2021年大學(xué)承辦創(chuàng)業(yè)大賽省賽心得多篇匯總

1、大學(xué)承辦創(chuàng)業(yè)大賽省賽心得多篇匯總 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是指基于技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、品牌創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、 _創(chuàng)新、市場(chǎng)創(chuàng)新、渠道創(chuàng)新等方面的某一點(diǎn)或幾點(diǎn)創(chuàng)新而進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。下面好范文為你帶來(lái)一些關(guān)于大學(xué)承辦創(chuàng)業(yè)大賽省賽心得，希望對(duì)大家有所幫助。 很高興有機(jī)會(huì)參加創(chuàng)業(yè)大賽，它讓我更好的認(rèn)識(shí)到了公司運(yùn)營(yíng)。也了解到了創(chuàng)業(yè)并非簡(jiǎn)單的事，創(chuàng)業(yè)有挑戰(zhàn)性，它是多少人的夢(mèng)，但最終能實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)的人有多少，因此擁有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)的人，需要勇氣與決心，更需要毅力。機(jī)會(huì)只給有準(zhǔn)備的人，要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)的人，要從現(xiàn)在開始準(zhǔn)備，為明天的夢(mèng)奮斗。 我管理系，在本次大賽中我運(yùn)用了管理學(xué)和市場(chǎng)營(yíng)銷 學(xué)的 相關(guān)知識(shí)，還有我 系的

2、隊(duì)友運(yùn)用了方面的知識(shí)，通過(guò)我們共同的努力，最終我們?nèi)〉每捎^的成績(jī),因此我認(rèn)為創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備相關(guān)知識(shí)，相關(guān)技能，和對(duì)創(chuàng)業(yè)的熱情，當(dāng)然還有團(tuán)隊(duì)的合作與溝通，團(tuán)隊(duì)很重要，創(chuàng)業(yè)不是一個(gè)人 就能完成的 ，它需要幾個(gè)人的合作，在當(dāng)代企業(yè)中，需要團(tuán)隊(duì)，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)的 企業(yè)不 存在，我們需要唐僧團(tuán)隊(duì)，需要唐僧一樣的 _，好的團(tuán)隊(duì)在企業(yè)和創(chuàng)業(yè)中起著重要作用。 參加創(chuàng)業(yè)大賽我們不是空手而去的，我們是有準(zhǔn)備而取的， 在大賽的第一步，筆試面試環(huán)節(jié)，我們?cè)O(shè)想老師會(huì)問(wèn)的問(wèn)題，然后構(gòu)思答案，在面試前，好上網(wǎng)查詢大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的利與弊，和創(chuàng)業(yè)大賽中常出現(xiàn)的問(wèn)題，要注意的細(xì)節(jié)等，在商戰(zhàn)中我們明確目標(biāo)。在虛擬操作中根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查 _新品，根據(jù)

3、各地的收入水平不同投放不同檔次的商品。在經(jīng)營(yíng)中根據(jù)日銷售里預(yù)測(cè)本月庫(kù)存是否能賣完，如果不能 賣完就調(diào)整營(yíng)銷方法和售后服務(wù)，盡量讓月底庫(kù)存量降到最低。在 _新品時(shí)注意創(chuàng)新，抓住市場(chǎng)空白。當(dāng)庫(kù)存量過(guò)大時(shí)，大家都會(huì)想到降價(jià)，但在此次大賽中，我嘗試了降價(jià)，但效果不是很好，所以我認(rèn)為在眾多營(yíng)銷方式中，降價(jià)并不是最好的，它是一把雙刃劍，我們一個(gè)合理利用。在總決賽中老師提問(wèn)也很關(guān)鍵，回答問(wèn)題應(yīng)該注意一下幾方面; (1) 回答問(wèn)題是聲音要大，要自信。 (2) 問(wèn)什么答什么，不要跑題。 (3) 回答盡量用專業(yè)的 知識(shí)回答。 (4) 用詞要恰當(dāng)，不要夸大也不要用或許是，大概是，差不多等模 糊的詞，要明確表達(dá)你的

4、想法而不是模糊的。 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，一方面要以個(gè)體素質(zhì)、自身能力、良好心態(tài)為基礎(chǔ)，大學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵還是在于大學(xué)生自己?，F(xiàn)代大學(xué)生要逐步樹立就業(yè)形式多樣化的觀念，絕不能在“一棵樹上吊死”。已有的很多成功的例子一再表明，大學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)不僅解決了自己的就業(yè)問(wèn)題，而且還給別人提供了就業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)崗位，可謂“一舉多得”。對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，自我創(chuàng)業(yè)是一條光明之路、希望之路。我呼吁廣大學(xué)子從現(xiàn)在起為創(chuàng)業(yè)夢(mèng)而努力，加入下一次的創(chuàng)業(yè)大賽中來(lái)。 雖然那時(shí)寫的 _澎湃，但是比賽戰(zhàn)敗后，依然是一樣的失落、氣餒，因?yàn)楫?dāng)時(shí)觀念還僅僅是停留在文字層次上，還未真正深入思想，慎入骨髓，不過(guò)現(xiàn)在回看，還會(huì)覺(jué)得當(dāng)時(shí)寫得的確還不錯(cuò)。

5、 以前的自己，參加比賽往往是為了拿到好名次，或者是為了滿足自己的虛榮心，想給驕傲的自己臉上添光。而這樣的想法往往是讓自己參加得很辛苦，體驗(yàn)不到比賽的樂(lè)趣，尤其當(dāng)沒(méi)拿到好名次后會(huì)更難受。 還記得當(dāng)時(shí)，我去找一位老師聊天，他問(wèn)我大二有什么打算，我回答道，我大二要參加x比賽，拿x獎(jiǎng)，當(dāng)時(shí)我以為老師會(huì)夸我，小伙子，有志向，老師看好你。但適得其反，當(dāng)時(shí)老師就直接反駁我說(shuō)，參加比賽如果是為了拿獎(jiǎng)，就把自己扭曲了，把比賽扭曲了，他接著說(shuō)，參加比賽，是要去享受比賽，享受過(guò)程，具體能不能拿獎(jiǎng)就已經(jīng)不是重點(diǎn)了。盡管當(dāng)時(shí)自己覺(jué)得十分有道理，但卻只覺(jué)得是一碗美味的雞湯，偶爾補(bǔ)補(bǔ)就好。 也不知道過(guò)了多久，這件事情，我也

6、基本快淡忘了，卻莫名在今日想起而有所感觸。 這幾天，自己基本上已經(jīng)全身心奉獻(xiàn)給了學(xué)院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，也不知道自己的辣雞項(xiàng)目是否可行，總之每天起床就對(duì)著電腦干，直至晚上熄燈，甚至自己最后用AI，圓形都看成了橢圓。這也許源于自己 _以來(lái)的強(qiáng)迫癥，對(duì)于一件事情，要么堅(jiān)決不做，要么要做就盡力做到最好。 盡管這個(gè)比賽比以往的都辛苦，但不知怎么地，比起從前，心里的壓力卻小了不少。自己冷靜地想了想，或許是因?yàn)檫@次的比賽自己喜歡自己的那個(gè)天馬行空的項(xiàng)目，同時(shí)抱著去 _與體驗(yàn)這次比賽的目的，決心為這個(gè)比賽為之一博，而不過(guò)分在意比賽的結(jié)果。 自己也不知道 _自己突然就想開了，或許是當(dāng)初老師說(shuō)的一番話在我心中撥下了

7、種子，今日才悄然萌芽?但無(wú)論如何，重要的是，日后自己回首往事時(shí)，一定會(huì)感謝自己為之奮斗過(guò)。 在我的理解，我覺(jué)得人生有許多看似是雞湯的大道理，往往就像一顆種子，當(dāng)自身的條件未能滿足種子的萌發(fā)條件時(shí)，這個(gè)大道理就無(wú)法在心里扎根，就永遠(yuǎn)僅僅是一碗勵(lì)志的“雞湯”。 但隨著人們的閱歷、經(jīng)歷的增加，自身的的土壤就會(huì)在某一時(shí)刻達(dá)到質(zhì)變，達(dá)到種子萌發(fā)所必需的條件，這時(shí)，種子便在我們的心中悄然萌芽，最終結(jié)成碩大飽滿的果實(shí)與香遠(yuǎn)益清的花朵，甚至連我們自己也無(wú)法意識(shí)到這個(gè)果實(shí)或這朵鮮花是何時(shí)從自己身體里迸出的。 而一個(gè)人成熟與否，往往就取決于內(nèi)心種子萌芽的數(shù)量以及質(zhì)量了。正如，較年輕人，老人對(duì)事物的看法往往能夠看得

8、更豁達(dá)、更通透，我想這或許是由于他們經(jīng)過(guò)一段又一段的歲月洗禮，幫助他們自身的土壤條件逐漸改變，進(jìn)而幫助他們萌發(fā)出更多的“種子”，結(jié)出了更多的果實(shí)與花朵，也便有了內(nèi)心的豁達(dá)與安寧。 培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)技能，隨著我國(guó) _市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展,創(chuàng)業(yè)對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的重要作用越來(lái)越受到 _。同時(shí), _的發(fā)展對(duì)創(chuàng)新型人才也有更廣泛的需求。創(chuàng)業(yè)的廣泛開展,既是時(shí)代提出的要求,也是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。 為深化我院校園科技文化活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)行動(dòng)廣泛深入地開展，由我校團(tuán)委主辦，創(chuàng)業(yè)就業(yè)協(xié)會(huì)承辦的第四屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽校級(jí)預(yù)賽于4月23日在我校落下帷幕。 隨著創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽預(yù)賽的落幕，本次活

9、動(dòng)也圓滿結(jié)束?；顒?dòng)很好地傳播了創(chuàng)業(yè)的知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生在充分的認(rèn)識(shí)自己、客觀地分析環(huán)境的前提下，能夠科學(xué)地樹立目標(biāo)，做出正確的職業(yè)選擇，為今后自己選擇人生道路奠定了基礎(chǔ)，對(duì)促進(jìn)我校畢業(yè)生就業(yè)有積極的作用和深遠(yuǎn)影響。 本次活動(dòng)，把專業(yè)知識(shí)、就業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)知識(shí)、投資意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)融入學(xué)生就業(yè)綜合能力的比賽，提升畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)。綜合參選項(xiàng)目遴選優(yōu)秀大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行資助、培育。我們力求通過(guò)創(chuàng)業(yè)大賽這 _臺(tái)使同學(xué)們學(xué)習(xí)到更多的相關(guān)知識(shí)和技能，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意 識(shí)，提高創(chuàng)業(yè)技能，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情，拓展大學(xué)生就業(yè)渠道，鼓勵(lì)大學(xué)生樹立新型就業(yè)理念。同時(shí)也為豐富我校的.

10、校園文化建設(shè)，展現(xiàn)我校的和-諧校園、魅力校園。 本次活動(dòng)取得圓滿成功。不管是前期宣傳還是預(yù)賽現(xiàn)場(chǎng)，工作人員都盡最大努力保證活動(dòng)順利開展。活動(dòng)中同學(xué)們積極報(bào)名，踴躍參加。到預(yù)賽時(shí)，都以飽滿的熱情展示他們的才華，也讓 _們領(lǐng)略了大學(xué)生的風(fēng)采。本次大賽對(duì)促進(jìn)我院全程化就業(yè)指導(dǎo)工作，提高畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力將起到直接推動(dòng)作用。本次活動(dòng)也存在著一些不足，值得我們每個(gè)人深思，我們將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在以后的活動(dòng)中越辦越好。 創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽給了大學(xué)生一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)，一次演練的機(jī)會(huì)。它讓我們及時(shí)認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)的艱辛，提前 _社會(huì)。深刻理解社會(huì)對(duì)大學(xué)生素質(zhì)的要求?；顒?dòng)已經(jīng)結(jié)束，但它帶給我們不僅僅是名譽(yù)，更是那寶貴的經(jīng)驗(yàn)

11、。 20世紀(jì)70年代開始，世界上一些國(guó)家相繼出現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)形態(tài)。 _開放以后，我國(guó)逐漸走上了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)道路，眾多企業(yè)的興起使得我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷與國(guó)際經(jīng)濟(jì)接軌。 新世紀(jì)之前，由于我國(guó)大學(xué)生數(shù)量較少，我國(guó)大學(xué)生畢業(yè)普遍是由國(guó)家或者地方進(jìn)行分配。因此，多數(shù)大學(xué)生進(jìn)入了 _機(jī)關(guān)或者直接進(jìn)入企事業(yè)單位工作，大學(xué)生畢業(yè)直接創(chuàng)業(yè)的情況在我國(guó)為數(shù)甚少。 進(jìn)入新世紀(jì)以后，隨著國(guó)家政策的不斷鼓勵(lì)、支持及個(gè)人發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，我國(guó)很多大學(xué)畢業(yè)生也開始了自己的創(chuàng)業(yè)歷程，這種新型就業(yè)方式在我國(guó)的興起不僅緩解了我國(guó)大學(xué)生的就業(yè)壓力，更為其他畢業(yè)生的就業(yè)方式提供了一種合理可行的參考。而且隨著國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持力度逐年加大，這

12、種就業(yè)方式必將成為很多大學(xué)生畢業(yè)生的選擇。 但是由于眾多因素的限制，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)目前在我國(guó)的的發(fā)展雖然比較順利，但很多人還是對(duì)此持有質(zhì)疑的一種心態(tài)。 那么，我認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之所以現(xiàn)在不能完全被大學(xué)畢業(yè)生所接受，主要有以下幾方面的因素。 大學(xué)生畢業(yè)面臨的是生活壓力的挑戰(zhàn)，所以就業(yè)尤其是自己所選擇的的職業(yè)及所帶來(lái)的收入可不可觀尤為重要。創(chuàng)業(yè)，我們每個(gè)人都渴望擁有自己的一個(gè)公司，就像馬云所言，人們渴望真正擁有一個(gè)屬于我們中國(guó)人自己的公司。沒(méi)有誰(shuí)是真正愿意去打工的，最主要的還是自己沒(méi)有這個(gè)資本不能擔(dān)當(dāng)這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)的能力。 此外，很多人認(rèn)為大學(xué)是個(gè)令人放松的地方，所以就放松了對(duì)自己的要求，使得自己處于一個(gè)放縱

13、的狀態(tài)，對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)不透徹，從而導(dǎo)致不能運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。 有的創(chuàng)業(yè)者沒(méi)有良好的心理素質(zhì)及身體素質(zhì)就慌忙決定創(chuàng)業(yè)，這是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)，更是對(duì)團(tuán)隊(duì)的不負(fù)責(zé)，所以我們需要考慮清楚自身的條件，然后思考是否有自身不利條件決定自己不能創(chuàng)業(yè)。這是對(duì)自身及團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)，我們需要這樣一個(gè)過(guò)程。 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)本身就是一次自我挑戰(zhàn)，所以需要面對(duì)各種壓力及困難，我們需要具備這種能力，即使不能很好的獲取幫助，我們也可以通過(guò)其他途徑來(lái)繼續(xù)自己的夢(mèng)想。 隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在我國(guó)的進(jìn)一步深入發(fā)展，相信政策的導(dǎo)向會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來(lái)更加有利的因素，我們要建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，就必須大力提倡鼓勵(lì)支持這些大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，相信創(chuàng)業(yè)的人多了，

14、我國(guó)的就業(yè)壓力也就會(huì)逐步降低，而我國(guó)的經(jīng)濟(jì)活力也將進(jìn)一步得到提升。大學(xué)生自身也要努力將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際運(yùn)用，這樣才能真正的做到學(xué)以致用，真正成為應(yīng)用型人才。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已在我國(guó)興起，我們很多有興趣的同學(xué)完全可以去嘗試，可能會(huì)失敗，但是在創(chuàng)業(yè)的路上沒(méi)有坦途可走，我們需要戰(zhàn)勝自我，超越自我。我們需要將權(quán)衡自身，然后做出合理可行的決定。 通過(guò)創(chuàng)業(yè)課的培訓(xùn),我學(xué)到了很多。懂得了自己需要什么和為之奮斗。我要做一個(gè)勇敢，自信，有目標(biāo)的人這就是我的定義。 我們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣：積極主動(dòng)，以終為始，要是第一，雙贏思維，知己解彼，綜合綜效。做好職業(yè)的生涯規(guī)劃，并執(zhí)行。通過(guò)這次創(chuàng)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，我們掌握了一定的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能。對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的各種困難和挫折有了初步的認(rèn)識(shí)和預(yù)測(cè)。 老師鼓勵(lì)我們就業(yè)，但也支持我們創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)的路是艱難的，是曲折的。創(chuàng)業(yè)