XX高中關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿

1、XX咼中關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿在高中階段仍固守初中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不愿探索新的學(xué)習(xí)方法這是 不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)的表現(xiàn)其實(shí)也是一種懶惰一種固步自封下面小編為 大家提供XX高中關(guān)于學(xué)習(xí)的演講稿歡迎參考很咼興能為大家做一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)上的交流首先文科類從目錄看 把目錄研究下弄清系統(tǒng)性然后把內(nèi)容向目錄里面穿插很容易掌握背 記的理科類不要從難點(diǎn)出發(fā)從重點(diǎn)出發(fā)從簡單出發(fā)逐步掌握英語要 長期積累日久生效我這方法學(xué)習(xí)不費(fèi)勁但方法只是其次你自己要用 功千萬不要放棄會(huì)成功的高中階段的學(xué)習(xí)不僅需要大量記憶還需要 在基礎(chǔ)知識之上有所提高需要多思善思在不同的情況下做出靈活的 反應(yīng)但是死記硬背使一部分學(xué)生的大腦僵化了他們忘記了學(xué)習(xí)方法 應(yīng)隨

2、著學(xué)習(xí)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變在高中階段仍固守初中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不愿探索新的學(xué)習(xí)方法這是 不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)的表現(xiàn)其實(shí)也是一種懶惰一種固步自封這就好比爬 山別人在燦爛的春光里一邊欣賞沿途的爛漫春花一邊往上爬樂趣多 多; 而堅(jiān)持死記硬背學(xué)習(xí)方法的學(xué)生卻是在黑暗的雨夜里既要防雨防 滑又擔(dān)心泥石流又苦又累也不一定能順利到達(dá)山頂因?yàn)樵诤谝估锟?會(huì)有意外發(fā)生這也會(huì)增加他們的心理負(fù)擔(dān)讓他們顧此失彼戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢在高一學(xué)生中存在這種問題的學(xué)生仍為數(shù)不少老師應(yīng)該及時(shí)加 以引導(dǎo)曉以利害首先明確那種記在書上等到考試時(shí)背、 記的想法是懶 惰的表現(xiàn)這種想法實(shí)際上是在告訴他： 這些知識在課堂上可以不記住 反正以后會(huì)復(fù)習(xí)的正是這種想法導(dǎo)致他在

3、課堂上不認(rèn)真聽講或說話 或開小差或做小動(dòng)作不認(rèn)真思考老師提問的問題也不主動(dòng)回答問題 沒有參與意識一節(jié)課下來好象在書本上記了很多東西但是沒用他根 本就沒打算用心記住寫在書上只不過是一種心理安慰罷了至于考前 背、記則是一種自我欺騙考前雖有復(fù)習(xí)但那是老師領(lǐng)著做習(xí)題講練習(xí) 沒有時(shí)間也不會(huì)給他多少時(shí)間自由復(fù)習(xí)的學(xué)校一本接一本地發(fā)資料 學(xué)生就得一本接一本地做老師則一本接一本地講他還可能有自由復(fù) 習(xí)的時(shí)間 ?其次明確積極的學(xué)習(xí)態(tài)度則會(huì)讓學(xué)生注意學(xué)習(xí)方法的合理 性可行性積極的參與意識會(huì)提高課堂學(xué)習(xí)效率在課堂上調(diào)動(dòng)積極性激活 腦神經(jīng)保持每個(gè)細(xì)胞都處于興奮狀態(tài)積極思考老師提出問題主動(dòng)回 答至于老師講的知識要點(diǎn)能不

4、能記在書上并不重要重要的是要充分 利用課堂時(shí)間記在心里記在大腦里下課后再用一兩分鐘回顧課堂內(nèi) 容以增強(qiáng)記憶課下要及時(shí)自測每學(xué)過一課要及時(shí)地做練習(xí)冊以檢查 自己掌握了些知識還有沒有漏洞做題時(shí)不要只憑感覺要主動(dòng)查字典翻課本力求作對每一個(gè)題不 懂的要問不要做啞巴像這樣平時(shí)抓得緊學(xué)習(xí)效率高知識記得牢考前 復(fù)習(xí)就很輕松了老師一點(diǎn)學(xué)生就明白考出好成績也就理所當(dāng)然了積 極的學(xué)習(xí)態(tài)度合理的學(xué)習(xí)方法引領(lǐng)學(xué)生走出黑暗走向燦爛的春天愉 快地掌握知識輕松地取得好成績以上就是我個(gè)人對高中學(xué)習(xí)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和看法希望能對大家有 所幫助同學(xué)們好高中應(yīng)該學(xué)習(xí)方法有兩個(gè)一是歸納二是做題首先講講歸納的方法 , 因?yàn)樵诒荣惿系臅r(shí)間很多

5、沒有嚴(yán)格地按 照老師的進(jìn)度很系統(tǒng)的復(fù)習(xí)但知識歸納幫助我將系統(tǒng)的整理知識和 思路很有效的提高了復(fù)習(xí)效率達(dá)到比較好的復(fù)習(xí)效果我的生物知識 歸納包括基本知識的歸納、習(xí)題歸納和特殊知識點(diǎn)歸納基本知識的歸納就是把書本上的所有知識點(diǎn)有條理的羅列出來 解釋各個(gè)術(shù)語的含義列出它包含的的種類或分支的方向并清晰地標(biāo) 明各個(gè)知識點(diǎn)之間的聯(lián)系這種知識歸納能幫助你準(zhǔn)確的理解并牢固 的掌握課本的知識做這個(gè)歸納的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)膮⒖家恍﹨⒖紩?的歸納像優(yōu)化設(shè)計(jì)上的歸納就很不錯(cuò)大家可以以之為基本框架再把 更具體的東西尤其是書上的例子補(bǔ)充進(jìn)去我高二的時(shí)候做了全部自 己寫的那種歸納上高三不久就在優(yōu)化設(shè)計(jì)上對它給出的框架做了補(bǔ) 充

6、做這種歸納的最重要意義呢 ?最重要的意義是幫助你讀透課本 這種基本知識歸納只不過是把書上的要點(diǎn)和例子抄在一起但這個(gè)過 程你要翻書幾本書一起翻就可以對同一個(gè)知識點(diǎn)不同的表述做比較 這可以幫助你更透徹的了解這個(gè)知識點(diǎn) ; 而想做一個(gè)比較完整、美觀 的知識歸納就必須知道什么知識點(diǎn)放什么位置這就要弄清楚各個(gè)知 識點(diǎn)之間的關(guān)系這個(gè)過程又幫助你更好的掌握這些知識點(diǎn)理清思路 最后再抄寫一次印象就很深刻了所以做知識歸納最大的用處是在做 的過程中幫助你熟悉課本、 掌握知識點(diǎn)其次才是做好了以后看課本是 最最最根本的大家一定要三本課本讀的滾瓜爛熟 習(xí)題歸納就是把做過的錯(cuò)題、好題、經(jīng)典的題目歸在一起然后 寫出每道題目

7、的關(guān)鍵如某個(gè)知識點(diǎn)或某種方法或技巧如果是錯(cuò)題則 寫出出錯(cuò)的原因尤其是要寫明是個(gè)知識點(diǎn)的缺漏造成的如果時(shí)間比 較充裕可以把題目抄在本子上但如果覺得自己沒那么多時(shí)間可以在 那道題目旁邊做個(gè)記號并寫上我剛剛提到的 “題目的關(guān)鍵” 考試前認(rèn) 真察看就可以了在做好了以上兩種歸納的基礎(chǔ)之上便做著兩種歸納的歸納也就 是特殊知識點(diǎn)的歸納把基本知識中一些自己掌握不好的、 易忘的、 易 混淆的、難懂的、有代表性的和特殊的知識點(diǎn)或例子另外抄寫來還有 把習(xí)題歸納中常錯(cuò)的、易錯(cuò)的、?？嫉?、特殊的知識點(diǎn)也一起抄下來 這樣就組成了特殊知識點(diǎn)歸納平時(shí)在聽完課做完習(xí)題后應(yīng)該著重做 基本知識點(diǎn)歸納和習(xí)題歸納而在準(zhǔn)備考試的時(shí)候應(yīng)該先看一邊書本 再看一遍知識歸納一邊看一邊把重點(diǎn)要點(diǎn)寫下了也就是做特殊 知識歸納最后就只看這本特殊知識歸納如果時(shí)間允許邊看邊把記不 住的打上記號到了最后的最后就只看有記號的這樣就可以把所有知 識點(diǎn)過一遍了懂的看一眼就行了因?yàn)檫@些知識本來就爛熟于心了 ; 而 不太有把握的經(jīng)過這樣抄一遍看幾遍也都攻下來了所以上考場的時(shí) 候就可以信心百倍了我高考前兩個(gè)星期就是先花了一個(gè)星期把書本 從頭到