2017-2018學(xué)年七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 4.4 課題學(xué)習(xí) 設(shè)計(jì)制作長(zhǎng)方體形狀的包裝紙盒課件 （新版）新人教版_第1頁(yè)
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1、4.4課題學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作長(zhǎng)方體形狀的包裝紙盒,目標(biāo)導(dǎo)引,思維導(dǎo)圖,1.理解長(zhǎng)方體盒子的表面展開情況. 2.會(huì)利用長(zhǎng)方體盒子的表面展開圖設(shè)計(jì)實(shí)際問題,知識(shí)梳理,預(yù)習(xí)自測(cè),1.設(shè)計(jì)長(zhǎng)方體的包裝盒,要先繪制長(zhǎng)方體的,再把它剪出并折疊成長(zhǎng)方體.此外,還會(huì)用到知識(shí)、_知識(shí)、等. 2.通過設(shè)計(jì)和制作長(zhǎng)方體的包裝紙盒的實(shí)踐活動(dòng),可以進(jìn)一步體會(huì)圖形和圖形之間的相互轉(zhuǎn)化,展開圖,美術(shù),語言,生產(chǎn)常識(shí),立體,平面,知識(shí)梳理,預(yù)習(xí)自測(cè),1.經(jīng)過折疊不能圍成一個(gè)正方體的圖形是(,答案,1,2,3,4,知識(shí)梳理,預(yù)習(xí)自測(cè),2.如圖所示的圓柱體,其表面展開后得到的平面圖形是(,答案,解析,1,2,3,4,知識(shí)梳理,預(yù)習(xí)自測(cè)

2、,3.下圖中可能是正方體展開圖的是(,答案,解析,1,2,3,4,知識(shí)梳理,預(yù)習(xí)自測(cè),4.把下圖折疊一下,它能折成,答案,1,2,3,4,1.由展開圖想象它的立體圖形 【例1】 如圖所示,哪些圖形經(jīng)過折疊可以圍成一個(gè)棱柱? 分析的底面是四邊形,側(cè)面有3個(gè),顯然與三棱柱、四棱柱的特征不符,的兩個(gè)底面在側(cè)面同側(cè),折疊后也不能圍成棱柱,折疊后可以圍成棱柱. 解：可以,1,2,1,2,2.正方體盒子的表面展開圖 【例2】 水平放置的正方體的六個(gè)面分別用“前面”“后面”“上面”“下面”“左面”“右面”表示,圖中是一個(gè)正方體的平面展開圖,若圖中的“似”表示正方體的前面,“錦”表示右面,“程”表示上面,則“?！薄澳恪薄扒啊狈謩e表示正方體的,. 解析:因?yàn)榘杨}目中給的展開圖折疊起來后,“祝”和“似”是相對(duì)的面,“前”和“錦”是相對(duì)的面,“你”和“程”是相對(duì)的面,

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