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文檔簡介

1、蜜蜂引路教學設計特征碼標簽:特征碼蜜蜂引路教學設計教學目的：1學習列寧細心觀察，善于根據事物之間的關系解決問題的思想方法。2了解題目與課文內容之間的關系，懂得重點詞語的意義，正確流利地朗讀課文。3學會漢字“引、養(yǎng)、叢、仔、采、志”及偏旁“弓”。教學重點：理解列寧解決問題的思想方法。教學準備：電腦、圖片、磁帶。教學過程：第一課時一、導入：師：電腦.課件（先出示“小密蜂”再出示“引路”二個字。你們認識它嗎？你知道它能為人們做些什么？“引路”二字，是什么意思？齊讀密蜂引路），今天我們就學第16課密蜂引路。二、新授：1、師：讀了課題后你想問些什么嗎？（問題先不解決）請同學們把課文熟，看看你喜歡讀哪一段

2、？2指名讀文：（讀自己喜歡的段落）3理解第一自然段中的詞語：當地，派人，聊天，用“附近”說一句話。師：你覺得列寧是個什么樣的人？4、師：我們看看這位偉人與密蜂之間有什么關系呢？生：自讀第二自然段，并說說寫了什么？5、學習第三、四自然段：電腦示出問題：1）列寧一邊走一邊看到了什么？他是怎么想的？2）結果怎樣？3）請你試著畫一畫列寧的住處，花叢，園子，養(yǎng)蜂人的小房子各在什么地方。學生分成小組學習，相互交流。（讀、說、畫）6、學生匯報學習的情況：并請同學到黑板畫出來，貼圖片。7、分角色讀他們的對話。8、列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的？他是個什么樣的人？說說你的感受？9、用自己的話復述課文。三、.總結：生.總結。第二課時一、讀詞語：電腦引路養(yǎng)蜂花叢仔細采蜜同志加點的字教讀音指出是*要學的漢字。二、學寫生字1、生：分析每個字形結構及怎么記2、師：范寫，強度筆畫。指名

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