèi)容的課件。課時安排：1課時教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，請把你們的手伸開，看

2、看你們的手指形狀，你們說，哪根最好看，哪根最有用？同學(xué)們的說法各一，我們今天來學(xué)習(xí)課文手指，看作者寫了什么有意思的內(nèi)容。板題：手指2、回顧白鵝了解作者。二、初讀課文，理解大意1自已讀一遍課文，讀不準(zhǔn)的字問問周圍的同學(xué)，把字音讀準(zhǔn)。2邊讀邊想，課文主要寫了什么內(nèi)容？三、自學(xué)感悟，讀文明理1、同桌互學(xué)，填表格。在此基礎(chǔ)上，分析課文內(nèi)容。適時指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，根據(jù)手指不同的特點，讀出不同的語氣和感受。手指名稱優(yōu) 點缺 點大拇指 最肯吃苦姿態(tài)不美，身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，只有一個關(guān)節(jié)食 指工作不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜、機敏姿態(tài)不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的曲線中 指地位最優(yōu)，身體

3、最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲線優(yōu)美養(yǎng)尊處優(yōu)，做事名義上參加，實際并不出力無名指小 指體態(tài)秀麗，樣子可愛，在絲竹管弦、舞蹈上水平強，有用武之地水平薄弱是其他手指的附庸四、品讀課文，體會寫法，感悟文章蘊含的人生哲理 1指生朗讀課文最后一個自然段，思考：作者通過描寫五根手指各自不同的特點，想告訴我們一個什么道理？出示：“手指的全體，同人的全體一樣，五根手指如能團(tuán)結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。”學(xué)生說感受，播放眾人劃槳開大船整體感悟。2、有感情地朗讀課文：分角色扮演五個手指，賦予手指生命和情感，展示讀。五、拓展延伸，啟迪思維1、你覺得作者喜歡哪根手指？本文的描寫果真“卻無愛憎在其中”嗎？ 2、你愿意做哪根手指呢？為什么？3、欣賞課后詩句。六、教師總結(jié)：同學(xué)們，生活中還有許