七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 6_21《登飛來(lái)峰》教案 語(yǔ)文版.doc

1、A登飛來(lái)峰教材分析 登飛來(lái)峰是“唐宋八大家”之一的王安石所作，前兩句寫飛來(lái)峰塔的形象，后兩句寫登飛來(lái)峰塔的感想。此時(shí)的王安石正是初涉官場(chǎng)，年少氣盛，抱負(fù)不凡，正好借飛來(lái)峰之千尋塔來(lái)抒發(fā)自己胸懷壯志寄托遠(yuǎn)大的理想。設(shè)計(jì)理念（課標(biāo)、教法、學(xué)法）閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。古詩(shī)詞的教學(xué)更是如此。通過多種方式的閱讀理解、品析欣賞，從而正確體會(huì)和把握古詩(shī)詞的內(nèi)容和情感，逐步提高學(xué)生對(duì)于古詩(shī)詞的品評(píng)賞析能力，更加喜歡古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，更加熱愛祖國(guó)優(yōu)美的古詩(shī)詞文化.學(xué)情分析（學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、對(duì)教材的理解） 以往，學(xué)生所學(xué)的詩(shī)大多是以寫景狀物為題材，對(duì)于蘊(yùn)涵著深刻人生哲理的詩(shī)則是初次接

2、觸，因而在學(xué)習(xí)體會(huì)詩(shī)的含義上，會(huì)有一定的難度。教學(xué)目標(biāo) 1、 知識(shí)與技能目標(biāo)：了解飛來(lái)峰和王安石的相關(guān)資料，正確流利地朗讀詩(shī)歌，并在熟讀的基礎(chǔ)上正確背誦古詩(shī)，能用自己的話疏通詩(shī)意。2、 過程與方法目標(biāo)：明確古詩(shī)學(xué)習(xí)的一般性目標(biāo)，通過不同形式的朗讀，讓學(xué)生在濃厚興趣的引導(dǎo)下熟悉詩(shī)歌內(nèi)容，運(yùn)用圖文結(jié)合、抓關(guān)鍵字，熟讀想象的方式準(zhǔn)確理解詩(shī)句的含義，并聯(lián)系詩(shī)歌創(chuàng)作背景和相關(guān)的時(shí)代資料引導(dǎo)學(xué)生挖掘詩(shī)歌中蘊(yùn)含的人生哲理。3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過本首詩(shī)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到“只有站得高才能看得遠(yuǎn)”的人生哲理，并且體會(huì)到在人生的旅途上要樹立遠(yuǎn)大的人生理想，并且不畏艱難為之奮斗。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀背誦古詩(shī)，理

3、解詩(shī)句的含義，能夠準(zhǔn)確描述詩(shī)歌的情景，并且體會(huì)詩(shī)歌中蘊(yùn)含的哲理。教學(xué)難點(diǎn)： 結(jié)合作者的生平事跡領(lǐng)悟詩(shī)句中的深刻哲理，明白人應(yīng)該在社會(huì)生活和思想修養(yǎng)方面站得高、看得遠(yuǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件學(xué)習(xí)資料準(zhǔn)備：關(guān)于飛來(lái)峰的影像資料、關(guān)于王安石一生經(jīng)歷的文字資料課時(shí)安排 總課時(shí)一課時(shí)，本課時(shí)第一課時(shí)A教學(xué)過程：1、 傳說激趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，在講課前，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事。（相傳有一天，靈隱寺的濟(jì)公和尚突然心血來(lái)潮，算知有一座山峰就要從遠(yuǎn)處飛來(lái)，那時(shí)，靈隱寺前是個(gè)村莊，濟(jì)公怕飛來(lái)的山峰壓死人，就奔進(jìn)村里勸大家趕快離開。村里人因平時(shí)看慣濟(jì)公瘋瘋顛顛，愛捉弄人，以為這次又是尋大家的開心，因此誰(shuí)也沒有聽他

4、的話。眼看山峰就要飛來(lái)，濟(jì)公急了，就沖進(jìn)一戶娶新娘的人家，背起正在拜堂的新娘子就跑。村人見和尚搶新娘，就都呼喊著追了出來(lái)。人們正追著，忽聽風(fēng)聲呼呼，天昏地暗，“轟隆隆”一聲，一座山峰飛降靈隱寺前，壓沒了整個(gè)村莊。這時(shí)，人們才明白濟(jì)公搶新娘是為了拯救大家，于是就把這座山峰稱為“飛來(lái)峰”。）（出示圖畫）千年前的一個(gè)夏天，有位年青人，登上此峰，觸發(fā)感想，作了一首詩(shī)，叫登飛來(lái)峰。今天，就讓我們開啟時(shí)空之旅，跨越千年，與詩(shī)人對(duì)話，感受此詩(shī)的意境。（板書課題，作者）2、 自學(xué)交流，解釋詩(shī)句引言：學(xué)習(xí)古詩(shī)的目的就在于誦讀，吟詠，而想讀好詩(shī)，則要理解詩(shī)意。大家以前已學(xué)過不少詩(shī)了，今天老師要求大家分小組自學(xué)。出

5、示自學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀詩(shī)句，用“ / ”劃出詩(shī)句的節(jié)奏。交流資料，了解作者。通過查字典或有關(guān)資料，初步了解詩(shī)句的意思。出示自學(xué)提示：（1）每人讀詩(shī)中的一句。（2）解釋所讀詩(shī)句的意思。（3）交流重點(diǎn)字的意思。2、小組匯報(bào)自學(xué)情況：（1）讀課文，用“ / ”劃出詩(shī)句的節(jié)奏。 登飛來(lái)峰 宋-王安石 飛來(lái)山上/千尋塔， 聞?wù)f/雞鳴/見日升。 不畏/浮云/遮望眼， 自緣/身在/最高層。（2）走進(jìn)作者 王安石（10211086），字介甫，號(hào)半山。北宋大政治家、思想家、文學(xué)家，為唐宋八大家之一。當(dāng)過宰相，在神宗皇帝支持下實(shí)行改革，歷史上叫做“王安石變法A”。今有輯本臨川先生文集。2（3）補(bǔ)充介紹，寫作背景

6、：1050年夏，王安石在浙江鄞縣任知縣，任職期滿后回江西臨川老家時(shí)，路過杭州，登上飛來(lái)峰塔頂，面對(duì)眼前廣闊的視野，想到雞鳴見日升的情景，心中不免感慨萬(wàn)千，于是寫下了這首詩(shī)。這首詩(shī)是他初涉宦海之作，這一年他正好三十歲。2（4）讀詩(shī)，分詩(shī)句解釋大意，提示重點(diǎn)字義。（課件同時(shí)出示字義）尋：古代長(zhǎng)度單位，八尺為一尋。千尋：形容塔很高。聞?wù)f：聽說。畏：害怕。遮：遮擋，遮住。緣：因?yàn)?、由于。雞鳴見日升：雞鳴時(shí)可以望見太陽(yáng)升起。分句解釋：飛來(lái)峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。（“我”登上飛來(lái)峰高高的塔頂，聽說每天黎明雞叫的時(shí)候，就能看見太陽(yáng)升起。）不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。（不怕浮云遮擋住遠(yuǎn)望的眼睛，只因?yàn)?/p>

7、我就站在了飛來(lái)峰的最高層。）指名解釋整首古詩(shī)大意，師生補(bǔ)充評(píng)議。學(xué)生自由發(fā)言。提出不懂的地方，解決疑難。師生共同解決疑問。3、 品讀，體會(huì)詩(shī)的含義師范讀。登飛來(lái)峰前兩句，后兩句的側(cè)重點(diǎn)各是什么？描寫景物抒發(fā)情懷2、生品讀前兩句。前兩句寫景，突出了飛來(lái)峰的什么？請(qǐng)用一字概括。山是高聳的，塔是高聳的，山頂上的塔更是高高聳立的。飛來(lái)峰和它上面的寶塔總共多高？不知道。詩(shī)人只告訴我們，單是塔身就是八千多尺這當(dāng)然是夸張的說法。詩(shī)人還講了一個(gè)傳說：站在塔上，雞鳴五更天就可以看見海上日出。請(qǐng)想想飛來(lái)峰那聳云天的氣勢(shì)吧！再讀前兩句，讀出自己的感受。生品讀后兩句。后兩句抒情，抒發(fā)了作者怎樣的情懷？你有什么樣的感受

8、?(1) 補(bǔ)充資料：飛來(lái)峰高168米。飛來(lái)峰無(wú)石不奇，無(wú)樹不古，無(wú)洞不幽秀麗絕倫。飛來(lái)峰的廳巖怪石，如蛟龍，如奔象，如臥虎，如驚猿。山上老樹古藤，盤根錯(cuò)節(jié)；巖骨暴露，峰棱如削。A引發(fā)學(xué)生思考：為什么飛來(lái)峰的這些美景詩(shī)人都沒有描寫，而單單只寫了飛來(lái)峰的“高”？提示：聯(lián)系詩(shī)人的經(jīng)歷。(2) 補(bǔ)充資料：王安石當(dāng)過宰相，實(shí)行變法，使衰弱的宋王朝迅速?gòu)?qiáng)盛起來(lái)，人民生活也大幅度提高。寫下此詩(shī)時(shí)，正是他出入宦海，年少氣盛，抱負(fù)不凡，正好借登飛來(lái)峰發(fā)抒胸臆，寄托壯懷，希望有一天能施展他治國(guó)平天下的才能。體會(huì)詩(shī)人遠(yuǎn)大的抱負(fù)和志向，以及對(duì)與自己的未來(lái)充滿著雄心壯志的情懷。(3) 結(jié)尾兩句寫出了什么樣的道理？寫出了

9、“站得高看得遠(yuǎn)”的哲理。若就情境說，語(yǔ)序應(yīng)是“因?yàn)樯碓谧罡邔?，所以不畏浮云遮目”，但作者卻倒過來(lái)，先說果，后說因；一因一果的倒置，突出了因“只緣身在最高層”的重要性，可見出作者構(gòu)思的精深?！安晃犯≡普谕邸边@句看似淺近，其實(shí)用了典故。“浮云”在古代詩(shī)歌中常被用來(lái)比喻讒佞之類的小人或其他消極事物。李白就說過“總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見使人愁?！币馑际钦f自己離開長(zhǎng)安是由于皇帝聽信了小人的讒言。（出示課件）王安石把這個(gè)典故反過來(lái)用，他說：我不怕浮云遮住我遠(yuǎn)望的視線，那就是因?yàn)槲艺镜米罡?。這是多么有氣魄的豪邁聲音！再品讀后兩句，讀出自己的感受。(4) 同時(shí)“浮云”，李白與王安石有不同的看法，產(chǎn)生了不同的

10、對(duì)待方式，這正是兩人觀察角度不同所致。這也是本單元學(xué)習(xí)的主題角度，即看問題的出發(fā)點(diǎn)4、小結(jié)：要想看得遠(yuǎn)，視野更開闊，就必須登上最高的一層。這正如唐代詩(shī)人王之渙在登鸛鵲樓中所寫的（師生齊背）：“欲窮千里目，更上一層樓”。4、 誦讀，表達(dá)情感1. 師談話：王安石一生都致力于變法革新，他滿懷著要求改變現(xiàn)實(shí)的雄心壯志，希望有一天能施展他治國(guó)平天下的雄才大略。此時(shí)，當(dāng)他登上塔頂，聯(lián)想到雞鳴日出時(shí)光明燦爛的奇景，通過這首詩(shī)表達(dá)了對(duì)自己前途的憧憬與展望。請(qǐng)同學(xué)們放聲朗讀，把詩(shī)人的這種感情讀出來(lái).2.學(xué)生練讀。3.指名朗讀，師生評(píng)議指導(dǎo)。4.聽范讀。（出示課件）5.齊讀。（配樂）6.練習(xí)背誦，嘗試配樂表演。5、 課外延伸A1師談話：王安石不但是大政治家，更是文學(xué)家，詩(shī)和散文都寫得很好。他十分注重修辭，據(jù)說，他的名句“春風(fēng)又綠江南岸”經(jīng)過幾十次修改才選定“綠”字，千百年來(lái)傳為美談。現(xiàn)在讓我們步入詩(shī)的殿堂，感受中國(guó)古典文字的魅力，欣賞他的其他著作。2.配樂，讀詩(shī)。（課件出示：王安石的詩(shī)作） 3. 師總結(jié):這節(jié)課，我們感受到了中國(guó)文字的魅力，學(xué)習(xí)了王安石的登飛來(lái)峰，領(lǐng)悟到一條人生哲理：在社會(huì)生活和思想修養(yǎng)方面，也是站得高才能看得遠(yuǎn)。讓我們帶著自己的感受，再來(lái)讀一讀詩(shī)句。