(人教版)九年級(jí)上學(xué)期化學(xué)教案第四單元自然界的水課題1愛護(hù)水資源

1、第四單元自然界的水課題 1 愛護(hù)水資源本課題主要介紹兩部分內(nèi)容：一是水資源概況，二是水資源保護(hù)，每部分內(nèi)容又都是從兩方面入手。水資源概況，一方面從儲(chǔ)量上說明水的豐富，另一方面從可直接利用的淡水量上說明水的短缺，要求學(xué)生用辯證的眼光看待水資源的豐富和短缺，這部分內(nèi)容文字不多，主要通過一些數(shù)據(jù)和圖表來說明水資源情況，如利用幾組對(duì)比數(shù)字突出我國大部分城市用水緊張的現(xiàn)狀，意在強(qiáng)化學(xué)生的愛水、節(jié)水意識(shí)。水資源保護(hù)是從節(jié)約用水和防治水污染兩個(gè)角度介紹的，同樣闡述不多， 以圖表代文字?？紤]到節(jié)水和水污染問題與學(xué)生的生活密切相關(guān)，有關(guān)宣傳、報(bào)道的資料非常豐富、易得，相關(guān)內(nèi)容也很好理解，因此節(jié)水只是以舉例的方式

2、簡要給出工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活中的節(jié)水思路； 防治水污染則只從污染源角度簡明概括引起水污染的原因、水污染的危害及防治方法。課本只給了學(xué)生關(guān)于節(jié)水和水污染問題的最基本、最主要的概念和思路，具體的內(nèi)容留待學(xué)生在課內(nèi)外的一些活動(dòng)中自己去尋求并獲得。 教材后的調(diào)查與研究和習(xí)題就是在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行這類活動(dòng)。 這樣既體現(xiàn)了教材最基本的教育目的， 又給教師的發(fā)揮和學(xué)生的探索留下了較大的發(fā)展空間。本課題內(nèi)容難度不大，但課題內(nèi)容又與學(xué)生生活息息相關(guān)，可以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，為社會(huì)作貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生學(xué)會(huì)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限便成了本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。課題課題 1 愛護(hù)水資源課型新授課知識(shí)與1.知道地球上

3、水的存在和水在自然界的分布情況，了解世界和我技能國的水資源狀況。教學(xué)2.掌握水體污染的來源、危害以及防治水體污染的措施。目標(biāo)1.課前著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,搜集和處理信息、獲取新知識(shí)的過程與能力，分析和解決問題、交流和合作的能力。方法2.課堂上通過對(duì)水資源的了解,學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限 ,讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、新聞、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)獲取信息。備課筆記小組問題討論：水體污染的因素有哪些？（水體污染的主要因素：工業(yè)三廢未經(jīng)處理，任意排放；農(nóng)業(yè)上農(nóng)藥、化肥的不合理使用；生活污水的任意排放。）情1.培養(yǎng)學(xué)生辯證思維的感、2.認(rèn)識(shí)合理利用和保護(hù)態(tài)度與價(jià)環(huán)境的良好品德。值觀3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)

4、、教學(xué)1.用辯證的方法看待水重點(diǎn)2.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任教學(xué)1.水資源和水污染相關(guān)難點(diǎn)2.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)教師用具：多媒體課件教具學(xué)生用具： 世界和我國準(zhǔn)備程 )。1.地球上的總儲(chǔ)水量很水量的 96.5%，因此淡水很課前2.愛護(hù)水資源，一方面預(yù)習(xí)3.水體污染的主要來源業(yè)上的農(nóng)藥、化肥的不合理既然水對(duì)于我們?nèi)绱酥匦抡n了解我們的水資源狀況嗎 ?導(dǎo)入這方面的知識(shí)愛護(hù)水資進(jìn)知識(shí)點(diǎn)一、人類擁有的行 過渡 進(jìn)入本課題后，我新資源是一個(gè)什么現(xiàn)狀。課 板書 1.人類擁有的水資1 391018m3，其中有 96.水約為 1.07 1016m3。土壤云。在動(dòng)植物機(jī)體中也飽含第 1頁體重有 2 3 是水分，魚體含水

5、70 80，黃瓜的重量中水分竟占95。備課筆記課堂延伸：微觀世界與我們看到的宏觀世界不同，它不是縮小了的宏觀世界。但二者也有聯(lián)系，我們既可以通過宏觀現(xiàn)象感受微觀粒子的相關(guān)性質(zhì)；也可以運(yùn)用微觀粒子來解釋常見的宏觀現(xiàn)象。 講解 水在地球上以海洋、湖泊、河流等形式存在。另外地下水、大氣水、生物水也是水存在的主要形式，各種形態(tài)的水總儲(chǔ)量約為139 1018m3，地球表面約 71被水覆蓋著。 板書 （ 1）地球表面約71被水覆蓋著。 提問 世界上儲(chǔ)水量最多的是海洋、湖泊還是河流? 回答 海洋。 教師 對(duì)，海洋。海洋是世界上最大的儲(chǔ)水庫，其儲(chǔ)水量約占全球總儲(chǔ)水量的 96 5，你能說出世界上有哪些主要的海洋

6、嗎? 回答 太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋 介紹 浩瀚的海洋不僅繁衍著無數(shù)水生生物，還蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源，按進(jìn)目前測定，海水中含有化學(xué)元素有80 多種。請看表格。行 課件展示 我國渤海、黃海、東海、南海海水所含主要化學(xué)元素新課 講解 由以上資料可知，海洋真是一個(gè)巨大的“寶庫”，蘊(yùn)藏著如此豐富的化學(xué)資源，如能把這些化學(xué)資源加以利用，那將是我們一筆巨大的財(cái)富。 提問 地球上的海水如此豐富，這些海水能被我們直接利用嗎?回答 不能。因?yàn)楹Ｋ暮}量很高，我們直接利用的應(yīng)該是淡水。 追問 淡水資源情況如何2.53。其中大部分還分布利用的只約占其中的304 總結(jié) 可見，地球上盡管淡水總量只占總水量的2.

7、5真是不容樂觀。備課筆記課堂拓展：各種生命體內(nèi)都含有大量的水。人體內(nèi)水含量約占人體質(zhì)量的2/3，成年人每天需要補(bǔ)充約2.5 kg 的水。水分不足時(shí)會(huì)口渴，嚴(yán)重缺水時(shí)皮膚會(huì)起皺，甚至意識(shí)模糊乃至死亡。知識(shí)拓展：由于海水中含有多種鹽類，因此不能直接飲用，也不能直接用來灌溉農(nóng)田。淡化海水是解決水危機(jī)的理想途徑，但目前由于成本高尚不能推廣。第 2頁 板 （2）淡水 源極度短缺。知 點(diǎn)二、 水 源 引 學(xué)生看 本P69 圖 4-2、 4-3 板 2. 水 源 講 介 據(jù) ，當(dāng)今世界上有 80 多個(gè)國家， 20 多 人口面 淡水危機(jī)，其 和社會(huì) 的可持 展中 26 個(gè)國家的 3 多人口生活在缺水狀 中。下

8、面是一 表，世界人均水量和面要防止水體 染。首先我一些國家的人均水量， 大家看 表并 行分析。 板 （ 1） 用水。 件展示展示 本P70 圖 4-4（世界人均水量和一些國家的人均水量） 介 水 源就要提 設(shè)問 那么，造成淡水危機(jī)的 由是什么呢? 可以大量 工 和生 件展示 人口的快速增 致了淡水危機(jī)。世界氣象 表 告指出，世 提 生活用水 和浪界人均淡水 有量將由2019 年的 7100 立方米減少到2025 年的 4800立方米，減幅 件展示 展示表格。達(dá) 13。而人均年用水量已從20 世 50 年代的 300 立方米增 到20 世 90年代末的 800 立方米。 持 展及大量 田灌 用水

9、也會(huì) 致淡水危機(jī)。農(nóng) 灌 是淡水的最大用 ，全球有近80的淡水被 民用來 灌 田。由于各國進(jìn)的灌 用水效率差異很大， 水在使用 程中的巨大浪 是造成水危機(jī)的另一個(gè)主要行原因。新 渡 從上 可以看出，我國屬于 重缺水的國家。課 引 學(xué)生看 本 P70 圖 4-5(我國各地區(qū)人均水量 ) 解 我國水 源 量 2 7 1012m3(居世界第六位 )，但人均水量很少，只有 2048m3， 多地區(qū)已出 因水 源短缺影響人民生活、制 展的局面。 看我國的淡水 狀 件展示 我國也是一個(gè) 水國家，目前人均水 源量只有2048 m3， 世界人均水量的1 4。隨著人口的增 和 的 展，更多的城市和地區(qū)出 了 重的

10、缺水危機(jī)。北京人均水量是全國人均水量的1 7。早在 1977 年，我國就已 七大水系、 湖泊、水 、部分地區(qū)地下水和近岸海域受到不同程度的 染。北方干旱、半干旱地區(qū)和 多城市 重缺水。水 源缺乏和水域 染已成 我國 和社會(huì) 展的制 因素。據(jù) 道，我國2 3 河流和 1000 萬 田被 染。 渡 種種的表格、數(shù)字、 料都向我 著淡水 源的短缺，21 世 ，水 源將成 全世界關(guān)注的首要 。目前的 狀也 刻在提醒人 ：要 水 源。進(jìn)行新 小 由以上比 可以看很多水，所以希望大家在以述 人，使越來越多的人 渡 水 源的方面的知 。板 （ 2）防治水體 解水體 染是指 化，水體及周 的生 平失和威 的情

11、況。水體 染提 水 染 我 回答水 染 重肝炎等等。水 染可 致水 染 植物的生存造野生 物無法生存。 筆 第 3頁方法點(diǎn) ：日常生活中，我 可以從 些方面 用水：使用 水 ； 及 關(guān)上滴水的水 ；刷牙 ， 不 斷放水改 用口杯接水； 植物 水由漫灌改 灌或滴灌；洗 衣服的水用來沖 所等。 水體 染，不 影響工 、 、 生 ，破壞水生生 平衡， 會(huì)直接危害人體健康。 折 水 染 我 來了 么多的危害，那么我 如何防治水 染呢?學(xué)生 表自己的 解?；卮鹕?水不能任意排放。工 上的 水、 物必 理使之合乎 準(zhǔn)再排放。 上的 、化肥必 合理施用。小 保 水 源， 防治水 染， 已是刻不容 ， 我

12、必 采取各種措施， 防和治理水 染，保 和改善水 。如工 上，通 用新技 、新工 減少 染物的 生，同 染的水體作 理使之符合排放 準(zhǔn)； 上，提倡使用 家肥，合理使用化肥和 ；生活 水也 逐步 集中 理和排放。行 表感想 我 每一個(gè)人都 從身 做起，從小事做起， 用水，保 新水 源，走可持 展之路， 我 蔚 色的星球更加美 ，更加和平。但愿到 那 ，我 每一個(gè)人都能喝到真正 不受 染的水，我 不再 受水 染的困 ，但愿 一日的到來不再是一個(gè)遙 的夢。 展開想象的翅膀通 本 關(guān)于 水 源的學(xué) ，你想到了什么 ?假如你是一位政府官 ，你會(huì)如何 理當(dāng)?shù)厝彼退?染 ? 回答 想到了那些生活在 重缺水

13、地區(qū)的學(xué)生，他 是否和我 坐在窗明幾 的教室里，不 喝水而苦 ，能 安心聽老 ，快 地學(xué) 。想到了我 的子 后代若干年后也 將會(huì) 缺水的滋味。想到了日本的水俁病和痛痛病，如何避免水 染 人 的災(zāi) 。想到了遍地的死 、死 ，到 是 水、臭水，臭氣熏天，想起來我都 得 心，想嘔吐。假如我是一位政府官 ，我想我會(huì) 做：先 了保 生 平流失。次我要 極跨流域 筆 律 :保 水 源，一方面 用水，合理開 利用；另一方面 采取措施，防治水 源 染。要全面整治水體 技 改造。要增 人 的 水改掉 去浪 水的我要 起人人 水 源、保 水 第四 元1.人 有的水 源（ 1）地球表面 71被教 （ 2）淡水 源極

14、度短缺。2. 水 源學(xué)（ 1） 用水。板（ 2）防治水體 染。概念：水體 染是指書 化，水體及其周 的生 失和威 的情況。來源：工 染、 通 本 的學(xué) ，我豐富，但可供利用的淡水 堂 ，而且由于人 的一些壞小 生 都造成了非常大的影響 源。第 4頁練習(xí)與應(yīng)用（ P73）1231.據(jù)統(tǒng)計(jì)， 2019 年我國總用水量 （未包括香港、 澳門和臺(tái)灣） 約 5.91 10 m ,教其中農(nóng)業(yè)用水3.66 1012m3,工業(yè)用水1.40 1012m3，生活用水7.271011m3。分材別計(jì)算這三項(xiàng)用水量在總用水量中所占百分比，并畫圖表示。習(xí)題解答備課筆記知識(shí)拓展 :水體自凈是指受污染的水體在物理、化學(xué)和生物

15、作用下逐漸自然凈化，水質(zhì)復(fù)原的過程。2.水是一切生物體的最基本組成成分。（ 1）植物體內(nèi)都含有水，試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。(2) 人每天都要補(bǔ)充一定量的水以維持體內(nèi)水分的平衡。一個(gè)成年人在下述情況下需要補(bǔ)充多少水？教每天吃含水約 750mL 的食物，并通過氧化食物產(chǎn)生約350mL 的水。材每天以尿、 汗、呼氣和大便等形式排出體外的水分別約為1700mL 、500mL 、習(xí) 400mL 和 150mL 。題解：（ 1）用石塊碾敲一片綠葉，有液滴產(chǎn)生，則證明植物體內(nèi)都含有水。解（ 2） 1700mL+500mL+400mL+150mL-750mL-350mL=1650mL答答：一個(gè)成年人在上述情況下需

16、補(bǔ)充1650mL 的水。3.右圖是我國 “國家節(jié)水標(biāo)志” 。談?wù)勀銓?duì)該標(biāo)志的理解以及由此獲得的啟示。解：標(biāo)志是由水滴、人手、地球組成，圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重要措施。標(biāo)志形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需又像一條蜿蜒的河流，象征4.如果一只用壞的水龍計(jì)算這只壞的水龍頭一晝夜解：水龍頭一晝夜漏水的水龍頭浪費(fèi)巨大，應(yīng)及時(shí)家的用水量是多少？設(shè)想還全家人共同實(shí)施；下個(gè)月再個(gè)月的用水量約為 20t。動(dòng)水龍頭；洗澡擦肥皂時(shí)關(guān)上所；少量的衣服用手搓洗。例 1 下列有關(guān)地球上水A. 陸地淡水約占地球總B.水是生物生存所需的C.人類直接利用最多的D.水循環(huán)的環(huán)節(jié)只有蒸【解析】海水約占地球水含量約占人體質(zhì)量的 2/3難謝過程中起著重要的作用；題降水、植物蒸騰等。解【答案】 B答例 2 我國水資源非常缺述正確的是（）A控制水中所有動(dòng)植B設(shè)法提高工業(yè)用水C廢水只要無色透明D大量開采地下水以【解析】水中植物的過有影響，應(yīng)加以控制，但不復(fù)利用率可以節(jié)約大量的水第 5頁色透明的廢水還可能溶有有毒有害的物質(zhì)，需要檢測是否達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn)；大量開采地下水不利于保護(hù)水資源?！敬鸢浮?B布置作業(yè)：完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)，并提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)的內(nèi)容。本課題內(nèi)容難度不大，但課題內(nèi)容又與學(xué)生生活息息相關(guān)，應(yīng)把單純的教師傳授式改為學(xué)生自學(xué)與討論相結(jié)合。不論課前、課中、課后，