人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第七單元認(rèn)識(shí)鐘表第一課時(shí)（84-85頁(yè) )認(rèn)識(shí)整時(shí)。【教材分析】：一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)儲(chǔ)備了一些認(rèn)識(shí)鐘表的生活經(jīng)驗(yàn) ,因此大多數(shù)孩子會(huì)看整時(shí) ,但這些只是粗淺的 ,感性的。教材安排了與學(xué)生生活息息相關(guān)的情景 ,有助于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)時(shí)間。【學(xué)情分析】：鐘表在日常生活中經(jīng)常接觸 ,時(shí)間的知識(shí)在我們的日常生活中處處都離不開 ,學(xué)生每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時(shí)間來進(jìn)行 ,這樣在生活中潛移默化的就感知了時(shí)間這一抽象概念的存在 ,而且一年級(jí)學(xué)生在學(xué)前教育時(shí)就初步認(rèn)識(shí)了鐘面 ,所以本節(jié)課的內(nèi)容對(duì)于他們來說并不陌生?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：（ 1 ）知識(shí)與技能

2、：通過觀察及動(dòng)手操作，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)鐘表的結(jié)構(gòu)，正確讀出整時(shí)，會(huì)用兩種方法記錄整時(shí)。（ 2 ）過程與方法：通過觀察、動(dòng)手操作及交流等活動(dòng)，學(xué)生具備探究意識(shí)和合作意識(shí)。（3 ）情感態(tài)度與價(jià)值觀： 學(xué)生能夠初步建立時(shí)間觀念， 自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：認(rèn)識(shí)鐘面及整時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】：鐘面模型、學(xué)生學(xué)具鐘面、多媒體課件。【教學(xué)策略】：動(dòng)手撥一撥、小組合作交流【教學(xué)流程】：一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語導(dǎo)入：1 、【多媒體課件出示謎語】我有一個(gè)好朋友，滴答滴答不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手。2 、認(rèn)識(shí)各種不同類型的鐘表?！菊n件播放各種各樣的鐘表，大大小小，五顏六色，各種各樣

3、，加深印象】3 、板書課題。【設(shè)計(jì)意圖】：抓住學(xué)生的年齡特征，以猜謎語為切入點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生的興趣，在猜、議中營(yíng)造積極、活躍、民主的學(xué)習(xí)氛圍，利于孩子們投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。二、探究新知：（一）認(rèn)識(shí)鐘面的組成?！径嗝襟w課件出示一個(gè)完整的鐘面，讓學(xué)生觀察。隨后在集中學(xué)習(xí)階段利用多媒體課件的自定義動(dòng)畫功能隨時(shí)出示時(shí)針、分針等組成部分，讓學(xué)習(xí)加深對(duì)鐘面組成的認(rèn)識(shí)。 】觀察鐘面，發(fā)現(xiàn)鐘面的組成。小結(jié)：鐘面上又細(xì)又長(zhǎng)的針叫分針，又短又粗的叫時(shí)針。有 12 個(gè)大數(shù)字 ,把鐘面分成 12 個(gè)大格。板書：時(shí)針、分針。【設(shè)計(jì)意圖】：“認(rèn)鐘面 ”這一環(huán)節(jié)中，小組內(nèi)觀察鬧鐘的鐘面上有些什么，人人都參與觀察、表達(dá)、交流，感性

4、地接觸到鐘面，然后在反饋中自由地說， 盡情地說，再?gòu)男∨笥炎约旱恼Z言中拉出所要學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容 。（二）教學(xué)整時(shí)1 、【多媒體課件出示84 頁(yè)情景圖】請(qǐng)同學(xué)們觀察這幅圖， 誰能說一說這是什么時(shí)間？圖上的人在做什么？7 點(diǎn)在書面上表示叫7 時(shí)。明確 時(shí)針指著 7 ，分針指著 12 。2 、通過游戲的方式加深整時(shí)的認(rèn)識(shí)過山車的發(fā)車時(shí)間，明確數(shù)學(xué)課堂語言的精確性，教會(huì)學(xué)生說八時(shí)。海盜船的開始時(shí)間，明確 3 時(shí)整的說法。再來看開心樂園是幾時(shí)開始的？學(xué)生個(gè)別說，全班說。3 、你們真聰明！已經(jīng)會(huì)看時(shí)間了。 現(xiàn)在請(qǐng)大家認(rèn)真觀察這三個(gè)鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？三個(gè)鐘面有什么共同的特點(diǎn)嗎？同桌討論。學(xué)生觀察，同桌互相找

5、一找，說一說。4 、小結(jié)方法：分針指向 12 的時(shí)刻都是整時(shí)。時(shí)針指向幾就是幾時(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：讓數(shù)學(xué)走近生活實(shí)際，讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，促使學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)中搜集信息，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)存在于生活之中，感悟數(shù)學(xué)的作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知1 、學(xué)習(xí)撥鐘表【利用學(xué)生手中的鐘表模型進(jìn)行下列教學(xué)活動(dòng)】2 、生說時(shí)間，師生一起撥3 、同桌互說互撥時(shí)間教師巡視，并進(jìn)行指導(dǎo)4 、觀察鐘表的轉(zhuǎn)動(dòng)【利用多媒體課件展示一個(gè)自動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)的鐘表，讓學(xué)生通過鐘表的不停轉(zhuǎn)動(dòng)感受時(shí)間的流逝一去不復(fù)返，借此引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時(shí)間。】【設(shè)計(jì)意圖】：基于知識(shí)點(diǎn)的淺顯，在教學(xué)中利用學(xué)生已有的知識(shí)，再讓學(xué)生用自己的語言來表達(dá)怎樣看

6、、撥整時(shí)，由感性到理性，自然流暢，不僅突出了學(xué)生的主位地位， 而且培養(yǎng)了觀察和語言表達(dá)能力。5 、時(shí)間表示法時(shí)間有 2 種表示法：第一種是普通計(jì)時(shí)法,即“數(shù)字”加上 “時(shí)”字,幾時(shí)就寫幾；第二種是電子計(jì)時(shí)法 .1 個(gè)數(shù)字加上冒號(hào)再寫兩0（通常電子表和電視屏幕上會(huì)使這種表示方法）四、鞏固練習(xí)1 、動(dòng)手寫時(shí)間 小明的一天【多媒體課件出示小明的一天， 讓學(xué)生觀察后用兩種時(shí)間表示法寫出相對(duì)應(yīng)的時(shí)間。】2 、生在書上寫 ,師巡視指導(dǎo) 2 種寫法?！驹O(shè)計(jì)意圖】：練習(xí)書寫時(shí)刻。在這些活動(dòng)中，我放手讓學(xué)生自己“做數(shù)學(xué) ”，及時(shí)反饋交流，讓操作與思維聯(lián)系起來，讓操作成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的源泉。3 、 指名反饋， 7 時(shí)起床 ;8 時(shí)上課 ;10 時(shí)課間休息。(大屏幕演示 )12 時(shí)吃午飯 ,6 時(shí)看動(dòng)畫片 ,9 時(shí)睡覺。4 、兩個(gè)都是 9 時(shí)，但是小明做的事情卻不一樣，那是為什么呢？明確一個(gè)是早上9 時(shí)，一個(gè)是晚上9 時(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：小明的作息時(shí)間表貼近學(xué)生的生活，吸引了學(xué)生，通過這一扣人心弦的生活中熟悉、 具體的誤會(huì)，使學(xué)生明白地感受到 “時(shí)針一天走兩圈 ”。五、欣賞歌曲視頻珍惜時(shí)間【多媒體課件播放】六、小結(jié)：時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人來說都是十分寶貴的， 我們要珍惜時(shí)間， 不浪費(fèi)時(shí)間 , 做時(shí)間的小主人。希望同學(xué)們能合理利用時(shí)間，按時(shí)