小小雨點(diǎn)教學(xué)案例

1、小小雨點(diǎn)教學(xué)案例課題：小小雨點(diǎn)（唱歌課） 年級：二年級 教學(xué)目的：1、知識目標(biāo)：掌握歌曲中24拍節(jié)奏型的強(qiáng)弱規(guī)律。2、水平目標(biāo)：能用活潑、歡快的情緒演唱歌曲，并大膽的參與創(chuàng)編表演活動。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，提升學(xué)生的音樂感和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的情感，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美水平。教學(xué)總的設(shè)計(jì)思想： 我的教學(xué)對象是小學(xué)二年級的學(xué)生，他們好奇、好動，以形象思維為主，聯(lián)想和模仿水平較強(qiáng)。能聽辨不同情緒的音樂；在課堂上，能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。本節(jié)課就是讓學(xué)生在以上的幾種活動中融入到歌曲的學(xué)習(xí)和表演中。整堂課讓學(xué)生在快樂輕松的氛圍中學(xué)到知識?！?/p>

2、例1】：1. 欣賞小燕子，律動進(jìn)教室。 在老師的帶領(lǐng)下隨小燕子的音樂，學(xué)生做小鳥飛翔的動作走進(jìn)音樂課堂。感受春天的到來。 2. 創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入：師：小朋友們，小燕子飛來了，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？師：春天，我們看到了什么？聽到了什么？師生簡單說說春天。3.聆聽模仿：風(fēng)聲雨聲。師：你聽，這是春天在召喚我們呢！師：轟 隆 轟 隆 這是誰的聲音？-春雷生模仿雷聲：轟 隆 轟 隆 （要求聲音低沉地，有強(qiáng)弱。）師：“你聽，誰也來了？呼 呼 ”-春風(fēng)生模仿。師：“真棒，誰能模仿春雨的聲音？”生1：沙沙 沙 沙沙 沙生2：淅 淅 淅淅 淅 淅本環(huán)節(jié)是課的開始部分，課前先用律動和模仿來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這是我

3、們所提到的快樂課堂的前提。這也正好符合新課標(biāo)所提出的激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。二年級的學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，實(shí)行直觀教學(xué)。本節(jié)課一開始我就帶領(lǐng)孩子們在小燕子抒情又富有童趣的歌聲中用律動進(jìn)入課堂，讓課堂一開始就沉浸在快樂的氛圍中。然后讓學(xué)生通過聽雨聲模仿雨聲來感受春天，這種方式讓老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂有效，并使音樂課堂充滿了生命的活力。 快樂二：聽一聽，唱一唱 【例2】：學(xué)唱新歌1欣賞歌曲,思考：歌曲的情緒是怎樣的。2感受歌曲的節(jié)奏（2拍子的強(qiáng)弱規(guī)律邊聽音樂邊打節(jié)奏）。3生隨琴聲用綠、

4、沙模唱歌曲。4師范唱第一段歌詞,生思考：小雨點(diǎn)落在了哪里花兒樂得怎樣？5出示第一段歌詞，學(xué)生試著朗讀第一段歌詞，接著教師指出不足，啟發(fā)學(xué)生按節(jié)奏讀。6生隨老師的節(jié)奏朗讀第一段歌詞。（師拿木魚敲擊節(jié)奏）7生自己學(xué)唱第一段歌詞，師啟發(fā)學(xué)生唱出小雨點(diǎn)的特點(diǎn)。8學(xué)生自學(xué)第二、第三段歌曲。（小組成員互相學(xué)習(xí)、互相促動）9. 出示三段歌詞，啟發(fā)學(xué)生找出歌曲中相同的樂句。10復(fù)習(xí)鞏固歌曲（通過小組接龍唱和男女比賽唱）。本環(huán)節(jié)體現(xiàn)了快樂課堂的兩個(gè)原則，即先學(xué)后教、精講多練的原則。在新歌教學(xué)時(shí)學(xué)生通過多聽，多感受。先自己唱，教師再提醒不足的地方，這樣不但能加深學(xué)生對歌曲的印象，還能讓學(xué)生體驗(yàn)到自己自學(xué)成功的快樂

5、。通過聽歌曲、拍節(jié)奏、哼旋律來學(xué)習(xí)新歌，并通過比賽唱、接龍唱等方式來鞏固歌曲。 快樂三：在舞蹈創(chuàng)編中感受春天 【例3】：唱一唱，跳一跳 師：同學(xué)們，我們用歌聲表達(dá)了花兒、魚兒快樂的心情。那我們能不能用動作表現(xiàn)它們快樂的心情呢？（提問個(gè)別學(xué)生小雨點(diǎn)、花兒、魚兒、苗兒各用什么動作表現(xiàn)）。1學(xué)生隨音樂自由創(chuàng)編舞蹈動作。2. 分組討論，創(chuàng)編動作。3分組表演，并互相評價(jià)。（一組唱另外一組做動作）4師生共同表演.本環(huán)節(jié)表現(xiàn)了快樂課堂的的拓展活動，學(xué)生不但學(xué)會唱歌曲，在課堂中通過自主學(xué)習(xí)、分組討論、創(chuàng)編舞蹈、展示匯報(bào)來完成對音樂的創(chuàng)造。本段教學(xué)從傳統(tǒng)的講授式、單向傳授式轉(zhuǎn)變到啟發(fā)、討論和開放式的教學(xué)模式上來，培養(yǎng)學(xué)生參與表演、獨(dú)立思考、想象創(chuàng)新的水平，強(qiáng)調(diào)了師生間互動、互學(xué)、互助的過程。孩子們在創(chuàng)造中體驗(yàn)音樂帶給他們的無窮樂趣，感受因創(chuàng)作成功而帶來的喜悅。從和諧快樂的課堂氛圍到生動多樣的“歌表演”技能訓(xùn)練，這個(gè)切不但讓孩子喜歡音樂課，也讓師生能夠融為一體共同享受音樂的快樂。整節(jié)課緊緊圍繞“明確目標(biāo)自主學(xué)習(xí)交