2 學案：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系（最新版）

1、實驗：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系【學習目標】1、學會用控制變量法研究物理規(guī)律，2、學會怎樣由試驗結(jié)果得出結(jié)論，3、探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系【學習重點】探究并分析加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系【學習難點】實驗方案的提出和完善，實驗結(jié)論的形成、定型?！痉椒ㄖ笇А孔灾魈骄俊⒔涣饔懻?、自主歸納【學習過程】一、 實驗目的1、 探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系：當質(zhì)量一定是，加速度與力 ；當作用力一定是，加速度與質(zhì)量 。二、 實驗原理1、采用控制變量法：當研究對象有兩個以上的參量發(fā)生牽連變化時，我們設(shè)法控制某些參量使之不變化，而研究其中 的變化的方法。本試驗有F、 m 、a三個參量，研究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系時，我們

2、先控制一個變量。即當力不變時，加速度與 的關(guān)系；當質(zhì)量不變時，加速度與 的關(guān)系。2、要測量的物理量有：三、 實驗器材 方案二：探究小車a與F關(guān)系氣墊導軌，滑塊，鉤碼，天平四、 實驗步驟1、 用天平測量滑塊的質(zhì)量和加片質(zhì)量，記錄下來。2、 將氣墊導軌放在水平桌面上，打開氣泵，將氣墊導軌調(diào)平。3、 按圖用細繩將滑塊和鉤碼連接起來，繩要通過定滑輪。4、 保持外力不變，增加加片數(shù)改變滑塊質(zhì)量，通過光電門測量滑塊的加速。5、 保持質(zhì)量不變，增加鉤碼的數(shù)量改變外力大小，通過光電門測量滑塊的加速度。6、 將數(shù)據(jù)記錄到表格，描點，作圖，分析圖像得出結(jié)論。表一：物理量123456加速度a作用力F畫出圖像：aF0

3、實驗結(jié)論：_。 五、典型例題例題1、在做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗時，計算出紙帶的加速度后，將加速度與力、質(zhì)量的相關(guān)數(shù)值記入表中，如圖，（）（）（）（）1、根據(jù)表中所列數(shù)據(jù)，分別劃出aF圖像和a1/M圖像。2、從圖像能夠判定：當M一定時，a與F的關(guān)系是 ；當F一定時，a與M的關(guān)系是 。3、由a-F圖像可知M= 。4、由a-1/M圖像可知 F= 例題2、某兩個同學分別按步驟做該實驗時，各自得到的圖像如圖甲和乙所示，則出現(xiàn)此種現(xiàn)象的原因甲是_，乙是_?！具_標檢測】1物體運動狀態(tài)的變化是指A位移的變化 B速度的變化 C加速度的變化D質(zhì)量的變化2以下物體在運動過程中，運動狀態(tài)不發(fā)生變化的是

4、( )A小球做自由落體運動 B槍彈在槍筒中做勻加速運動C沿斜坡勻速下滑的汽車 D汽車在水平面上勻速轉(zhuǎn)彎3關(guān)于力和運動的關(guān)系，下列說法中準確的是 ( )A物體受力一定運動，力停止作用后物體也立即停止運動B物體所受的合力越大，其速度越大C物體受力不變時，其運動狀態(tài)也不變D物體受外力的作用，其速度一定改變4物體A的質(zhì)量為10 kg，物體B的質(zhì)量為20 kg，A、B分別以20 ms和10 ms的速度運動，則 ( )AA的慣性比B大 BB的慣性比A大CA、B的慣性一樣大 D不能確定5關(guān)于力下列說法中確的是 ( )力是使物體運動狀態(tài)改變的原因；力是維持物體運動的原因；力是改變物體慣性大小的原因；力是使物體產(chǎn)生加速度的原因A B C D6下列說法中正確的是 ( )A物體不受力時，一定處于靜止狀態(tài)B物體的速度等于零時，一定處于平衡狀態(tài)C物體的運動狀態(tài)發(fā)生變化時，一定受到外力的作用D