《望岳》的教案

1、望岳的教案特征碼標簽:特征碼望岳的教案【教學(xué)目標】：1、了解作者生平及寫作背景知識。2、朗讀詩歌，了解大意，領(lǐng)略泰山雄偉壯麗的景色。3、體會詩句所表現(xiàn)的情感，感悟詩人蓬勃的朝氣和遠大的抱負。4、學(xué)會賞析名句，領(lǐng)悟詩歌的哲理?！局攸c、難點】體會詩句所表現(xiàn)的情感，感悟詩人蓬勃的朝氣和遠大的抱負。賞析名句，領(lǐng)悟哲理?！菊n時安排】：一課時【教學(xué)過程】：一、 導(dǎo)入新課二、文學(xué)常識：1、關(guān)于作者：望岳的作者是 唐 代詩人 杜甫 ，字，子美；號，少陵野老，世稱杜工部。他有“ 詩圣 ”之稱。他的詩被譽為“ 史詩 ”他是我國偉大的現(xiàn)實主義詩人，與李白齊名，世稱“李杜”，其代表作有： “三吏”“三別”， 這是一首

2、詠東岳泰山的詩?！叭簟?：新安吏石壕吏潼關(guān)吏 “三別”：新婚別垂老別無家別2、了解“五岳”： 東岳泰山（ 1532 米），位于山東泰安市。 西岳華山（ 1997 米），位于陜西華陰縣。 南岳衡山（ 1512 米），位于湖南長沙以南的衡山縣。 北岳恒山（ 201* 米），位于山西渾源縣。 中岳嵩山（ 1440 米），位于河南登封縣。（ 東西南北中 泰華衡恒嵩）三、朗讀詩歌初讀詩歌，強調(diào)字音，把握節(jié)奏，明確體裁。（ 1 ）學(xué)生自己默讀詩歌，教師則強調(diào)一些字的讀音，如“岱”、“夫”、“了”、“眥”等。（ 2 ）學(xué)生劃分詩歌停頓的節(jié)奏，同桌互讀，指名讀，教師總結(jié)、評價，最后，再集體朗讀詩歌。四、感知

3、探究1、再讀詩歌，理解詩句含義。 ( 學(xué)生借助課下注釋逐句理解，小組內(nèi)同學(xué)間互相交流，掌握詩句的含義。 )完成后，教師再點名檢查、集體點撥自學(xué)情況。學(xué)生集體復(fù)述句義，再讀詩歌。2、細讀詩歌，哪些詩句是寫景？前六句詩句具體描寫了泰山景色的什么特點？3、全詩以“望”字貫穿全詩，詩中句句都是寫“望”字，只是望的角度不同，有虛有實。那么每句分別五、背景介紹六、 品情感，賞名句1、談?wù)勀銓Α皶斄杞^頂，一覽眾山小”這句話的理解。（溫馨提示：賞析名句可以從以下幾個角度進行：1、分析內(nèi)容 2、抒發(fā)情感 3、蘊含哲理 4、運用修辭 5、煉字角度）1 ） 一定要登上泰山的最高峰，舉目四望所有的山都是那么的矮小。表達了作者希望登上山頂，俯視群山的意愿。2 ）表現(xiàn)了不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的豪邁氣概。七、拓展延伸1、總括泰山的全貌，突出它的雄偉高大的山勢的句子是 ：2、描寫近望泰山神奇秀麗的景色和巍峨高大的形象地句子是：3、詩人細望泰山而時間之久，表現(xiàn)對祖國河山的熱愛的詩句是（表現(xiàn)詩人欣賞泰山而入神的句子）：4、充分表現(xiàn)詩人不怕困難，敢于攀登，俯視一切的雄心和氣概，成為千古名句的句子是（明全詩主旨并 表達作者遠大的理想和抱負（有人生哲理）的詩句是：5、包含一切有所作為的人都應(yīng)具有不怕困難、敢于攀