XX一中附屬學校發(fā)展規(guī)劃

1、一中附屬學校發(fā)展規(guī)劃第一部分 學校改革發(fā)展目標（一）總目標建設(shè)一所融合一中文化特質(zhì)、彰顯現(xiàn)代教育活力的九年一貫制學校。（二）育人目標培養(yǎng)具有“格物致知、求真至善”精神的思想自由、健康自強、學習自主、行為自覺的“四自型”一中附屬學校學子。思想自由：學生在學習和成長過程中，不受僵化的條條框框制約，能打破封閉，獨立思考，放飛思想，勇于質(zhì)疑和挑戰(zhàn)，善于創(chuàng)新。健康自強：具有積極健康的人格，強健的身心，能發(fā)奮圖強，自強不息。學習自主：課程選擇自主，學習的時間和空間自主，學習的過程自主，主動探索，形成終身學習的能力。行為自覺：積極規(guī)劃人生，行為積極，自覺發(fā)展。具有積極的人生態(tài)度，達到學習、生活的至高、至善境

2、界。（三）組織架構(gòu)目標構(gòu)建矩陣式扁平化組織模式。第二部分 綜合發(fā)展的路徑與措施（一）探索創(chuàng)新管理思路，營造一中特質(zhì)的文化活力1、制定一中附屬學校章程，制定學校管理的規(guī)章制度，使之能適應(yīng)學校發(fā)展的要求。2、實施矩陣式扁平化組織模式。學校職能處室和學部之間縱橫交叉，形成矩陣式管理模式。按職能劃分的七個部門與按學生的學段特點劃分的學部結(jié)合成矩陣型組織形式，學部教師和學生一方面服從學部的管理，一方面服從學校各個職能處室的管理。圖：矩陣式組織結(jié)構(gòu)：圍繞“一個中心”即以學生為中心。體現(xiàn)了學校以學生的發(fā)展為本的理念，這是學校教育的根本所在，目的所在。以學生自學為主，讓學生得到全面發(fā)展，為學生的終身發(fā)展和個性

3、發(fā)展奠基。突出“一個核心”即整個管理以校委會為中心，這是扁平化管理的發(fā)起點，是整個管理系統(tǒng)的核心點、靈魂點。重大活動由校委會布置，棘手問題由校委會統(tǒng)一規(guī)劃集中處理。構(gòu)建“五個學部”。一是把九個年級分成：“一學部”：小學一、二年級，“二學部”小學三、四年級，“三學部”：五年級和初中一年級，“四學部”：初中二三年級，“五學部”：初四年級等四個管理實體，全面負責本部工作的布置、檢查、指導、評比，形成管理主體。這是扁平化的構(gòu)成主線，每個部設(shè)主任一人（負責學部全面工作和黨團工作），管理成員二人，分別負責教學和管理。二是隨著辦學的發(fā)展，逐步開發(fā)興趣拓展課程，形成一些特色學部，如機器人、藝體、創(chuàng)客、高中直通

4、車等特色學部。讓學生的特長得到發(fā)展，個性得以張揚。組建職能處室：黨政辦公室、教學科研中心、課程資源管理中心、學生發(fā)展中心、安全環(huán)保中心、后勤服務(wù)中心和基建處等，實施服務(wù)管理，專項工作由各處負責。為學部提供工作的指導和服務(wù)，并代表學校進行全面檢查督導。學部和處室是相互服務(wù)和落實的關(guān)系。處室的工作由學部落實；學部的教材、考試、課程資源等由處室提供服務(wù)。3、進一步加強民主管理與民主監(jiān)督，增強決策透明度和公眾參與度，充分發(fā)揮黨組織的監(jiān)督保障作用；制定規(guī)范民主決策機制，完善集體議事、民主決策科學管理的運行機制，強化工會監(jiān)督職能；建立和落實以教代會、校務(wù)公開、黨務(wù)公開、網(wǎng)站信息發(fā)布等為基礎(chǔ)形式的民主管理，

5、加強群眾監(jiān)督力度。4、積極探索現(xiàn)代學校制度建設(shè)制定一中附屬學校家委會章程，落實家委會參與決策、執(zhí)行、監(jiān)督的權(quán)責，探索研究家委會的運作程序和工作方法，逐步形成現(xiàn)代學校管理新模式；利用家委會資源，做好多方資源整合，構(gòu)建學校與社會雙向參與、互動發(fā)展的有效運行機制，實現(xiàn)開門辦學，加強社會監(jiān)督；完善家委會職能，建立學校、家庭、學生信息交流渠道，提高家?；拥哪芰退?。5、傳承一中文化，讓一中文化浸潤附屬學校校園積極構(gòu)建一中教育集團，依托高中的發(fā)展優(yōu)勢，努力探索小、初、高中相互聯(lián)動機制，實現(xiàn)小、初、高中系統(tǒng)培育的有機對接，在一中的領(lǐng)導下，積極打造一中基礎(chǔ)教育共同體。6、提高服務(wù)意識和水平，提高教師的職業(yè)

6、幸福感利用多種渠道靈活機動地傾聽群眾需求，充分聽取民意，增強學校管理者的群眾意識、服務(wù)意識。以課題研究為引領(lǐng)，提升教師職業(yè)幸福感。推進學校文明組室的建設(shè)和發(fā)展，建設(shè)廣大教職工的“溫暖之家、民主之家、學習之家、快樂之家”。（二）建立教師專業(yè)發(fā)展有效機制，培養(yǎng)“學研型”的附屬學校教師1、制訂學校教師隊伍建設(shè)的三年發(fā)展規(guī)劃。2、制訂教師個人五年發(fā)展規(guī)劃。3、加強師德建設(shè)，強化育人為本的教育理念。4、教、學、研一體化，完善教師專業(yè)發(fā)展模式。5、建設(shè)優(yōu)教善管的“專家型”干部隊伍。6、完善教師隊伍建設(shè)的發(fā)展機制。7、深化教師校本化培訓，建立長效機制，促進教師專業(yè)水平大幅提升。（三）整體建構(gòu)“至善”德育課程

7、體系，彰顯附屬學校特質(zhì)的德育特色1、完善特色培訓，打造“專業(yè)型”班主任工作室。2、細化分層目標，形成“至善”德育與實踐活動校本課程。3、提高師生的文化認同感，培養(yǎng)“四自型”附屬學校學子。4、深化團隊工作，構(gòu)建“自主型”少先隊活動。5、借力干預(yù)機制，強化“介入型”心理健康教育。6、優(yōu)化德育資源，建設(shè)“網(wǎng)絡(luò)型”育人格局。7、探索“六育”模式，初步建立起德育教育的校本化實施體系。（四）深入改革課程教學，形成學生適合的“學研型”特色教學風格1、深化課程改革，建立“235”格致課程架構(gòu)和實施體系“2”：一是共同基礎(chǔ)類課程。根據(jù)國家課程標準，結(jié)合我校師生實際情況，重新規(guī)劃基礎(chǔ)型課程小學、初中階段的知識序列

8、和教學內(nèi)容，形成基礎(chǔ)型課程校本教學序列，建設(shè)基礎(chǔ)型課程校本實施綱要，深入貫徹國家課程校本化實施策略。二是興趣拓展類課程。挖掘?qū)W校課程資源，發(fā)展學生個性特長。制定校本課程建設(shè)方案，推進拓展型、研究型課程的實施。建立拓展型、研究型課程教學質(zhì)量的評價體系，規(guī)范實施評估過程，提高課程實施效益，保障拓展型、研究型課程的有效落實?！?”：將國家課程和校本課程分成三大領(lǐng)域進行構(gòu)建，即語言文學、數(shù)學與邏輯、環(huán)境與自然科學技術(shù)、人文社科、美學、體育與健康、德育與實踐活動、心理與生涯規(guī)劃等八大領(lǐng)域。每個領(lǐng)域要形成校本化的實施方案，以“教學案”和“學歷案”的形式呈現(xiàn)?！?”：課程的實施和管理，通過“學部制”、“學分

9、制”、“走班制”、“導師制”、“學長制”的模式進行管理。共同基礎(chǔ)類課程在傳統(tǒng)授課的基礎(chǔ)上，探索“分層走班教學”；興趣拓展類課程將根據(jù)學生的興趣特長，分成不同學部，每個學部涵蓋不同年級的學生，通過“學長制”進行管理。每周安排一定時間，以走班的方式到不同的主題教室，進行走班上課，而教師則相對固定在一間教室里。課程實施通過“學分”的方式進行評價。也可以選拔一些優(yōu)秀的高年級學生擔任低年級學生的指導工作，這將有利于學校 對學生的有效管理，同時也鍛煉和提升學生的管理能力，適應(yīng)社會的能力以及責任心和協(xié)作精神等。2、打造“學研課堂”，探索新型教學模式3、探索分層教學模式，在不同年級不同學科，嘗試試行分層教學，

10、構(gòu)建“適合”的教育。4、追求精細管理，形成高效管理模式。5、凸顯學科特色，打造優(yōu)質(zhì)學科6、完善校本評價機制7、進行作業(yè)設(shè)計改革8、通過外聘專家、特級教師、本校優(yōu)秀資深教師，形成導師隊伍，開展課程培訓，指導教師在“學中起步、教中體驗、研中感悟、思中提升”。9、建立成熟的、校本化的小學五年、初中四年一體化整體設(shè)計與實施方案，實現(xiàn)國家課程校本化的有效實施，促進教育教學水平的大幅度提升。（五）全面助力內(nèi)涵發(fā)展，開拓創(chuàng)新發(fā)展的科研之路1、細化環(huán)節(jié)突出過程，凸顯課題管理的制度化2、二維主體合作共生，加強科研隊伍的行動力3、三級課題分類推進，提高課題研究的實效性4、搭建讀書養(yǎng)氣特色平臺，打造科研活動的品牌化

11、5、以點帶面豐富資源，推進技術(shù)整合的有效性6、多樣媒介立體宣傳，構(gòu)建學校宣傳的網(wǎng)絡(luò)化7、增強自覺維護意識，實現(xiàn)設(shè)備管理的全員化8、開展課題研究。完善各教研組的學校課題的實施方案，加強各級課題的監(jiān)督管理。（六）全面兼顧藝體，打造特色的學生社團1、完善制度，加強管理，建立具有附屬學校書院文化特質(zhì)的藝體課程體系修訂完善常規(guī)管理制度，加強藝體工作網(wǎng)絡(luò)管理，理順關(guān)系，形成專人負責，責任到人的良好體制。全面梳理學校藝體類拓展型課程，使之系列化，形成具有書院文化特質(zhì)的藝體課程體系。2、科研引領(lǐng)藝體工作的開展，全面提高學校藝體教育的教學質(zhì)量3、以科學、綜合實踐、信息技術(shù)等學科為主渠道，讓學生系統(tǒng)地學習科學技術(shù)

12、知識，培養(yǎng)學生對科普的濃厚興趣。4、充分利用區(qū)域特色、民族特色的文化藝術(shù)教育資源，重視現(xiàn)代教育技術(shù)和手段的學習和應(yīng)用，逐步實現(xiàn)教學形式的現(xiàn)代化、多樣化。5、認真落實體育教學計劃，貫徹和落實國家關(guān)于“保證學生每天一小時體育活動時間”的要求，實行“三課、兩操、兩活動”，加強對體育教學的研究，科學合理地使用好體育教材，同時合理安排好課外的體育教學內(nèi)容，通過學校體育教學和課余、校外體育活動，真正使學生掌握鍛煉身體的基礎(chǔ)知識和基本技能。發(fā)展籃球特色，讓每個學生都會玩籃球。6、加強健康教育的力度，提高健康教育課的質(zhì)量。7、提升科技教育和社團活動建設(shè)，開展普及、系列、專題、社團化的特色活動，將科技教育和團隊建設(shè)融入學校拓展課中，幫助學生提升科學素質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)。提高藝術(shù)團品質(zhì)，建立書畫社、合唱隊和打擊樂隊等活動團隊。8、主題活動的內(nèi)容系列化。根據(jù)不同年級特點以及活動的側(cè)重點，開發(fā)主題活動的系列化內(nèi)容。9、加大經(jīng)費投入，保優(yōu)爭先，力創(chuàng)佳績。（七）著力