九年級物理第14章第1節(jié)《壓強》導學案人教新課標版

1、九年級物理第 14 章第 1 節(jié)壓強導學案人教新課標版學習目標一、知識與技能理解壓強的概念。理解壓強的大小跟哪些因素有關。能用壓強公式進行簡單計算。了解壓強的增大和減小的主要方法。二、過程與方法探究壓力的作用效果跟什么因素有關？經歷探究的主要環(huán)節(jié)，學習使用控制變量法。了解改變壓強的實際意義，了解改變壓強大小的基本方法。三、情感態(tài)度與價值觀經歷觀察、實驗以及探究等學習活動，培養(yǎng)學生尊重客觀事實、實事求是的科學態(tài)度。教學重難點重點 ：壓強的概念和壓強的公式。難點：壓強公式的應用。學習過程：一、創(chuàng)設情境，引入新課同學們， 在前面我們相繼學習了一些力的知識，今天老師想找一位男同學，一位女同學來講臺上比

2、比力氣，誰愿意上來呢？ （比賽規(guī)則是每人一枚圖釘，一塊木板，看誰先釘進去誰為勝。女生拿的圖釘有尖，男生的則無尖）（比賽結果是女同學先釘進去，全班學生都很吃驚）請同學們觀察并討論一下為什么會是女生獲得勝利呢？然后每個小組推薦一名代表發(fā)表你們的觀點。 （教師補充：結合上面的事例點出什么是壓力和受力面積）請同學們看課本 76 頁兩副圖片和下面兩副圖片，從中提出你想要知道的問題嗎？請把你的問題寫來。問題：其實上面的問題就是關于壓力的作用效果的問題？老師和你們現在就共同探討一下這些問題，好嗎？二、實驗探究：壓力的作用效果和什么因素有關？1. 以小組為單位進行實驗探究：壓力的作用效果和什么因素有關？2.

3、小組展示3. 小結：壓力的作用效果與 _ 和 _有關三、壓強既然壓力的作用效果和壓力的大小以及受力面積的大小都有關系，那么如何來表示這一個效果呢？請同學們閱讀課本77 頁，獨立完成下列內容：用心愛心專心11. 在物理學中，用 _來表示壓力的作用效果2. 壓強是指 _，符號是 _壓強公式 _單位 _3.1 帕表示的物理意義 _.知識拓展：桌面上平放一本教科書，書的重量約25N，與桌面接觸面積約47 10-2 m2，試計算書對桌面的壓強。如果書的頁碼為 200，試計算一張紙平放在桌面上的壓強；如果讓書對桌面的壓強增大一倍，怎么辦？四、怎樣增大或減小壓強在上面的知識拓展中， 如果往桌面上不斷地摞書，

4、 將會怎樣？ ( 其實任何物體能承受的壓強都有一定的限度， 超過這個限度物體就會被壓壞。 請同學們課下調查一下各種物體的承受壓強的能力。 )現在請同學們閱讀課本 78 頁小組討論總結一下增大壓強和減小壓強的方法， 并結合課本上三幅圖片分析一下哪些是增大壓強的，哪些是減小壓強的，各采取了哪些辦法??？知識拓展：一塊磚，如何放置壓強最大？如何放置，壓強最小？五、小結我的收獲和疑惑六、達標檢測1、下列生活實例中屬于增大壓強的是A甲圖中滑雪運動員穿滑雪板B乙圖中鐵路的鋼軌下面放著一根根枕木C丙圖中箭的前端制作得很尖D丁圖中沙漠里的越野車裝有寬大的輪子2、駱駝的體重比馬大不了一倍，而它的腳掌面積是馬蹄子的三倍，這為“沙漠之舟”提供了什么有利條件？3、為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關，某同學用若干個同種材料制成的不同物體放在同一水平細沙面上，進行了三組實驗，并記錄有關數據分別如表一、表二、表三所示。實驗時，他仔細觀察沙面的凹陷程度，并通過比較，發(fā)現每一組沙面的凹陷程度相同，而各組卻不同，第一組凹陷程度最大，第二組其次，第三組最小。（ 1）分析比較實驗序號 _等數據及觀察到的現象，可得出的初步結論是：在受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越顯著。（ 2）分析比較實驗序號 4 與 7（或 5 與 8、或 1 與 6 與 9）等數據及觀察到的現象，可得出的初步結