一年級下班主任工作總結(jié)

1、一年級下班主任工作總結(jié)班主任所面臨的是萎靡不振、有思惟、有豪情、自我施展闡發(fā)欲較強的先生群體。明天WTTWTT給大師為您收拾整頓了一年級上班主任任務總結(jié)，但愿對于大師有所協(xié)助。一年級上班主任任務總結(jié)范文一往年是我第一年擔當了一年級的班主任。面臨那一個個生動、好動的孩子，若何讓他們安康、高興地生長，主動自動地投進到進修中呢?這是我所思考的，正在理論中我也想了很多方法，做了如下一些積極。1、樸拙、耐煩，培育先生杰出的習氣。一年級先生的特色便是好動、好玩。若何讓這些孩子們順應小先生活，成為一個真實的、懂事的小先生是我碰著的重要成績。我以為，杰出的習氣是進修的根底。因此，正在理解每一位先生的根底上，我

2、從大事抓起，重視培育先生養(yǎng)成杰出的進修、糊口習氣，為先生建立一個調(diào)和、整齊的進修、糊口情況。我應用班隊、晨會讓全班同窗評論辯論，明白小先生應做到哪些，不克不及做哪些;正在班內(nèi)展開“雛鷹爭章”勾當，每一周按時評選，懲處進步前輩，以此不時強化，協(xié)助先生開端養(yǎng)成杰出的進修、糊口習氣。而且，正在班當選插入適宜的先生擔當班干部，停止培育、指點，鼓舞他們做好帶頭任務，幫忙教員實現(xiàn)一些任務，如：早讀，晝寢等。同時我蘇醒地看法到不管哪種習氣的養(yǎng)成都不克不及“說到立刻做到”，平常要有充足的耐煩、誠懇領導先生，等待他們的提高。2、關愛、欣賞，樸拙為友。每一個孩子都有本人的思惟，他們盼望被了解，被恭敬。正在新課改的

3、年夜布景下，教員更不克不及高高在上地逼視孩子，也不克不及粗獷冷硬地刺傷孩子。要以冤家的身份蹲上身子以及他們措辭，對等地停止交換，諦聽孩子的訴說，恭敬孩子的挑選，分享孩子的高興。一名教導家曾經(jīng)指出，教導的奧妙就正在于深信孩子“行”。我起首對于每一個先生停止片面理解，常常同他們一般交心，從進修、心思、家庭等處理解先生。班中有一個叫“玉金”的小冤家，養(yǎng)父得了肉體病，爺爺、奶奶根本上沒有識字。因為往年運用的新課本比擬難。剛開端進修她有一些沒有順應，并常對于奶奶說：我念書一定讀欠好，此外小冤家都有爸爸、媽媽教，我沒人教。我理解狀況后屢次找她交心，垂垂地她對于進修建立了決心，進修比從前更仔細了，進修成果也

4、逐漸進步。3、做好落后生的轉(zhuǎn)化任務咱們這個班，落后生的人數(shù)挺多。因而，轉(zhuǎn)化落后生是班主任的一項必不成少的任務。我以為對于落后生要賜與出格的關愛。要做到思惟上沒有卑視，豪情上沒有厭倦，立場上沒有粗暴。要用本人對于差生的一片樸拙的愛心，往叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)明他們的閃光點。比方：正在講堂上沒關系緊盯著劣等生，應多給落后生發(fā)明前提，鼓舞他們舉手講話，實時賜與一定、嘉獎，使他們也能自傲空中對于進修。課外主動教導，多與家長聯(lián)絡，奪取家校結(jié)合為先生發(fā)明一個杰出的進修情況，同時也增進班級的全體開展。4、掌握標準，愛中有嚴。意年夜利出名教導家蒙臺梭利曾經(jīng)寫到：“品德的養(yǎng)分以及肉體的中毒對于人們心靈的風

5、險，正如身材的養(yǎng)分沒有良對于身材的風險同樣?！卑嗬镉卸嗌賯€很聰慧，但十分淘氣的小男孩。關于他們身上呈現(xiàn)的沒有良行動，我沒漫不經(jīng)心，聽其自然，更沒有會因其進修成果好而容納、遷就。一次，班里多少個往常成果、施展闡發(fā)都沒有錯的先生搞開玩笑。我得悉后，立刻找他們交心，講事理，并嚴峻地批判了他們。從那當前，這些同窗也逐步學會嚴厲請求本人，進修上也有了更年夜的提高。做好班主任任務，沒有是一件簡單的事，這學期固然盲目想了很多方法，下了很多功夫，但后果卻其實不分明。我想只要正在此后的理論中不屈不撓，積極把任務做患上更好。5、一年級第一學任務概略我任泰山小學一年級二班的班主任任務已經(jīng)有泰半年的工夫。正在任職時期

6、，我極力實行班主任的各項任務職責，關懷保護先生，嚴厲請求先生，使先生們失掉了錘煉，失掉了教導。本學期我班每一個月的“班風班紀”評選都是A級。經(jīng)過這泰半年的班主任任務，我積聚了一些經(jīng)歷，關于做班主任也有一些心患上領會。一、抓好德育任務 起首我將德育任務放正在首位，主動共同黌舍對于先生停止思惟政治教導、品德質(zhì)量教導、規(guī)律與平安教導、法制教導，規(guī)矩進修立場，構成杰出的班風。除班會課停止側(cè)面宣揚教導外，課外還聯(lián)絡實踐，用講故事的辦法教會孩子們做一個壞人，良好的人。正在當班主任從前我總覺得班會課便是說教、強迫灌注貫注的形式，經(jīng)過這個學期的班隊凋謝日的勾當?shù)恼归_，我才曉得班隊也能夠采納比擬靈敏的方式，給先

7、生更多的自動性以及主動性，讓先生正在輕松的情況中、正在沒有知沒有覺中高興地承受了教導，而且他們的構造才能、扮演才能等多方面的才能都失掉了錘煉，正所謂“一舉多患上”。除注重班會課之外，我留意將德育任務歸入一般的軌制建立中，依據(jù)我校的校規(guī)，分離本班實踐與先生樹立了“品德銀行”、“Super Star”評比軌制以及班級賞罰軌制。別的，構造先生主動到場黌舍的各類勾當如禮節(jié)講座、郊野游覽、體育競賽等方式多樣的體裁勾當，讓先生正在這些勾當中失掉了個人主義、規(guī)律與平安、勾結(jié)和睦等各方面的教導。二、抓好班干隊伍伍建立 班團干部是班主任展開任務的患上力助手，正在班內(nèi)的影響甚年夜。班干部本質(zhì)高，能起到圭表標準帶頭

8、感化，班任務就可以做好，杰出的班風就可以構成;反之，則影響卑劣，杰出的班風就沒法構成。因而關于班干隊伍伍建立我一貫十分注重。人選是一個關頭，若何選出適宜的干部來呢?我以為必需采納平易近主會合制的準繩，依據(jù)班上先生實踐狀況停止評比。如今的孩子都是獨生子，因而我班的干部稱號的前面都加之了“班長”二字。同時賜與班干部必定的權益。我對于班干部請求出格嚴厲請求，對于他們的任務既要指點，又要罷休讓他們往做，不限定患上很逝世，我側(cè)重建立班干部的威望。經(jīng)過一個學期的錘煉，我班發(fā)生了一批非常良好、有才能的班干部，比方：周俊渝、李玢玢、陳經(jīng)緯、湯哲宣、朱苗等同等學。讓我的班任務輕松了良多。三、抓好班個人建立 一個

9、班級的黑白，從班風中能夠表現(xiàn)進去。要使全部班級擰成一股繩，加強凝集力，如許才會有杰出的班風。這就要側(cè)重培育他們的個人主義肉體、仆人翁肉體，加強個人聲譽感。要教導先生勾結(jié)和睦、關懷個人、關懷別人，讓大師都能覺得到班個人便是一個暖和的小家庭。作為班主任，自動到先生中往，理解他們，關懷他們，與他們交冤家，出格是關于潛能生，更應自動靠近他們，如許能夠正在必定水平上消弭他們的自大心思，應用欣賞教導，常常鼓舞他們多學一些常識。我也只管即便為他們發(fā)明進修的時機以及前提，比方：課堂文明以及走道文明的安插上我根本上都因此先生的習作為主，鼓舞他們培育林林總總的興味喜好。經(jīng)過這些做法，使全部班級根本上構成了一個愛進

10、修、同長進的杰出學風。要構造一個杰出的班個人，還該當以及先生家長孤芳自賞，獲得家長的撐持以及了解。我經(jīng)過面談、家訪、德律風聯(lián)絡、開家長會、家長委員會等各類聯(lián)絡體式格局以及家長獲得任務上的聯(lián)絡以及交換，同時我樹立了“家長定見薄”，實時理解家長的設法主意以及反應。半年來，我的任務博得了家長的附和以及撐持，特別是家長委員會的撐持。一年級上班主任任務總結(jié)范文二小學班主任出格是一年級的班主任，是一個復合性腳色。當孩子們需求關懷保護時，班主任該當是一名慈母，賜與他們仔細的體恤以及暖和;當孩子們有了缺陷，班主任又該是一名嚴師，嚴峻地指出他的缺乏，并協(xié)助他矯正。因而，我以為班主任任務是一項既艱難而又辛勞的任務

11、。說其艱難，是指先生的生長，開展以致可否成為及格能人，班主任起著關頭性的感化，說其辛勞，是指天天除對于先生的進修擔任之外，還要關懷他們的身材、規(guī)律、衛(wèi)生、平安和心思安康等狀況。雖然如許，上面我就談多少點做法以及領會。1、慣例習氣，常抓沒有懈先生杰出的行動習氣的養(yǎng)成沒有是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必需貫串正在全部辦理進程中。因而我訂定出具體的班規(guī)，請求先生比較履行，使先生做到有規(guī)可循，有章可依。因為低年級先生盲目性以及自控力都比擬差，防止沒有了會呈現(xiàn)如許或者那樣的過錯，因而這就需求班主任做耐煩過細的思惟任務、不克不及穩(wěn)扎穩(wěn)打。因而，我常常應用班會對于先生中呈現(xiàn)的成績停止曉之以理、動之以情、導之

12、以行的實時教導，給他們表明事理及風險性，從而使先生做到盲目恪守規(guī)律。2、細處關愛，接近先生愛，是教員職業(yè)品德的中心，一個班主任要做好本職任務，起首要做到愛先生?！皠尤诵恼撸群跚??！比蝿罩?，我積極做到于纖細處見真情，樸拙的關懷孩子，熱情的協(xié)助孩子。我堅信，愛是一種傳送，當教員樸拙的支出愛時，播種的肯定是孩子更多的愛!感觸感染孩子們的心靈之語，即是我最高興的一件事!”3、詳細請求，指點到位心思學研討標明，兒童對于事物的認知是全體性的，能熟知表面，但沒有重視細節(jié)。我以為，起首要蹲上去，以孩子的視角察看事物，用孩子能聽懂的話以及他們交換。其次，要重視細節(jié)教導，把該做的事指點到位，由于他們很想依照教

13、師的請求往做，很想把工作做好。4、樹模帶頭，直不雅領導年夜教導家烏申斯基曾經(jīng)有過如許一段話：“教員團體的典范榜樣，關于先生的心靈是任何工具都不克不及替代的最有效的陽光?！钡湍昙壍南壬鷮τ诒救说陌嘀魅问且粋€怎么樣的教師，他們會把穩(wěn)察看班主任的每個舉措、每個眼神、每種臉色，會仔細諦聽班主任的每句話，他們對于班主任有著一種非凡的信賴以及依附感情。班主任的本身本質(zhì)，品德涵養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，有形當中會成為全班多少十個孩子的典范。因而，正在班級任務中我時辰留意本身抽象，事事從我做起，以杰出的抽象領先垂范，耳濡目染的影響著我的先生。凡是請求先生做到的，教員起首本人做到，并且做患上更好。請求先生

14、講衛(wèi)生，沒有隨意亂扔渣滓，本人就做到順手撿拾渣滓。請求先生沒有早退，正在我的動員下，咱們班的年夜少數(shù)先生都能做到講衛(wèi)生沒有早退，個個講文化守規(guī)律。5、實時褒揚，耽誤批判德國美學家黑格爾說：“不該該使孩子們的留意力持久地會合正在一些不對上，對于此，盡量坦率地提示一下就夠了。最緊張的是要正在先生身上激起出對于本身力氣以及本身聲譽的信心?！苯烫湍昙壍慕處煻紩缘茫汉⒆有。聝憾?，一上課就“起訴”。當教師的又不克不及沒有公道處置，如許耽擱的工夫太多，并且先生由于受了批判，留意力長期會合正在本人的不對上，心情受影響，高漲的心情體驗使智力勾當程度分明降低，講堂汲取服從變低。針對于這一狀況，我采納耽誤批判，

15、如許既培育先生高興的心情體驗，又賜與其矯正以及前往的時機，以后教師只需加以指點，就可以很好的處理成績。6、捉住長處，鼓勵生長每一個先生都有后勁，可否發(fā)揚他們的后勁關頭就正在于教師可否協(xié)助他們建立起克制堅苦的決心以及勇氣?！白尯⒆佑谰煤谡诘府斨小蔽抑眯潘鸬暮甏蟾谢遣怀傻钟?。當教師的都曉得，正在每一個班里，都有所謂聽話的孩子以及調(diào)皮的孩子。那些聽話的孩子，不必咱們多說，只需你的一個眼神，一個舉措，他就心照不宣，能仔細的依照你的請求往做;總之，小學班主任任務是一項很冗雜的任務，每一個班主任都有過悲歡離合，出格是小學低年級的班主任，要帶好一班孩子，教導好一班人，的確不易。但小學低年級又是

16、先生剛跨進校門，承受人生不雅天下不雅的肇端階段，因此，小學低年級班主任的任務是非常緊張而榮耀的。我感到只需本人充溢愛心，關懷以及保護他們，并嚴厲地請求以及教導他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴分離，過細進微，必定會抵達使人稱心的后果。一年級上班主任任務總結(jié)范文三光陰飛逝，沒有知沒有覺一學期就過來了，我擔當?shù)氖且荒昙壍陌嘀魅?，正在這一學期中，我以及先生們都積極浮躁地做好每件工作，有勤勞的耕作，有播種的高興，也有缺乏與遺憾。上面我就引見這學期我所做的次要任務。1、培育先生的杰出習氣。一年級先生因為春秋小，施展闡發(fā)為生動好動，盲目性很差，凡是事總患上有教師正在旁看著。以是我把任務重點就放正在我培育先生杰

17、出習氣上，起首是應用晨會課、思品課進修小先生一樣平常行動標準，提示先生做好上課預備任務。正在一樣平常進修中，時辰留意變更先生的主動性，逐步養(yǎng)成上課用心聽講、下課好好蘇息、講文化、講規(guī)矩的好習氣。其次是讓先生養(yǎng)成一些功課、念書的習氣。比方：天天正在校生給教師反省，走讀生給家長反省，并做好暗號，而后才能夠進來玩。別的我應用先生手邊的講義，讓他們做完功課一同看看課外書，如許既堅持課堂寧靜，也能夠使先生添加課外識字量，對于念書發(fā)生興味。另有便是讓他們養(yǎng)成晨讀的習氣，我請求先生到了課堂當前就拿出語文講義念書，不成以分開本人的位子，由課代表監(jiān)視實現(xiàn)。2、培育杰出的班個人班個人是培育先生特性的膏壤，有了這塊膏壤，先生的特性才干百花斗麗。我率領先生主動參與黌舍的各項勾當，這個學期黌舍展開的勾當比擬多，我協(xié)助先生搜集故事參與“知榮辱?樹新風”講故事競賽;提拔先生參與“迎六一?奧運胡想”現(xiàn)場繪畫競賽，我班祝皖同窗正在競賽中取得區(qū)級一等獎;正在慶六一勾當中，我率領先生排演的兩個節(jié)目都取得樂成。經(jīng)過這些勾當使先生構成酷愛班級的豪情，并且時辰想為本人的班個人抹黑。逐漸構成一個安康向上、勾結(jié)合作的班個人。3、培育有辦理才