七年級(jí)語文上冊(cè) 第2課《濟(jì)南的冬天》導(dǎo)學(xué)案1新人教版.doc

1、A濟(jì)南的冬天導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1理解和運(yùn)用“響晴、溫晴、設(shè)若、貯蓄、秀氣、空靈、澄清、清亮”等詞語。2體會(huì)比喻、擬人等修辭方法的作用，品味文中優(yōu)美的語言,積累文中優(yōu)美的語句。3培養(yǎng)學(xué)生自讀寫景抒情散文的能力。4體會(huì)作者對(duì)濟(jì)南、對(duì)祖國河山真摯的思想感情。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生把握閱讀寫景抒情散文的方法，特別是比喻和擬人手法的運(yùn)用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)景物描述方法和作者感情的抒發(fā)。學(xué)法指導(dǎo)聯(lián)系生活實(shí)踐，體悟作者感情。知識(shí)準(zhǔn)備閱讀練習(xí)冊(cè)“我的瞭望臺(tái)”學(xué)習(xí)流程預(yù)習(xí)指導(dǎo)1. 查找資料，了解作者的生平和重要作品及濟(jì)南的地理特點(diǎn)。2.給下列加點(diǎn)字注音：濟(jì)南（ ）鑲（ ） 水藻（ ） 貯蓄（ ）發(fā)髻（ ）澄清（ ）著落（ ） 看

2、護(hù)（ ）3.釋義：響晴： 設(shè)若： 秀氣： 貯蓄： 澄清： 空靈： 4認(rèn)真閱讀課文，整體感知課文內(nèi)容，思考下列問題： （1）濟(jì)南冬天的特點(diǎn)是什么？ （2）課文是從什么角度，用什么手法來表現(xiàn)這一特點(diǎn)的？ （3）文中老舍先生采用中國山水畫“以大觀小”的構(gòu)圖取景方法，請(qǐng)分析作者抓住哪些富有特征的景物來展示濟(jì)南冬天的，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言加以概括。5在文中圈畫出你感到難以理解的句子，認(rèn)真品讀，準(zhǔn)備課上與同學(xué)老師交流？任務(wù)導(dǎo)學(xué)一、導(dǎo)入 同學(xué)們，在朱自清先生的春中欣賞了春天那一幅幅動(dòng)人的春景圖后，今天我們要步入老舍先生的濟(jì)南的冬天去領(lǐng)略冬日的景色。（板書課題）說起冬，尤其是北中國的寒冬，腦海中浮現(xiàn)的多是朔風(fēng)怒號(hào)、

3、千里冰封萬里雪飄、天寒地凍的蕭條畫面。但在老舍先生的這篇文章中，卻使人感到暖暖的春意。就讓我們?cè)诶仙岬囊I(lǐng)下一起去觀賞濟(jì)南冬天的水墨畫，去體味浸蘊(yùn)其間的濃郁情致，體味文章的意境之美，品味文章的語言之美。A二、檢查預(yù)習(xí)（溫故知新） 聽寫字詞組內(nèi)評(píng)比矯正三、解讀目標(biāo)四、朗讀課文，整體把握：1聽錄音，體味流暢朗讀中的語氣、語調(diào)傳達(dá)出的文章內(nèi)容與風(fēng)采。依閱讀提示，思考：（1）濟(jì)南冬天的特點(diǎn)是什么？（2）課文是從什么角度，用什么手法來表現(xiàn)這一特點(diǎn)的？（3）文中老舍先生采用中國山水畫“以大觀小”的構(gòu)圖取景方法，請(qǐng)分析作者抓住哪些富有特征的景物來展示濟(jì)南冬天的， 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言加以概括。 討論明確：（1）溫

4、晴。（2）寫“溫晴”是從自身感受的角度來寫的，通過和北平冬天多風(fēng)、倫敦多霧、熱帶日光的毒和響亮作對(duì)比，寫濟(jì)南冬天無風(fēng)聲、無重霧、無毒日的“奇跡”“怪事”，突出它獨(dú)有的“溫晴”特點(diǎn)，贊賞它是個(gè)“寶地”。畫面中“寒”與“暖”、“暗”與“明”、“熱”與“溫”的色調(diào)烘托出濟(jì)南冬令陽光和煦、天朗地秀的總體形象。在結(jié)構(gòu)上是全文的總起，為下文具體描述作鋪墊。（3）順著濟(jì)南的冬天是溫晴的這一主線，作者具體描述了冬天的山景和水色。用2、3、4三段文字寫冬天的山景：先用擬人化的筆法烘托出一個(gè)“暖和安適”的“理想境界”，給人以濟(jì)南冬天的總體感覺，然后分寫陽光朗照下的山、薄雪覆蓋下的山和城外遠(yuǎn)山。第5段文字寫冬天的水

5、色，先寫水藻之綠，以襯托水之清澈透明，又拓展想像，將天光、水色融為一體，描繪泉城鮮亮明麗的色彩，充滿贊美之情。緊扣冬天的山景和水色，鋪展出三幅畫面：小山搖籃圖、雪霽初晴圖和空靈水晶圖。文章繪山景，描水色，寓情于景，既表現(xiàn)濟(jì)南冬天山水之美，又寄寓對(duì)祖國河山真摯的愛。五、研讀精彩語段，學(xué)習(xí)景物描寫方法。A1齊聲誦讀第3語段，思考：（1）全段的中心句是：（2）全段的層次劃分是：（3）全段寫“小雪”之美妙，主要通過其他的景物來進(jìn)行烘托，這些景物是：（4）文中的動(dòng)詞用得好，如：（5）文中的色彩詞用得好，如：（6）文中是怎樣化靜為動(dòng)的呢？（7）主要運(yùn)用了什么修辭方法？明確：（1）最妙是下點(diǎn)小雪呀。（2）全

6、段分為三層：小雪呀/看吧粉色/就是（3）矮松山尖草色陽光（4）樹尖用“頂”，山尖用“鑲”，山坡用“穿”，山腰用“露”，幾個(gè)字各得其所。（5）青黑，白，藍(lán)，銀，暗黃，微黃，粉色。（6）化靜為動(dòng)的主要技巧是運(yùn)用了比喻、擬人的手法。（7）主要是擬人，文中的三個(gè)“好像”，并不都表示比喻。 2 歸結(jié)本段的寫景特色。歸納：作者從色彩和變化兩個(gè)角度描寫了山上的矮松、黃草和薄雪等景色。“看護(hù)婦”是對(duì)雪后矮松秀美形態(tài)的比喻，借矮松寫出雪的形態(tài)?！斑@件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的肌膚”，這是雪色和草色相間的美景引人產(chǎn)生的聯(lián)想。“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色”，用擬人描繪了雪色嬌美的情態(tài)。寫山景依山上、山尖、山坡到山腰的空間順序，有層次地把各個(gè)細(xì)部雪的光、色、態(tài)展現(xiàn)出來，讓讀者感受到的不僅是雪的外在美，而且是雪的情韻。畫面色彩的鮮明悅目來自映襯的妙筆：矮松的青黑映襯一髻兒白花；以全白的山尖，映襯藍(lán)天；以山坡上的一道兒白，映襯一道兒暗黃；以微黃的斜陽，映襯薄雪微微露出的粉色。3感情朗讀第3語段。拓展延伸以家鄉(xiāng)的冬天為題寫一篇練筆，寫出你對(duì)家鄉(xiāng)冬天的真實(shí)感受。A達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.給下列加點(diǎn)字注音：濟(jì)南（j）鑲（xing） 水藻（zo） 貯蓄（zh）發(fā)髻（j）澄清（chng）著落（zhu） 看護(hù)（kn）2.濟(jì)南冬天特點(diǎn)什么？學(xué)習(xí)小結(jié)法國雕塑家羅丹說：“美無處不在，對(duì)于我們的眼睛，不是缺