三年級語文閱讀理解專題訓(xùn)練Word編輯

1、傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除?。ㄒ唬┡ｎD賣菜 英國著名物理學(xué)家牛頓，十一歲就死了父親，由母親帶著他和四個弟弟回到農(nóng)村。為生活所迫，牛頓停了學(xué)，和母親一起下地種菜。每逢趕集，就由牛頓挑著滿滿的一擔(dān)菜到集上去賣。 一天，集市上人群熙（xi）熙攘攘（rang），有賣雜貨的，有售土產(chǎn)的，有擺地攤的，人們討價還價，十分熱鬧?？墒牵谶h(yuǎn)離集市的街尾一家藥鋪門口的籬笆（li ba）外，放著一副菜擔(dān)子。菜擔(dān)子為什么要放在這樣冷落的地方？菜擔(dān)子里裝滿新鮮蔬菜，卻不見賣菜人。顧客們自選自挑，臨到付款（kuan）時，有人大喊一聲：“這是誰賣的菜？”這時從籬笆側(cè)面走過來一位少年，手里拿著一本厚

2、厚的書。他接過菜款數(shù)也不數(shù)，就往兜（dou）里一塞，又走開看他的書去了。這擔(dān)菜就連三分之一的錢也沒收到。 有一次賣菜時，挑到半路上，突然刮起大風(fēng)，牛頓興致大發(fā)，張開雙臂，一會兒順著風(fēng)走，一會兒逆著風(fēng)跑，嘴里還不停地數(shù)，仔細(xì)測量走過的距離。原來他在計算風(fēng)速，等他想起菜擔(dān)時，已經(jīng)只剩下一根扁擔(dān)了。 有人說科學(xué)家都是怪人，其實不怪。他們讀書、想科學(xué)、學(xué)科學(xué)往往入了迷，其它事情都不放在心里。1、 聯(lián)系上下文理解詞語熙熙攘攘：_ 冷落：_2、文章第二自然段第1句主要寫_。第2、3、4句寫_。牛頓為什么把這擔(dān)菜放在冷落的地方？_。傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！3、課文第三自然段主要

3、寫_?！芭d致大發(fā)”中的“興致”應(yīng)理解為_（填序號）A、 牛頓對突然而來的大風(fēng)感到好奇、興奮，因而很有興趣。B、 牛頓覺得這是一個計算風(fēng)速的好機會，因而很有興趣。4、用“ ”畫出文章的中心句。（二） 秋天涼爽的秋天來了，天高云淡，秋風(fēng)習(xí)習(xí)。大地穿上了一件黃色的毛衣，枯黃的楊樹葉和鮮艷的楓樹葉飄落下來，好像是幾只翩翩起舞的彩色蝴蝶。雖然寒霜降臨，可松樹爺爺還穿著它那碧綠的長袍，顯得更加蒼翠?；▓@里，菊花爭芳斗艷，紅的似火，粉的似霞，白的像雪，美不勝收。柿子樹上的葉子都落了，可黃澄澄的柿子卻還掛在枝上，像一個個大大小小的橘黃燈籠。紅通通的海棠把樹枝壓彎了。秋天，果實累累，景色迷人，我喜歡秋天。1、

4、這段話是圍繞哪一句話來寫的？請你用“_ ”畫出來。2、 用“”畫出文中的比喻句。 用（ ）比喻（ ）3、 照樣子寫詞語傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！果實累累_ _ _ _ 黃澄澄_ _ _ _翩翩起舞_ _ _ _ 大大小小_ _ _ _4、聯(lián)系上下文理解詞語爭芳斗艷：_ 美不勝收：_ （ 三）去年生日那天，爸爸送我一只美麗的“小花鹿”。它既不會跑，也不會跳， 是個泥制的儲蓄罐。 “小花鹿”可真討人喜歡。圓圓的腦袋上，一對粉紅的耳朵向上豎著，仿佛在傾聽周圍的動靜。臉上嵌著兩只明亮的眼睛，透藍(lán)的眼眶里，那圓溜溜的黑眼珠還真有神采呢！一張小嘴微微撅著，像是要跟我說話。“小花

5、鹿”的身體是橘黃色的，上面還有大紅色的梅花斑紋。它那條又小又短的尾巴向上翹著，顯出一副調(diào)皮的樣子，它整天靜靜地蹲在我的寫字臺上。我在它的脖子上系了一條綠絲帶，打了個蝴蝶結(jié)，這一下，它變得更加神氣和漂亮了。 自從我有了“小花鹿”以后，那些話梅啦、山楂啦、橄欖啦，不像過去那么吸引我了。我不再隨便買零食吃，把節(jié)省下來的錢，從“小花鹿”后腦勺上的小口子里塞進去。每當(dāng)我這樣做的時候，“小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹葉一樣，高興得瞇起眼睛笑了。一天有一天 一個月有一個月 不到一年 “小花鹿”變得沉甸甸了 我撫摸著它 高興地說 這下 我就可以去買許多書啦 你的功勞真不小啊傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助

6、，可雙擊去除！1、 給沒有加標(biāo)點的地方加上標(biāo)點2、 聯(lián)系上下文解釋詞語傾聽：_ 功勞：_3、 第二自然段是圍繞 這句話來寫的。給短文加個題目 。4、 作者自上而下有順序地描寫了“小花鹿”的外形：腦袋 （ ）（ ）（ ）小嘴（ ）（ ）5、 “小花鹿”的功勞是6、 判斷下面的句子是不是打比方的句子，不是的打“”。(1) 圓圓的腦袋上，一對粉紅的耳朵向上豎著，仿佛在傾聽周圍的動靜。( )(2) 每當(dāng)我這樣做的時候，“小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹葉一樣，高興得瞇起眼睛笑了。星期天下午，我在鄰居的花圃（pu）里，觀（查、察）了一盆櫻桃椒(ying tao jiao)。 （四）這盆櫻桃椒長得十分茂盛！遠(yuǎn)遠(yuǎn)

7、望去，綠葉（從、叢）中，似乎閃爍著（棵棵、顆顆）紅寶石，真是惹（re）人喜愛。傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！開著，猶如一把綠色的小傘，有的枝條已偷偷地伸出花盆，平臥在盆沿上，有的枝條剛勁挺（撥、拔），直向藍(lán)天伸延。櫻桃椒的葉子窄而長，綠油油的在陽光下發(fā)光。在綠葉中，盛開著一朵朵潔白的小花，仿佛是藍(lán)天的星星，潔白的花瓣跟梅花有點相似。聽王伯伯說：“深秋時節(jié)，這紅色的果實，形如櫻桃，所以人們叫它櫻桃椒。”看著，看著，我不由自主地說：“櫻桃椒，你真美呀！”1、給這篇短文加個題目。2、劃去括號中不正確的字3、聯(lián)系上下文理解下列詞語。茂盛：_ 惹人喜愛：_4、填空作者按一定的順序

8、寫櫻桃椒。首先從遠(yuǎn)處看，接著走近細(xì)看，從櫻桃椒的_、_、_、_、_等方面進行觀察，找出部分的特點。5、寫出“似乎”的近義詞。并選其中的一個寫一句話_、_、_、_、 _造句：_6、回答問題（1） 遠(yuǎn)看櫻桃椒是什么樣子？傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！_（2） 作者有什么感受？_（3） 為什么叫櫻桃椒？_ （五）一根纖細(xì)的火柴被主人劃著，火苗歡舞著，yi chang（ ）興奮。遠(yuǎn)處的風(fēng)看見火柴纖弱的生命，在頃刻間即將灰飛煙滅，感到十分惋（wan）惜，便急速跑過去，一口氣吹滅了ran shao（ ）的火苗，救了火柴。熄滅了的火柴被主人扔在地下。火柴抬頭對風(fēng)說：“風(fēng)婆婆，你怎么吹

9、滅了我呀！”風(fēng)回答 孩子 我是不忍心看著你短暫的生命那么快就完結(jié)了啊火柴聽后，嘆息道：“唉，風(fēng)婆婆，我短暫的生命最大的價值就在于燃燒?。】赡髿⒘宋叶虝?zan)的生命中的閃光點”1、給短文加個題目傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！2、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語惋惜： 灰飛煙滅：3、給第四自然段加上標(biāo)點4、火柴的閃光點是 。短文反映了火柴什么樣的品質(zhì)？（ ）（1） 好出風(fēng)頭，想炫耀自己。（2） 忘恩負(fù)義，別人救了它，還不領(lǐng)情。（3） 有犧牲精神，為了照亮別人，不惜毀滅自己。（4） 不明事理，不辨是非，不識好人心。你知道生活中有哪些像火柴這樣的人或物嗎？ 、 、5、風(fēng)婆婆為火柴

10、即將被燒掉而感到惋惜，把火柴吹滅了，你覺得對不對？為什么？ （六） 小草 馬路上，河岸上，不起眼的小草使大自然充滿生機。 （春天，一陣微微的春風(fēng)吹來，小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡快的舞蹈。）它們一邊跳舞，一邊隨著春風(fēng)生長。夏天，太陽把大地烤得火熱。人們來到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈愛的母親把人們抱在懷里，讓勞累的人們疲勞頓失，燥熱頓消。它從不計較人們寄予什么，甘愿為人們不斷付出。秋天，一陣涼風(fēng)吹來，它一下子變得面黃肌瘦。寒風(fēng)把冬天請來了，小草的根深深地鉆進泥土里。等第二年春天來了，它又從土里鉆出來。真是“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！”

11、 我愛小草，愛它強大的生命力和寬廣的胸懷。3、表現(xiàn)小草有寬廣的句子請抄在下列橫線上:2、短文的結(jié)構(gòu)是_。第二自然段是按_順序來寫小草的，標(biāo)志性詞語分別是 _,_,_,_.1、短文中畫（）的句子用了_的修辭手法。 （七）含 羞 草 韓麗麗，同學(xué)們叫她含羞草。 哥哥的算術(shù)成績很少優(yōu)秀，這次期中考試卻得了九十分。試卷發(fā)下來，他回到家，進門就揚起卷子喊：“媽媽，看，我的算術(shù)得了九十分！”那樣子像一個打勝仗回來的將軍。麗麗也背著書包回來了，媽媽問：“麗麗，你的算術(shù)多少分？”麗麗說：“和哥哥差不多?！眿寢屢^麗麗的試卷來看，只見試卷上寫了一個大大紅紅的一百。媽媽笑著說：“呵，得了一百分還不好意思拿出來哩！

12、“一句話說的麗麗羞紅了臉，她還低著頭，像棵含羞草。傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！ 麗麗也有缺點。有一次，老師在臺上講課，她眼睛望著窗外。老師說：“麗麗。注意力集中！” 麗麗從臉到脖子根都羞紅了，馬上專心聽講，再不走神了。 有一次下課后，音樂老師忘了把書本帶走，麗麗拿了書本追上去說：“黃老師，你的書本忘了?！?班主任李老師迎面走過來聽見了，說：“麗麗，對老師和長輩說話要用 您?！?麗麗站住腳，羞紅了臉，垂著頭弄著辮梢，低聲回答：“是?！蹦菢幼泳拖褚豢煤卟?。從這以后，麗麗對長輩說話，總是客氣地用“您”，再沒有聽她用過“你”。 漸漸地，同學(xué)們都喜愛地管麗麗叫“含羞草”。李老

13、師說：“含羞草好，她不驕傲。一個懂得害羞的孩子，將來會成為一個有用的人?！?1、給下面的字加上偏旁部首，再用該字組詞。 申（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 分（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！3、下面的句子是從哪方面描寫人物的？請你認(rèn)真分析，選擇 答案填進（ ）里。 語言 動作 神態(tài)（1）一句話說的麗麗羞紅了臉，她低著頭，像棵含羞草。（ ）（2）麗麗說：“和哥哥差不多?！保?）（3）他回到家，進門就揚起卷子喊：“媽媽，看，我的算術(shù)得了九十分！”（ ）（4）麗麗站住腳，羞紅了臉，垂著頭，弄著辮梢，低聲回答：“是?！保?）4、根

14、據(jù)文章內(nèi)容判斷說法的正誤，對的打“ ”，錯的打“ ”。 A、受到夸獎，麗麗感到不好意思，她會害羞。（ ） B、麗麗姓“韓”，跟“含”字同音。（ ） C、遭到老師批評，麗麗會更害羞，從臉到脖子根都羞紅了。（ ） D、同學(xué)們覺得她總是低著頭害羞，所以故意譏笑她。（ ） E、麗麗害羞時的樣子很像“含羞草”。（ ）傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！ （八）觀 日 出 看日出須早起。四點鐘還不到，我就起身，沿著海邊的大路，向著東山走去。我走得很快，不久，便爬上了山頂。 殘（cn）云已經(jīng)散盡了。幾顆晨星在那晴朗的天空中，閃爍(shu)著漸漸淡下去的光輝(hu)。東方的天空泛起了粉紅色的

15、霞(xi)光。 天邊的朝霞變濃變淡，粉紅的顏色漸漸變?yōu)榻奂t，以后又變成鮮紅了。而大海和天空也像起了火似的，通紅一片。就在這時，在那水天融為一體的蒼茫遠(yuǎn)方，一輪紅日冉(rn)冉升起。開始時，它升得很慢，只露出一個弧(h)形的金邊兒。但是，這金邊兒很快地擴大著，擴大著，涌了上來。到后來，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那遼(lio)闊的天空和大海，一下子就布滿了耀(yo)眼的金光。 1全文有（ ）個自然段，“天空泛起了粉紅色的霞光”是在第 （ ） 個自然段講到的內(nèi)容。 2請在文中找出下面各詞的反義詞，寫在括號里。 濃（ ） 慢（ ） 3閱讀短文后一個自然段，完成下面題目。 傳播優(yōu)秀W

16、ord版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除?。?）聯(lián)系上下文，給加點的字選擇合適的解釋（選上的在上面打） 露（露水 看見 顯現(xiàn)） 蹦（出 跳 照）（2）本自然段共有 話。第二句的意思是講 （ ）， 第七句的意思是講（ ）。 （3）本自然段第三到第六句話合起來是在寫這幾句話是按照 （ ）順序來寫。 （九）時光老人和流浪漢 一個流浪漢嗚嗚地哭著。時光老人問 你是誰 為什么哭 我少年時代玩玻璃球 青年時代玩電子游戲 中年時代打麻將 家產(chǎn)都敗光啦 如今我一無所有 我真后悔呀 流浪漢說 時光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童” “返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀

17、求，“假如再給我一個青春，我一定從頭學(xué)起，做一個勤奮好學(xué)的人！”“好吧！”時光老人說完便消失了。 傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個十來歲的少年，肩上還背著書包呢。 他想起自己剛才說的話，便向熟悉的一所小學(xué)走去。路上，看到幾個孩子正在玩玻璃球，他就覺得手癢了，也擠進去玩了起來。他仍然按老樣子生活，玩電子游戲，打麻將到了老年，他又懊悔地哭了起來。正巧又碰到時光老人。他“撲通”一聲跪下，乞（ q ）求時光老人再給他一個青春?！拔易隽艘患? chn )事！”時光老人冷笑著：“給你再多的青春，你也不會得到真正的生命。” 1、給第 1 自然段中

18、缺少標(biāo)點符號的地方加上標(biāo)點符號。（2 分） 2、“笑”有許多種，請你再寫出幾種不同的“笑”來。（3 分） 例如：冷笑 3在文中找出詞語，作為下列詞語的近義詞。（2 分） 后悔（ ） 央求（ ） 4組詞。（4 分） 嗚（ ） 悔（ ） 跪（ ） 探（ ） 鳴（ ） 侮（ ） 脆（ ） 深（ ） 5用“假如就”造句。（2 分） 傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！ 6 后來，流浪漢乞求時光老人再給他一個青春時，時光老人為什么說“我做了一件蠢事！”？（3 分） _ 7、讀完這篇短文后，你想對時光老人說什么？或者你想對懶漢說什么？（3 分） _ （十）啄木鳥和樹 大樹叫起來：“別動我

19、！別動我！我疼死了！” “樹先生，你身上有病，我在為你捉蟲呢！”啄木鳥說。 “簡直是侮辱！我這樣年輕力壯，身上哪里的蟲？我知道了，這不過是打擊 我、傷害我的借口罷了。警告你，別在我面前?；ㄕ校瑵L開！”樹發(fā)怒了。 啄木鳥不好意思地飛走了。從此以后，再沒有一只啄木鳥愿意去幫助這棵樹啄蟲了。 幾年后，樹里的蟲多了，這棵“年輕力壯”的樹終于變成了肚里空空的廢物。 1.短文一共有 個自然段（2 分） 2.這個故事告訴我們什么道理？在正確的答案后面的括號里打“”。（4 分） 傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！a.我們不能沒錯給人家找錯，借以打擊、傷害別人。（ ） b.有了錯就要虛心接受

20、別人的幫助，不然就變得不可救藥。（ ） c.自己有錯不改不行，自己沒有錯誤別人不應(yīng)該沒完沒了。（ ） 3.在這個寓言故事中，你喜歡那個人物呀？為什么請說出你的理由（2 分 （十一）“煮書”爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？”爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀?！睜敔斂次乙苫蟛唤獾臉幼?，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時候讀書，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實這就

21、是煮書。這樣，他作起詩來就感到得心應(yīng)手了。所以他說，讀書破萬卷，下筆如有神。我們學(xué)習(xí)語文，對那些好的文章也應(yīng)該這么煮。否則，就很難把語文學(xué)好?！薄盃敔?，你看我該怎么煮書呢？”“你可以從煮語文書入手。語文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！煮下去你不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句好處可多啦。肚子里的詞多了，今后說話和寫文章還會犯愁嗎？”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理呢。 1、 根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的四個字的詞語，并填在括號里。 心里怎么想，手就怎么做，形容運用自如。（ ） 一下子明白過來

22、。 （ ） 心里不明白，不理解。 （ ） 2、造句。不僅還 。 3、你認(rèn)為“讀書破萬卷，下筆如有神”的意思是： 4、杜甫是怎樣“煮書”的，請用“”畫出相關(guān)部分的句子；我們學(xué)語文該怎樣“煮書”？請用“ ”畫出相關(guān)部分語句。 5、“煮書”有什么好處？你今后打算怎樣學(xué)好語文呢？ （十二）鄉(xiāng)間綠陰 傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！鄉(xiāng)間，是樹的天地。公路兩旁，是高大的梧桐樹。梧桐樹枝連著枝，葉蓋著葉，像綠色的長廊。小河兩岸是成行（hng xng）的垂柳。柳條兒細(xì)細(xì)的，柳葉兒綠綠的。山坡上松樹和柏樹高大挺拔，枝繁葉茂。農(nóng)家小院的前后種植著果樹,有桃樹，有梨樹，有杏樹春（未 末）夏初，

23、各種果樹舒枝展葉，郁郁蔥蔥，一（座座 坐坐）農(nóng)家小院就掩映在濃濃的樹陰之中。 1、把文中括號里錯誤的音節(jié)或漢字畫去。 2、這篇短文是圍繞“_ _”這句話來寫。文中的省略號（） 表示_多。（2 分） 3、根據(jù)短文連線。（4 分） 山坡上 果樹 公路兩旁 垂柳 小河兩岸 梧桐樹 農(nóng)家小院 松樹和柏樹 4、用“”畫出文中的比喻句。（1 分） （十三） 傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！有三個朋友，他們從小就在一塊，挺要好的，長大以后，分手到外地去工 作。其中有一個朋友，在一個寒冷冬天里，生活碰到了困難，他迫切需要一件 棉衣。那兩個朋友知道了，一個盡快把自己身上的一件舊棉衣寄去，免得那個 朋友挨凍。 還有一個朋友只寄去一封信，說了一大堆好話，信里還說我只有一件棉 襖自己要穿等以后再想辦法吧 后來，這個需要棉衣的朋友生活變好了，什么都不缺。他請來兩個朋友， 到家里去作客。當(dāng)時沒有送棉襖的朋友