教學(xué)設(shè)計(jì)《小棍動(dòng)起來》木蘭縣進(jìn)修校曲榮昌

1、小棍動(dòng)起來木蘭縣教師進(jìn)修校 曲榮昌一、活動(dòng)設(shè)計(jì)理念綜合實(shí)踐活動(dòng)課具有很強(qiáng)的開放性、自主性、實(shí)踐性、生成性。 活動(dòng) 主題的選擇以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)， 將學(xué)生的需要、 興 趣置于核 心地位，要貼近學(xué)生的生活素材，基于這樣的理念，我選擇 了學(xué)生常見的小 棍做為本次主題探究的內(nèi)容。 通過由淺入深、 由簡(jiǎn)到 難的學(xué)習(xí)，一根根平 凡無奇的小棍在學(xué)生的手中變成了生機(jī)勃勃的植 物、形態(tài)各異的動(dòng)物，學(xué)生 對(duì)此活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。 “小棍動(dòng)起 來”這一主題應(yīng)運(yùn)而生。二、活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)與技能：讓學(xué)生通過拼、擺等操作活動(dòng)，了解小棍既可以 擺 平面圖形，也可以拼插立體圖形，感受小棍的神奇魅力。過程與方法：在研

2、究過程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。 在拼、 擺、做、看的活動(dòng)中， 養(yǎng)成觀察與傾聽的習(xí)慣， 發(fā)展學(xué)生的思維能力、 動(dòng) 手實(shí)踐能力及培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。情感目標(biāo)： 激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情， 聯(lián)系生活實(shí)際在活動(dòng)中獲 得生 活經(jīng)驗(yàn)與感悟， 并懂將學(xué)得的知識(shí)與技能應(yīng)用于生活， 服務(wù)于生 活。通過 親身實(shí)踐，學(xué)生體驗(yàn)與人分享的樂趣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備 ：課件、收集廢棄的小棒等。四、重難點(diǎn)重點(diǎn)： 讓學(xué)生留心生活中的廢棄物品小棍， 并學(xué)會(huì)用小棍擺拼出 各種 圖形。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用小棍擺拼出各種立體圖形。五、活動(dòng)流程（一）創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，生活中我們會(huì)看到各種各樣的小棍，你知道生活中 那些地方應(yīng)用到小棍嗎？

3、生：棒棒糖、冰激凌、飲料瓶里、牙簽 師：這些普通的小棍還能成為我們的游戲伙伴呢。 你們想和它們 成為 朋友嗎？生：好師：那就讓我們走進(jìn)今天的主題實(shí)踐活動(dòng) 小棍動(dòng)起來（板 書 課題），和老師一起板書課題。（二）探究活動(dòng) 活動(dòng)一、收集小棍 師：課前老師請(qǐng)同學(xué)們把生活中廢棄的小棍收集起來， 洗凈晾干?，F(xiàn)在把你們收集到的各種小棍展示給大家看看吧！ 學(xué)生展示并介紹：我收集的是筷子，我的是吸管，我的是小棒 ）師：看來你們都是聽話的好孩子，課前準(zhǔn)備十分充分，現(xiàn)在就讓我們開動(dòng)腦筋發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力利用你手中的小棍自由的 進(jìn)行擺拼 吧活動(dòng)二、動(dòng)動(dòng)小棍擺圖形師：用你手中的小棍擺個(gè)圖形，讓同學(xué)們猜一猜，看你擺

4、的像什 么？ 學(xué)生拼擺（數(shù)字、動(dòng)物、植物、圖形等） 師：誰愿意展示你們的作品？（每組選兩名代表） 學(xué)生代表到實(shí)物展臺(tái)前展示作品，其它學(xué)生猜一猜。（教師評(píng)價(jià) 或小組評(píng)價(jià) ）師：同學(xué)們，剛才大家擺的都是什么圖形？ 生：平面圖形。（板書：平面） 師：孩子們，你們能用幾根簡(jiǎn)單的小棍拼擺出了各種各樣的圖形， 你們 太聰明了！ 現(xiàn)在老師要帶領(lǐng)你們用手中的小棍繼續(xù)做個(gè)游戲， 大 家想玩 嗎？（生：想玩）活動(dòng)三、動(dòng)動(dòng)小棍做游戲 師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，誰愿意為大家讀一讀 游戲規(guī)則？（學(xué)生 讀）（播放課件一）師：同學(xué)們記住游戲規(guī)則了嗎？（生：記住了）好，游戲開始。 師：剛才同學(xué)們都玩的很開心， 誰愿意談一談你參加

5、游戲后有什 么感 受？生：我們?cè)谕嬗螒驎r(shí)，要想取得勝利，就必須認(rèn)真仔細(xì)觀察，手 腦并 用，在取小棍時(shí)才不會(huì)違反規(guī)則。師（小結(jié)）：這位同學(xué)說的非常好，這個(gè)游戲就是要鍛煉同學(xué)們 的觀察能力、 手腦并用的能力和動(dòng)手實(shí)踐的能力。 有了剛才游戲中得 到的 經(jīng)驗(yàn)，相信同學(xué)們?cè)诮酉聛淼幕顒?dòng)中表現(xiàn)會(huì)更出色。師：利用小棍不僅可以拼擺成各種各樣的圖形，也可以做游戲， 而且在 游戲中還能訓(xùn)練我們的思維能力呢！讓我們一起來看一看好 嗎？（生：好）活動(dòng)四、動(dòng)動(dòng)小棍大變形 師：下面擺的圖形遇到點(diǎn)小麻煩，你愿意幫助他們嗎？問題一：請(qǐng)移動(dòng) 1 根小棍，使等式成立。 （三個(gè)算式） 師：請(qǐng)選擇其中一個(gè)問題， 以小組為單位討論分析

6、尋找解決問題 的方 法。（小組匯報(bào)展示）問題二：移動(dòng) 2 根小棍，使小魚變蝴蝶。 問題三：我是一只飛鳥，請(qǐng) 你挪動(dòng)三根小棍，讓我改變方向。 小組討論分析，匯報(bào)展示。師小結(jié)： 在剛才利用小棍進(jìn)行思維訓(xùn)練的活動(dòng)中， 老師考到了你 們的 聰明和勤于動(dòng)腦動(dòng)手的學(xué)習(xí)習(xí)慣，你們真了不起。（三）、拓展與延伸：活動(dòng)一、欣賞作品 師：同學(xué)們，小棍不但能進(jìn)行平面的拼擺， 還能組合成立體圖形。（板書：立體） 師：巧手的人們憑著智慧和耐心，用一根根牙簽、一根根小 棍拼 擺成一件件工藝品。 不但具有很高的欣賞價(jià)值， 而且具有很大的收藏 價(jià)值。今天老師帶來了一些工藝品的圖片，讓我們一起來欣賞。 （ 展 示課件三 ）活動(dòng)二、布置作業(yè) 師：同學(xué)們想不想創(chuàng)造一件屬于自己的工藝品呢？ 生：想師：那就讓我們利用課下的時(shí)間， 運(yùn)用本課學(xué)到的知識(shí)與技能制 作一 件小棍作品吧?。ㄋ模?、師生總結(jié) 師：本節(jié)課同學(xué)們有什么收獲呢？請(qǐng)同學(xué)們談一談。 生： 我學(xué)會(huì)用小棍擺出了許多圖形、 我知道了用小棍做游戲不僅 可以鍛煉我們的 動(dòng)手實(shí)踐能力， 還可以訓(xùn)練我們的思維能力、 我知道 了用小棍、 牙簽可以制作出精美的工藝品、 我還知道了用生活中的廢 棄的物品制作各種工藝結(jié)語：同學(xué)們總結(jié)的非常全面， 生活中微不足