教案皇帝的新裝

1、皇帝的新裝教學目標知識與能力：1.積累字詞:掌握“炫耀、稱職、滑稽、頭銜、呈報、陛下、精致、勛章、賞賜、御聘、爵士、駭人聽聞、隨聲附和”等詞語的讀音及詞義。2.了解有關(guān)童話的文學常識，理解文章蘊含的思想內(nèi)容。3.在分角色朗讀中，揣摩人物心理，品析人物形象，提高語言感受力。4.理解童話中夸張和想像的作用，提高閱讀淺析童話的能力。過程與方法：1.朗讀法。在感知課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，進行分角色朗讀，激發(fā)閱讀體驗，準確把握人物形象。2.討論法。就情節(jié)發(fā)展、傳神寫法和課文主旨的解讀設(shè)疑，更鼓勵學生提出疑問，組織課堂討論、合作探究，深入品評童話故事。3.探究拓展法。如故事情節(jié)的增補訓練，改編劇本、童話主題的多元

2、闡解。情感與態(tài)度：多元解讀童話主題，分析作品的思想意義，在感染和熏陶中培養(yǎng)健康人格。教學重點1.從語言、心理描寫中感知人物形象。2.增補課文情節(jié)，進行想像思維訓練。教學難點對童話主旨和借助夸張、想像反映生活的寫法的理解。教學過程一、 導語設(shè)計：同學們，不同的文學體裁有著不同的表達方式和作用，我們學過的記敘文通過生動形象的事件來反映生活、表達作者的思想感情；說明文以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人以知識。童話做為兒童文學的一種，能帶給我們豐富的啟迪。請欣賞下面幾幅優(yōu)美的圖畫，你知道它出自哪個童話故事嗎？同學們回答得很好，現(xiàn)在讓我們再一次一起走進安徒生的童話世界。一起分享皇帝的新裝給我

3、們帶來的藝術(shù)感受。二、作者簡介 這篇文章的作者是安徒生，現(xiàn)在我們來了解一下童話大師安徒生。 （一）、安徒生，（18051875）19世紀丹麥文學巨匠，世界著名的童話作家。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫有詩歌、劇本和長篇小說等， 1835年開始寫童話，著名的童話有丑小鴨、海的女兒、賣火柴的小女孩、夜鶯、皇帝的新裝等。 （二）、介紹“童話” 童話是兒童文學的一種，它通過豐富的想象，幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育，語言通俗易懂，故事情節(jié)曲折離奇，往往采用擬人的手法。 三、字詞積累 預習過本課后，你積累的字詞有哪些？積累的字詞有：炫耀、稱職、滑稽、頭銜、呈報、陛下、精致、

4、勛章、賞賜、御聘爵士、駭人聽聞、隨聲附和。駭人聽聞(hi)：使人聽了非常震驚。駭：驚嚇。隨聲附和(h)：別人說什么，自己跟著說什么。形容毫無主見、一味盲從。 滑稽(j)：言語、動作引人發(fā)笑。這里是荒唐的意思。 四、研讀賞析1、用一個字概括這篇童話的故事情節(jié)（或者說這個故事是圍繞那一個字展開的）。文中各色人物是怎樣圍繞這個字活動的，表現(xiàn)出什么性格特點？結(jié)合人物的語言、神態(tài)、動作或心理活動來具體談?wù)劇?、教師歸納總結(jié)：皇帝：昏庸、奢侈、愚蠢、虛偽、自欺欺人大臣：昏庸、愚蠢、阿諛逢迎、虛偽、自欺欺人騙子：狡猾、貪婪、善于設(shè)騙孩子：誠實、天真、無私無畏五、感悟主題：一篇皇帝的新裝，一場可笑的鬧劇，留給

5、我們很多的思考，這篇課文主題是什么？本文通過一個昏庸而又窮奢極欲的皇帝上當受騙的故事，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。 鼓勵學生對童話主題作出多元解讀：無情揭露當時社會的丑惡，諷刺了統(tǒng)治者的虛偽與愚蠢和自欺欺人的丑行；揭示了受世俗影響虛偽的性格弱點。要有一顆誠實正直的心。六、課堂小結(jié)。作為一個人要敢于正視現(xiàn)實，保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話。如果每一個人都多一份真誠，多一份愛，那么世界將會變得更加美好！讓我們用真誠來守護自己的精神家園吧！齊讀小詩 誠實是涓涓的清泉，洗滌塵世的污穢； 誠實是靜夜的細雨，哺育萬物的成長； 誠實是冬日的爐火，溫暖人們的心田； 誠實是盛開的花朵，美麗著整個世界。七、拓展延伸。作家對故事的結(jié)局的描寫是有局限的，也是無限的，留給讀者很大的想象和思考空間，愚蠢的皇帝在游行大典完畢之后，回到宮里，他會怎么辦呢？請展開想象的翅膀，學習安徒生夸張諷刺的筆法，為童話故事寫一