蘇教版七年級(jí)語文（下）第四單元

1、蘇教版七年級(jí)語文（下）第四單元特征碼標(biāo)簽:特征碼常州市第五中學(xué) 杭琳一、單元教學(xué)目標(biāo)：1、接觸動(dòng)物世界，了解一些動(dòng)物，激發(fā)關(guān)愛、保護(hù)野生動(dòng)物的熱情。2、感受課文中準(zhǔn)確的說明，生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言。3、學(xué)習(xí)辨別*的優(yōu)劣，選擇指定內(nèi)容的*，能初步理解并向別人推薦。4、學(xué)習(xí)觀察動(dòng)物的特點(diǎn)，并能向別人介紹。5、積極參加保護(hù)野生動(dòng)物的活動(dòng)，增強(qiáng)保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)，并進(jìn)行社會(huì)宣傳。二、單元課時(shí)安排：共15課時(shí) 單元整體學(xué)習(xí) 1課時(shí) 松鼠2課時(shí)松樹金龜子2課時(shí)國寶大熊貓2課時(shí)黔之驢2課時(shí)誦讀欣賞1課時(shí).寫作3課時(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)2課時(shí)三、單元教學(xué)設(shè)計(jì)本單元我們將跟隨著布豐、法布爾等數(shù)位作

2、家一起走進(jìn)神奇而美妙的“動(dòng)物世界”。在這個(gè)星球上，和我們最親近的物種之一就是動(dòng)物。各種動(dòng)物都以其自身的特點(diǎn)，為人類展現(xiàn)了一個(gè)異彩紛呈的“動(dòng)物世界”。初一學(xué)生年齡還小，天真爛漫，對(duì)自然界的動(dòng)物有著濃厚的興趣。相信不論是漂亮、馴良、乖巧的松鼠，具有“音樂天賦”的金龜子，還是憨態(tài)可掬、溫厚活潑的大熊貓，龐大而技窮的黔之驢，都將會(huì)使孩子們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。因此，學(xué)習(xí)這個(gè)單元，可以以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)生在閱讀思考中了解動(dòng)物的形態(tài)、習(xí)性、性格等方面的特點(diǎn)，教師適當(dāng)?shù)丶右渣c(diǎn)撥、引導(dǎo)，讓學(xué)生在反復(fù)的閱讀中體味文中說明語言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性。此外，教師要因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛、保護(hù)野生動(dòng)物的熱情，增強(qiáng)學(xué)生保

3、護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)，并能積極地開展一些保護(hù)野生動(dòng)物的活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。本單元的.寫作教學(xué)著眼于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察動(dòng)物的特點(diǎn)，并能抓住某一種動(dòng)物的特點(diǎn)，使用準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語言向別人介紹，能給人留下鮮明而深刻的印象。四、教學(xué)過程：第1課時(shí) 單元整體學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，確定探究專題課前學(xué)習(xí)：1、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源收集各種動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)。課堂學(xué)習(xí)：第一塊：明確單元專題含義：步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1導(dǎo)語：明確任務(wù)聽講2布置活動(dòng)：讓學(xué)生閱讀單元提示閱讀、做好批注。討論結(jié)合提示，利用課前收集的相關(guān)知識(shí)暢談自己所了解的動(dòng)物世界。3布置活動(dòng)：談?wù)勗诂F(xiàn)實(shí)生活中你最喜愛的一種動(dòng)物，并能

4、說出你喜愛它的理由。（最好能抓住你感受最深的某一特點(diǎn)進(jìn)行闡述。）討論，交流第二塊：了解單元大概內(nèi)容：教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1導(dǎo)入：讓學(xué)生瀏覽目錄、課文（還可以延伸到發(fā)展性評(píng)價(jià)手冊(cè)）明確任務(wù)2巡視、指導(dǎo)瀏覽目錄、課文3布置討論：本單元的內(nèi)容結(jié)合你的興趣、愛好及你的理解確定一個(gè)專題內(nèi)容作為本單元的探究問題。（如對(duì)已經(jīng)滅絕的野生動(dòng)物與瀕臨滅絕的動(dòng)物等專題的探究）討論、組建學(xué)習(xí)小組第三塊：確定單元活動(dòng)方案：教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1布置學(xué)生商定單元的活動(dòng)主題及.計(jì)劃（活動(dòng)要有廣泛性和趣味性，要結(jié)合單元專題，如從“動(dòng)物世界”中挑選自己最感興趣的一個(gè)專題，可以開展一次調(diào)查活動(dòng)，撰寫一篇調(diào)查報(bào)告，寫一份保

5、護(hù)動(dòng)物的倡議書等等）討論、交流第四塊：學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1出示評(píng)價(jià)內(nèi)容：1、你對(duì)“動(dòng)物世界”有了新的認(rèn)識(shí)了嗎？2、你有自己的專題嗎？3、你有自己的學(xué)習(xí)伙伴和小組嗎？4、你能說出哪些課文題目，作者，以及文中動(dòng)物的哪些特點(diǎn)？自我反饋2小結(jié)：自我小結(jié)第2課時(shí) 松鼠（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解作者介紹的松鼠的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。2、理清作者的思路，掌握*合理的說明順序。課前學(xué)習(xí)：1、利用工具書掃除字詞障礙。2、在網(wǎng)上了解作者布豐的相關(guān)資料，搜集松鼠的有關(guān)知識(shí)和生活圖片。課堂學(xué)習(xí)：第一塊：整體感知課文教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1導(dǎo)入：組織學(xué)生了解作者布豐互

6、相交流相關(guān)內(nèi)容。2師范讀，要求學(xué)生邊聽邊思考。聽完后，說說你從課文中了解了松鼠的哪些特點(diǎn)邊聽邊思考，在書上作好批注。3組織交流，評(píng)價(jià)。班內(nèi)互評(píng)、交流第二塊：精讀課文內(nèi)容：教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1組織學(xué)生自由朗讀課文，為課文編寫提綱朗讀課文，并在書上進(jìn)行圈點(diǎn)、勾畫、批注2布置任務(wù)： 編寫課文提綱列寫提綱3組織交流，評(píng)價(jià)。班內(nèi)互評(píng)、交流4情境創(chuàng)設(shè)：有人認(rèn)為*最后說“松鼠也是一種有用的小動(dòng)物。他們的肉可以吃，尾毛可以制成畫筆，皮可以制成皮衣。”讀到此處時(shí)，讓人感到很別扭。如果我們真心喜歡一個(gè)小動(dòng)物，比如說小狗，我們?cè)诳洫?jiǎng)它一番后，會(huì)告訴別人，它的肉可以吃，皮可以制成皮襖嗎？所以，課文結(jié)尾是全文一個(gè)

7、極不和諧的音符。對(duì)于上述觀點(diǎn)，你持怎樣的觀點(diǎn)呢？思考，交流第三塊：語文活動(dòng)：看誰復(fù)述*最棒教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1以協(xié)作組為單位，先在協(xié)作組內(nèi)復(fù)述，選派代表，然后大組交流學(xué)生推薦，互評(píng)課后學(xué)習(xí)：1、能將文中松鼠的外形、特點(diǎn)、習(xí)性等知識(shí)介紹給自己的親朋好友。2、摘抄課文中你認(rèn)為描寫生動(dòng)的句子，并能反復(fù)閱讀。第3課時(shí) 松鼠（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、體會(huì)用準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語言說明事物，提高表達(dá)能力。2、學(xué)習(xí)*細(xì)致觀察事物特征、抓住事物特征描述事物的方法。課前學(xué)習(xí)：1、整理松鼠的相關(guān)知識(shí)與圖片。2、搜集動(dòng)物郵票。課堂學(xué)習(xí)：第一塊：體味科學(xué)小品文的語言特點(diǎn)及作用教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1導(dǎo)入：作者用帶有文

8、學(xué)色彩的筆調(diào)來說明松鼠的有關(guān)情況，寫得生動(dòng)而形象，（1）你最喜歡的句子是哪些？為什么喜歡？用簡潔的語言來分析。（2）文中運(yùn)用了哪些修辭手法？試分析其作用。并模仿舉例。朗讀、勾畫（在句子旁注好你喜歡的理由）2組織協(xié)作組內(nèi)交流，評(píng)價(jià)。教師小結(jié)。交流、互評(píng)第二塊：比較閱讀：教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1教師提供初中生物教材中關(guān)于松鼠的介紹：（1）要求學(xué)生就語言特點(diǎn)將課文與其進(jìn)行比較分析，指出兩者的不同之處。（2）兩種語言風(fēng)格，你更喜歡哪一種？請(qǐng)簡要闡述理由。閱讀、思考、比較2組織協(xié)作組內(nèi)交流，評(píng)價(jià)。交流第三塊：語文活動(dòng)：設(shè)計(jì)一組郵票教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1布置活動(dòng)：如果以松鼠為題材發(fā)行一組郵票，你覺得

9、設(shè)計(jì)的郵票應(yīng)該從哪些方面反映松鼠的生活？你能給每枚郵票取個(gè)名嗎？你能用簡要的語言闡述你的創(chuàng)意嗎？設(shè)計(jì)、命名2組織協(xié)作組內(nèi)交流，評(píng)價(jià)。班內(nèi)交流、互評(píng)課后學(xué)習(xí)： 1、選擇你身邊的最令你感興趣的某一種小動(dòng)物，寫一篇三百字左右的觀察日記。 2、搜集此種小動(dòng)物的相關(guān)資料，進(jìn)行歸納，整理，仿照生物學(xué)體系，編寫一篇生物課文。 第4課時(shí)松樹金龜子（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、從觀察入手，了解松樹金龜子的生態(tài)習(xí)性。2、感悟在說明中兼用文藝的筆調(diào)，揣摩語言的準(zhǔn)確和形象。課前學(xué)習(xí)：1、預(yù)習(xí)課文，借助工具書，掃除字詞障礙。2、借助相關(guān)書籍、網(wǎng)絡(luò)資源查找有關(guān)法布爾的生平與故事，金龜子的圖片及其相關(guān)知識(shí)。課堂學(xué)習(xí)：第一塊：整體感知課文：教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1導(dǎo)入：作者法布爾是法國著名的昆蟲學(xué)家、作家。你知道他的著作名稱嗎？你能根據(jù)課前所了解到的相關(guān)資料向同學(xué)們講述一個(gè)