《整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計

1、 快樂益智園，聰明大挑戰(zhàn)表內(nèi)除法一整理與復(fù)習(xí)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家上午好。我是來自崔家橋鎮(zhèn)西曹馬學(xué)校的李金艷，今天與大家分享一節(jié)整理復(fù)習(xí)課快樂益智園，聰明大挑戰(zhàn)。一、說教材這是人教版義務(wù)教育教材二年級下冊表內(nèi)除法一727頁的內(nèi)容。在本冊書中既是基礎(chǔ)又是必須靈活掌握的知識，因為是孩子們第一次接觸，所以對知識實行系統(tǒng)的梳理不但能夠鞏固本單元知識，也將為以后除法的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。這節(jié)課孩子們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1、學(xué)會自己動手整理本單元知識點并在小組內(nèi)交流。2、掌握除法的含義、平均分的概念以及熟練用26的乘法口訣求商。3、在生活的情境中會利用學(xué)過的知識發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。二、說教法整理

2、和復(fù)習(xí)課大家都知道復(fù)習(xí)課很難上，也很無味，原因在于，第一，復(fù)習(xí)鞏固舊知識，學(xué)生覺得無味；第二，以練習(xí)為主，講練結(jié)合，形式單一，缺乏新意；可這次我想打破這種觀點，讓復(fù)習(xí)課舞起來。首先，靜。這節(jié)課先讓孩子們靜靜的思考然后自己總結(jié)出本單元知識點；其次，動。依據(jù)孩子爭強(qiáng)好勝的性格來搶智慧果，回答對后即可得到。另外，還會準(zhǔn)備一些無題目的智慧果，讓孩子來做老師自編一道題目，請小伙伴來回答。最后，動靜結(jié)合。通過報數(shù)讓孩子們來自編題目，老師也編題目，從而學(xué)會提出問題，解決問題。三、說學(xué)法學(xué)習(xí)是件有趣的事，也是件快樂的事，更重要的是孩子自己的事，所以我們的設(shè)計要以孩子出發(fā)，讓自主學(xué)習(xí)與小組合作相結(jié)合，有動有靜，

3、動靜結(jié)合，相得益彰，讓孩子不厭其煩、樂在其中。四、說教學(xué)過程教學(xué)過程共分為三絕大部分：（一）、除法全體驗1、獨立看書727頁，自己梳理本單元知識點。2、引導(dǎo)孩子寫除法算式，指明一個孩子板書到黑板上。3、這個除法算式，你都了解他什么呢？a、除法各部分的名稱 。 b、除法的意義。c、計算過程。4、小組內(nèi)交流、完善、補(bǔ)充。老師再強(qiáng)調(diào)?！驹O(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)人人參與，動手、動腦相結(jié)合。很多時候上公開課大家都喜歡讓學(xué)生說，很少讓學(xué)生寫，這樣會顯得熱鬧。但我慢慢地發(fā)現(xiàn)，不管什么課，不是上給別人看的，學(xué)生的動不但僅包括外在的動，更重要的是思維動，給學(xué)生靜靜思考的空間，讓孩子自己學(xué)會梳理和總結(jié)，也許孩子總結(jié)出來

4、的僅僅只言片語，可小組內(nèi)的交流能夠一起補(bǔ)充，一起完善，最后，老師也參與其中。這樣總結(jié)出來的東西是孩子們自己勞動的成果，會無比珍惜。您說呢？（二）、經(jīng)營智慧果，一起來搶嘍經(jīng)過第一環(huán)節(jié)知識點的梳理，孩子們對除法有全方位的把握。這個環(huán)節(jié)我們充分發(fā)揮孩子們喜歡挑戰(zhàn)的特性實行一場爭奪賽。1、你會填空嗎？a. 把8個平均分成4份，每份幾個？ 8（ ）（ ）【設(shè)計意圖：平均分的第一層含義：均分】b. 把10個平均分成5份，每份是（ ）個列出算式：（ ）（ ）（ ）并說出各部分的名稱。 【設(shè)計意圖：強(qiáng)調(diào)均分和除法基礎(chǔ)知識】c. 244（ ）讀作（ ）除以（ ），表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ），也就

5、是（ ）里面有（ ）個（ ）【設(shè)計意圖：平均分的兩層含義：均分（分配）和包含（商除）。2、補(bǔ)充完整，再說說你想到的算式。四（）二十四 算式：二（）十六 算式：通過這兩個算式，大家發(fā)現(xiàn)了什么？【設(shè)計意圖：滲透乘法和除法的關(guān)系，通過補(bǔ)充乘法口訣的方式，對于學(xué)生求商的方法實行了鞏固?！?、口答，并說出理由。123 246 255 366 63 123 【設(shè)計意圖：熟練除法的計算，不但要知其然還要知其所以然】 4、空的智慧果，讓孩子自己來出題，找小伙伴來解決?！驹O(shè)計意圖：自己做小老師出題目，這是何等榮幸？小老師必須心中有知識，還要會解決才能夠考別人呀，掌握知識的同時，也享受了成功的感覺?？倎碚f之，這個

6、環(huán)節(jié)的設(shè)計，把知識融入游戲中，孩子們最愛的應(yīng)該是“玩”，在“玩”中挑戰(zhàn)。我們正好和孩子一起“玩”到底，我們把知識融匯進(jìn)去，整個玩的過程就成了知識的生成過程。孩子們不是被動的接受，成了主動地?fù)屩鴮W(xué)，快樂中學(xué)到了知識，享受到了成功。】【過渡環(huán)節(jié)】因為是比賽，就有好壞，為了讓孩子收心，設(shè)計了報數(shù)環(huán)節(jié)，這樣趁著第二環(huán)節(jié)的勁兒，平穩(wěn)過渡到第三環(huán)節(jié)。（三）、數(shù)我最聰明，創(chuàng)作我最行1、小組報數(shù)后，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？小組討論一下，并把你們的結(jié)果說出來。如：1、我們班有24人，每組4人，能分成幾組？2、我們班有24人，平均分成了6組，每組幾人？當(dāng)然也能夠是乘法的，只要合理就行。2、同學(xué)們在教室里你還能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)

7、學(xué)信息，編成用除法解決的問題呢？小組內(nèi)能夠一起商量商量，尋找尋找。3、你們會編題，我也會，我的題目很難。題目：今天來了24位聽課的老師，中午我們要留這些老師吃飯，首先，要準(zhǔn)備桌子，6個人坐一桌，需要多少張桌子呢？1個人1個飯碗，2個人一個菜碗，3個人一個湯碗，一桌需要準(zhǔn)備多少個碗？ 小組討論完成?！驹O(shè)計意圖：能夠在生活中結(jié)合學(xué)過的知識提取有用的信息編題，這比單純的解決問題要難得多，這是知識內(nèi)化和提升的過程，孩子們切切實實感受到數(shù)學(xué)不那么抽象，不那么難學(xué)。最后老師設(shè)計的題目也是從實際中來，緊貼我們的生活，稍有難度，但孩子們樂在其中，會用不同種方法解決。數(shù)學(xué)就在我們身邊，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)、用心去思考，數(shù)學(xué)無處不在。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的“數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活，數(shù)學(xué)的價值在于應(yīng)用”都得到了很好地詮釋。】五、說板書設(shè)計板書應(yīng)該是一節(jié)課最美的縮影，這節(jié)數(shù)學(xué)課的板書分兩部分：1、孩子們板書在黑板中間知識點的總結(jié)。2、兩棵掛滿了智慧果的智慧樹在黑板兩旁。不但有數(shù)學(xué)的簡潔，更能在看到美的同時享受成功。從板書上也可以看出老師的教學(xué)理念，孩子是課堂的主人，作為老師的我們只提供舞臺，相信孩子們個個會舞得很精彩。總之，我力求體現(xiàn)把課