
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1、 1 大班社會(huì)紙的由來(lái)教案反思 大班社會(huì)紙的由來(lái)教案反思主要包含了活動(dòng)思路,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的情感,珍惜每一份資源,做到不浪費(fèi),養(yǎng)成良好的環(huán)境意識(shí),培養(yǎng)其口頭表述能力,通過(guò)聽故事,能獨(dú)立的完整的將大意概述出來(lái),適合幼兒園老師們上大班社會(huì)活動(dòng)課,快來(lái)看看紙的由來(lái)教案吧。 活動(dòng)思路: 我們的祖國(guó)是一個(gè)地大物博,歷史悠久的文明古國(guó),古代就有四大發(fā)明馳名海外,哪四大發(fā)明呢:印刷術(shù)、火藥、指南針、還有造紙術(shù)。小朋友們想要了解祖國(guó),就先得了解四大發(fā)明,那么我們就從我們最親密的紙(造紙術(shù))開始說(shuō)吧。 活動(dòng)目標(biāo): 1、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的情感,珍
2、惜每一份資源,做到不浪費(fèi),養(yǎng)成良好的環(huán)境意識(shí)。 2、培養(yǎng)其口頭表述能力,通過(guò)聽故事,能獨(dú)立的完整的將大意概述出來(lái)。 3、了解紙的由來(lái),學(xué)會(huì)利用紙,包括廢物利用和循環(huán)利用。 4、愿意從自身做起,做節(jié)約用紙的環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)士。 5、學(xué)習(xí)利用紙漿進(jìn)行創(chuàng)作。 2 活動(dòng)準(zhǔn)備: 各種各樣的紙、剪刀等,造紙故事,造紙圖、蔡倫圖、顏料、桶。 活動(dòng)過(guò)程: 一.謎語(yǔ)導(dǎo)入:引出“紙”。 “有個(gè)用具它不簡(jiǎn)單,可以寫字,還可以把數(shù)算。 訂起來(lái)是一本書,拆開來(lái)是一張張, 它是誰(shuí),我們都來(lái)猜猜看?!?二.思維發(fā)散: 老師: “有沒(méi)有小朋友告訴老師,紙還有什么用途?你是怎么知道的?那么在平時(shí),我們?cè)趺从眉埖哪?” 幼兒:“紙可
3、以寫字,畫畫,折小鳥,還有好多好多。我們自己就是這么用的。媽媽每天給我一個(gè)本子,我都寫字寫完了。” 三.討論:原來(lái)紙是這么有用的東西,那么,你們知道紙是怎么來(lái)的嗎? 幼兒:”應(yīng)該是工人叔叔制造出來(lái)的。” (聽故事,出示造紙圖片及蔡倫圖片) 小朋友,你們知道紙是怎么來(lái)的嗎?是由誰(shuí)造出來(lái)的嗎?(小朋友概述,老師點(diǎn)評(píng)。) 四.活動(dòng)延伸: 3 我們知道了造紙的過(guò)程十分的不簡(jiǎn)單,而紙的利用率又十分的高,浪費(fèi)也很大,我們有沒(méi)有什么辦法降低紙的浪費(fèi)呢? (小朋友分組講座老師巡查) 龍俊杰說(shuō):“我們可以用廢紙折飛機(jī),不浪費(fèi)紙又很好玩?!?熊逸夫說(shuō):“廢紙可以再收上去,再做成紙啊?” 李顏奇說(shuō):“我們可以少寫點(diǎn)
4、字,就可以節(jié)約紙了呀!” 李思寧說(shuō):“可不可以拿廢紙做衣服?” 小朋友說(shuō)出辦法,引出回收再利用。 五.實(shí)際操作。 我們?nèi)フ乙恍┮呀?jīng)報(bào)廢了的紙回來(lái),老師為你們準(zhǔn)備了養(yǎng)料、桶、剪刀,看看你們?cè)趺丛儆眠@些廢紙,分組活動(dòng)。 六.點(diǎn)評(píng)。 有的小朋友把養(yǎng)料染在廢紙上,變成一張漂亮的彩色紙,又可以利用起來(lái)。 有的小朋友用廢紙折出了許多漂亮的完意兒,裝飾了我們的活動(dòng)室。 有的小朋友用剪刀將廢紙剪出了美麗的花,將廢紙變廢為寶。希望小朋友在以后的生活中,都要節(jié)約珍惜每一份資源。 活動(dòng)反思: 紙是小朋友最常見的學(xué)習(xí)用具,也是最不起眼、最容易浪費(fèi) 4 的。為了讓孩子們珍惜和愛護(hù)紙,這次活動(dòng)的作用相當(dāng)?shù)拇螅⒆觽冊(cè)诨顒?dòng)中觀看了有關(guān)浪費(fèi)的資料和數(shù)據(jù),在他們心里有了一定的準(zhǔn)備,然后發(fā)散他們的思維:“怎樣珍惜我們的紙?”孩子們的答案固然千奇百怪,但是他們都動(dòng)了腦筋,投入了其中,想了不少的辦
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