怎樣融洽師生關(guān)系

1、怎樣融洽師生關(guān)系師生關(guān)系歷來(lái)是一個(gè)在處理教學(xué)問(wèn)題上為人們非常重視的問(wèn)題。古代的“師徒如父子”之說(shuō)就表明了師徒（師生）之間那種親密無(wú)間的關(guān)系，然而我國(guó)受傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”等因素的影響，課堂氣氛過(guò)于嚴(yán)肅、緊張、神圣，師生關(guān)系狀況不言而喻。很難想象這樣的師生關(guān)系能使一個(gè)教師的教學(xué)計(jì)劃按時(shí)順利完成從而體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，能使學(xué)生學(xué)到應(yīng)該學(xué)到的知識(shí)，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，成為社會(huì)上的有用人才，并且這樣的師生關(guān)系將影響社會(huì)上的正常人際關(guān)系發(fā)展和我國(guó)正在推行的素質(zhì)教育的實(shí)施。有效的教學(xué)必須以融洽的師生關(guān)系為前提。有了融洽的師生關(guān)系，學(xué)生的想象力和豐富的創(chuàng)造力就可能被充分發(fā)揮出來(lái)。這就是“親其師，信其道”

2、。為了有益地、最大限度地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，該如何融洽師生關(guān)系呢？第一，教師要樂(lè)于奉獻(xiàn)，關(guān)心一切學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的一切。教師這一職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，這一職業(yè)的性質(zhì)決定了教師在社會(huì)上的地位和學(xué)生心中的形象。在應(yīng)試教育的束縛下，為了完成或提高升學(xué)率，一些教師只重點(diǎn)關(guān)照那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，忽視甚至鄙視成績(jī)差的學(xué)生。這一傾向在相當(dāng)?shù)貐^(qū)相當(dāng)普遍。學(xué)生在學(xué)校是來(lái)接受教育的，我國(guó)目前處于社會(huì)主義初級(jí)階段，在我國(guó)現(xiàn)在的生產(chǎn)力水平下，要普及高等教育是不可能的，必定有一部分學(xué)生升不了學(xué)而走向社會(huì)，這一部分學(xué)生從人格上講與成績(jī)好的學(xué)生甚至教師都是平等的，教師在課堂上的不公正待遇必然會(huì)嚴(yán)重傷害他們的自尊心而使他們

3、走向教師的對(duì)立面，在課堂上想方設(shè)法與教師作對(duì)，制造事端，影響課堂教學(xué)。為此，教師必須摒棄這種做法，公正地對(duì)待每一位學(xué)生。不僅要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心他們的德、智、體、美、勞等方面的發(fā)展。教師要學(xué)會(huì)換位思考，將心比心，設(shè)身處地為學(xué)習(xí)著想。第二，教師要放下架子，弱化權(quán)威，做新新教師。要融洽師生關(guān)系必須做一個(gè)深受學(xué)生歡迎的好老師，尤其是現(xiàn)在這個(gè)信息時(shí)代，電影、電視、報(bào)紙、雜志、廣播、網(wǎng)絡(luò)學(xué)生幾乎被包圍在各種各樣的媒體之中，面對(duì)目不暇接的信息世界，他們常常是只能狼吞虎咽地去吸納、去模仿，而來(lái)不及進(jìn)行有理性的選擇。他們的生活很忙很精彩，溜冰、踢足球、看NBA、玩跳舞機(jī)、上網(wǎng)聊天、參加生日PARTY、唱

4、最新流行的歌曲他們很自豪地標(biāo)榜自己是新新人類。相比這下，教師們接受信息的渠道少得多，他們會(huì)給學(xué)生講知識(shí)就是力量，他們會(huì)說(shuō)牛頓和魯迅，當(dāng)這樣的老師走進(jìn)學(xué)生圈子中，就像一個(gè)土著走進(jìn)外星人工智能的沙龍他們對(duì)這個(gè)圈子的話題幾乎一無(wú)所知，根本無(wú)法插嘴，又怎能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生凝聚力和影響力？又怎樣融洽師生關(guān)系。師者：傳道，授業(yè)，解惑也?！暗馈辈灰欢ㄊ墙忸}之道，“業(yè)”也不僅僅是作業(yè)，“惑”可以來(lái)自于所接觸的任何一個(gè)領(lǐng)域。正因?yàn)槿绱?，新世紀(jì)的老師難當(dāng)，因?yàn)樗麄兛梢詾閷W(xué)生之師的范圍相對(duì)于學(xué)生日益擴(kuò)大的信息來(lái)源來(lái)說(shuō)，正在漸漸縮?。∵@就導(dǎo)致了師生之間共同語(yǔ)言的減少，心理距離的拉開(kāi)。而一旦心理上產(chǎn)生隔膜，學(xué)生對(duì)老師就會(huì)敬而

5、遠(yuǎn)之，老師對(duì)學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生誤解。所以要融洽師生關(guān)系就必須做一個(gè)受新新人類歡迎的好老師，教師們就要放下架子，虛心學(xué)習(xí)各種新生事物，對(duì)不懂的東西不再簡(jiǎn)單地否定。學(xué)習(xí)是一輩子的事，對(duì)于教師尤其如此。凡事不能是教師說(shuō)了就算，更不能是“教師的每一句話都是法律”。就整體而言，教師的知識(shí)全面、系統(tǒng)，學(xué)生不如教師。但就認(rèn)識(shí)發(fā)展而言，學(xué)生思維天生更具活力，具有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的靈性，所謂“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，這是規(guī)律。有媒體曾報(bào)道的某校的校規(guī)：學(xué)生在課堂上可以拒絕教師提出的問(wèn)題；學(xué)生在課堂上可以坐著回答教師的提問(wèn)這樣的校規(guī)在當(dāng)今改革開(kāi)放的中國(guó)無(wú)疑是在吃螃蟹，是對(duì)傳統(tǒng)的教育倫理的挑戰(zhàn)，但這一規(guī)定肯定會(huì)在

6、融洽師生關(guān)系方面起到一定的作用。第三，教師要敢于解放學(xué)生?，F(xiàn)今的高考制度的改革無(wú)疑給融洽師生關(guān)系提供了土壤，我國(guó)現(xiàn)今的教育制度改革的一個(gè)主要目的是發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，即“敢想別人不敢想的事，敢說(shuō)別人不敢說(shuō)的話，敢做別人不敢做的事”。教師要大膽鼓勵(lì)學(xué)生“狂想、奇談怪論、離經(jīng)叛道”，這樣教師不致于在學(xué)生回答提出的問(wèn)題時(shí)的答案不符合所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案而給學(xué)生以難堪，從而造成課堂氣氛緊張的局面。總之，融洽師生關(guān)系對(duì)于提高課堂效率是非常重要的，融洽的方法也是多種多樣的，希望能以此文與同行共同探討這一課題?？朔殬I(yè)倦怠，做一個(gè)有價(jià)值的教師教師是職業(yè)倦怠的高發(fā)人群，教師的職業(yè)倦怠并非身體勞累所致，而是來(lái)自心

7、理的疲乏。它是指教師不能順利應(yīng)對(duì)壓力體驗(yàn)下產(chǎn)生的情緒、態(tài)度和行為的衰竭狀態(tài)，典型癥狀是工作滿意度低，工作熱情和興趣喪失以及情感的疏離和冷漠。要克服教師的職業(yè)倦怠，關(guān)鍵還是在于教師個(gè)人的努力。教師應(yīng)該采取哪些對(duì)策來(lái)應(yīng)對(duì)職業(yè)倦怠，做一個(gè)有價(jià)值的教師呢？1.悅納自己，悅納現(xiàn)實(shí)。任何一種職業(yè)做久了，都有可能產(chǎn)生倦怠，原來(lái)人們提倡干一行愛(ài)一行，很多人現(xiàn)在的情況大致是干一行，怨一行。國(guó)王做久了，他也愿意溜出宮瀟灑一圈，哪怕是微服私訪也好。職業(yè)有時(shí)就像圍城，里面的希望出去，外面的人想沖進(jìn)來(lái)。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，就要悅納自己的職業(yè)，悅納現(xiàn)實(shí)。教師職業(yè)是一個(gè)清苦的職業(yè)，奉獻(xiàn)的職業(yè)，不能與大官相比，也不能與富商相比。教

8、師的收入地位同所付出相比，不是很如意，教師工作不是社會(huì)全部人都能理解，這些現(xiàn)象教師必須接受，因?yàn)槟惚г挂埠?，苦惱也好，自卑也好，都無(wú)法一下子改變。既然無(wú)法改變，就應(yīng)該面對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)接受并適應(yīng)它。既來(lái)之，則安之。悅納自己，悅納現(xiàn)實(shí)。只要學(xué)會(huì)悅納，就會(huì)有一份好心情。2.降低期望值，學(xué)會(huì)理性妥協(xié)。教師職業(yè)倦怠表面上看是由于重復(fù)，而深層原因其實(shí)是焦慮和煩躁。人，不可能沒(méi)有欲望，但欲望過(guò)高就可能出現(xiàn)問(wèn)題。要學(xué)會(huì)對(duì)自己的能力、知識(shí)水平做出一個(gè)較為客觀的評(píng)價(jià)，適當(dāng)降低成就欲和期望值，從而使自己擺脫沉重的失落，難解的怨氣，無(wú)名的惆悵。退一步海闊天空，很好。世界上總有些說(shuō)不清道不明或不盡如人意的地方。為了緩解心理

9、壓力，使自己有一個(gè)良好的心態(tài)，教師不妨學(xué)會(huì)理性妥協(xié)。教學(xué)成績(jī)不可能人人都第一，民主選票不可能人人都最多。教師干的是良心活，人人都有自己做人的原則，凡事對(duì)得起自己的良心，不違背自己做人的原則就行了，不要太在意別人的評(píng)價(jià)，不要太在意個(gè)人一時(shí)的得失。俗語(yǔ)說(shuō)的好“知足者常樂(lè)”。3.博覽群書(shū)，偷閑學(xué)習(xí)?？鬃釉f(shuō)：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎”，又說(shuō)“發(fā)憤忘食，不知老之將至”，雖然我們不可能人人成為名師，就像練書(shū)法的人不可能人人都成為書(shū)法家一樣，但勤練字總比不練要好。讀書(shū)可以擺脫煩惱，忘記憂愁。隨著學(xué)習(xí)化社會(huì)的到來(lái)，讀書(shū)學(xué)習(xí)不僅僅意味著獲取人類積累的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，更重要的是獲取個(gè)體發(fā)展和心理健康的一種手段。重新學(xué)

10、習(xí)會(huì)從中享受讀書(shū)的樂(lè)趣，以沖淡工作的煩惱，緩解競(jìng)爭(zhēng)的壓力。深邃的哲理、多樣化的信息，大千物象和百味人生，給教師帶來(lái)的不僅是心靈的快慰和心智模式的變化，而且能給課堂教學(xué)帶來(lái)無(wú)限生機(jī)和魅力。4.體育鍛煉，注意飲食，美麗容顏，重拾信心。參加各種體育鍛煉，跳繩、跑步、打球、練氣功，可以明顯地減輕壓力和倦怠。一方面體育鍛煉使人精力充沛，增強(qiáng)應(yīng)付不良心態(tài)的能力；另一方面，用于鍛煉的時(shí)間“覆蓋”了籠罩于壓力情境的時(shí)間。有效地利用鍛煉機(jī)會(huì)，可以對(duì)問(wèn)題加以反思，尋找解決問(wèn)題的思路。有人用暴飲暴食來(lái)緩解工作的緊張壓力。但實(shí)際上高熱量高脂肪攝取過(guò)多會(huì)造成代謝物在體內(nèi)沉積，增加身體器官的負(fù)擔(dān)，身體更易感覺(jué)疲勞。均衡飲

11、食有很多的抗壓效果，可以強(qiáng)化免疫機(jī)制，緩和神經(jīng)系統(tǒng)的緊張程度。用藥物減輕壓力也不是好辦法，比如咖啡因和濃茶雖然可使人短時(shí)間處于亢奮狀態(tài)，但同時(shí)也加速體能的消耗。女性教師可以通過(guò)美麗容顏重拾信心?！跋嘤尚纳保统烈钟舻那榫w必將使你的肌膚變得憔悴及疲倦。女性內(nèi)分泌系統(tǒng)極易受到不隹精神狀況的影響。到美容院進(jìn)行專業(yè)的按摩可以舒緩情緒，加強(qiáng)水分吸收，幫助肌膚祛除余留在內(nèi)的緊張壓力。一張容光煥發(fā)的臉，有助于減輕倦怠心理。5.多與他人交往、溝通，找他人傾訴、宣泄，學(xué)會(huì)利用社會(huì)支持系統(tǒng)。心理學(xué)家告誡我們，先處理心情再處理事情，才會(huì)收到好的效果。不要帶著怒氣工作。人的情緒就好像是不斷蓄積的能量，不良情緒如果不

12、及時(shí)地疏泄和釋放，久而久之，就會(huì)引起心理的病變。所以，有了不良情緒，要及時(shí)化解，可以找人傾訴，可以找自己最親近的人或最要好的朋友傾訴，傾述過(guò)程就是釋放不良情緒的過(guò)程，或用其他合理的方式宣泄不良情緒。在發(fā)達(dá)國(guó)家，心理服務(wù)機(jī)構(gòu)非常健全。人們有了不良情緒，可以盡情發(fā)泄。6.給心情放假，享受大自然，享受親情。從社會(huì)心理學(xué)角度來(lái)看，教師扮演著為人師表的角色，既然接受了“人類靈魄工程師”的這個(gè)職業(yè)，就不得不盡量滿足人們對(duì)這個(gè)神圣職業(yè)的要求，不得不因此而常常掩蓋和壓抑自己的一些真性情，掩蓋自己的喜怒哀樂(lè)?？突谡劦匠晒χ罆r(shí)，感慨道：世上有些事情比財(cái)富更重要。他說(shuō)的有些事情其中之中便是能欣賞簡(jiǎn)單的事物。大自然是慷慨的，帶給我們的歡樂(lè)是無(wú)限的，不必把自己禁錮在校園之內(nèi)，不必整日燈下漫筆。放松自己的神經(jīng)，活動(dòng)一下筋骨，暫離勞頓，走進(jìn)大自然，嗅嗅花香，聞聞鳥(niǎo)語(yǔ)，摸一摸綠草的溫柔，看一看夕陽(yáng)的余輝，這些都會(huì)令人遐