2019年大自然中的二氧化碳教學(xué)設(shè)計(jì)精品教育.doc

1、大自然中的二氧化碳教學(xué)目標(biāo)1、知道自然界中CO的循環(huán)及含量變化對(duì)環(huán)境可能造成的影響，認(rèn)識(shí)保護(hù) 生態(tài)平衡、人與自然和諧相處的重要性2、記住實(shí)驗(yàn)室制取 CO的常用藥品、反應(yīng)原理、儀器裝置、操作步驟、收 集方法、驗(yàn)滿方法和注意事項(xiàng)。3、總結(jié)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路4、掌握二氧化碳的性質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理，實(shí)驗(yàn)裝置和制取方法。教學(xué)難點(diǎn)：從實(shí)驗(yàn)室制取氣體的設(shè)計(jì)思路出發(fā)，研討實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的方 法。第一課時(shí)教學(xué)方法講授、討論、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入出示學(xué)習(xí)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，由兩個(gè)問題引 出本節(jié)課題：1、化石燃料主要包括哪幾種？2、說出空氣的成分（體積分?jǐn)?shù)）？【老師】提問：認(rèn)真觀

2、察126頁圖中曲線的形狀和走勢(shì)，想一想，從這幅 圖中你能獲得哪些信息？提示：在同一年內(nèi)，大氣中二氧化碳的含量是 怎樣變化的？是不是每一年度都在重復(fù)這樣的變化規(guī)律呢？導(dǎo)致這種變 化的原因是什么？在不同的年度，二氧化碳的含量變化呈現(xiàn)了什么樣的趨勢(shì)？【學(xué)生】認(rèn)真觀察，思考并組織語言把自己的觀點(diǎn)表述出來【老師】提問：觀察127頁二氧化碳的循環(huán)圖，找出導(dǎo)致 CG在不同年度 含量變化的可能原因。并組織學(xué)生討論大氣中二氧化碳含量對(duì)自然界環(huán)境 產(chǎn)生的影響【學(xué)生】自學(xué)127頁最后自然段至128頁，歸納科學(xué)家們對(duì)此的不同看法 及自己的看法。）【交流共享】課前詢問自己的祖輩或父輩，他們小時(shí)候的氣溫和現(xiàn)在相比 是高還

3、是低？這種氣溫變化在他們看來是好事還是壞事？和同學(xué)交流一一【挑戰(zhàn)自我】大氣中的二氧化碳有哪些來源？大自然通過哪些途徑消耗CO?你知道的減少大氣中二氧化碳含量的途徑有哪些？【老師】任何事物都有對(duì)立面，二氧化碳的顯著增加可能導(dǎo)致溫室效應(yīng)， 但它本身也有對(duì)人類有益的一面，通過展示二氧化碳在日常生活中的應(yīng)用 的幻燈片，激發(fā)起學(xué)生對(duì)于研究二氧化碳的興趣。在實(shí)驗(yàn)室中要研究二氧化碳首先就要制得二氧化碳，怎樣制取二氧化碳呢？帶著這個(gè)問題，接下來我們一起來學(xué)習(xí)二氧化碳的制取。板書二氧化碳的制取提問我們要制取氣體，應(yīng)當(dāng)從哪些方面進(jìn)行研究？提問我們學(xué)過的化學(xué)反應(yīng)中，有哪些可以生成二氧化碳?xì)怏w？實(shí)驗(yàn)探究是不是只有這些

4、反應(yīng)可以生成二氧化碳呢？一次一位同學(xué)在 做實(shí)驗(yàn)時(shí)不小心把鹽酸滴到地面上，發(fā)現(xiàn)地面上的白色大理石與鹽酸接觸 后，表面出現(xiàn)氣泡，說明生成了（氣體）。大理石的主要成分是碳酸鈣（CaCO）,碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)會(huì)什么氣體呢 ？（ CO）請(qǐng)同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)檢 驗(yàn)?zāi)愕牟孪胧欠裾_。注意：請(qǐng)同學(xué)們首先思考檢驗(yàn)生成物的方法，方法 確定之后再進(jìn)行操作。操作時(shí)，用小試管作反應(yīng)容器，取67粒大理石即 可。學(xué)生操作進(jìn)行試驗(yàn)，匯報(bào)結(jié)果。（討論檢驗(yàn)二氧化碳的正確方法，引出向上排空氣可以收集到 CO,向下排空氣收集不到 CO）講解通過試驗(yàn)同學(xué)們證明碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成的氣體是什么物 質(zhì)?（二氧化碳）。（讓學(xué)生寫出化學(xué)方程式）大理

5、石中的碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣與 碳酸:CaC慶 2HCI = CaCl2 + HCO而碳酸不穩(wěn)定，易分解成二氧化碳和水：HO+ CO T所以碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)最終生成氯化鈣，二氧化碳和水。CaC（3+2HCI=CaCl2+ H2O+ COf提問實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)該選擇那種藥品呢？（實(shí)驗(yàn)室中選用大理石與鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳）它的優(yōu)點(diǎn)是什么？（條件簡單，速率快，產(chǎn)生的氣體比較純凈）【小結(jié)】本節(jié)課跟大家討論了二氧化碳的循環(huán)及實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳使用 的最佳藥品，下節(jié)課我們來具體探討一下關(guān)于實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的一系列 問題以及它的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。第二課時(shí)講解通過上節(jié)課的討論，我們確定在

6、實(shí)驗(yàn)室中選用大理石與稀鹽酸反應(yīng) 制取二氧化碳。板書（一）實(shí)驗(yàn)藥品:大理石 稀鹽酸板書（二）反應(yīng)原理:CaC&2HCI二CaCb+ H2O+ COf設(shè)問通過試驗(yàn)同學(xué)們認(rèn)識(shí)到二氧化碳的密度比空氣大，應(yīng)當(dāng)怎樣收集二氧化碳是一種能溶于水的氣體，能否用排水法收集？設(shè)問同學(xué)們的裝置實(shí)際就是二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置 ，二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝 置是不是只有這一種呢？實(shí)驗(yàn)探究請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，盡情的發(fā)揮你的創(chuàng)造力、想象力，充 分利用提供的儀器，組裝幾套更好的實(shí)驗(yàn)裝置。學(xué)生分組展示自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置，相互比較、質(zhì)疑，得出最終的發(fā)生裝 置。結(jié)論裝置一的特點(diǎn)是儀器簡單，適合制取較少的氣體；裝置二的特點(diǎn)是 儀器的容量大，可以從

7、長頸漏斗方便的加酸，適合制取較多量的氣體，在 使用時(shí)應(yīng)注意長頸漏斗的管口應(yīng)伸入液面以下，防止氣體從長頸漏斗溢 出。如果學(xué)生使用了注射器，他的原理與長頸漏斗一致可以避免氣體逸出 但是使用不便，每次加酸的量少。板書（三）實(shí)驗(yàn)裝置討論同學(xué)們自己通過實(shí)驗(yàn)選擇了藥品，又設(shè)計(jì)并組裝了實(shí)驗(yàn)裝置。下面 我們可以準(zhǔn)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)了。實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)該什么順序進(jìn)行呢？1. 首先要檢驗(yàn)裝置的氣密性。2. 先在錐形瓶中放入數(shù)顆大理石，再從長頸漏斗中注入稀鹽酸（如果學(xué)生 在這一步的順序上有問題，進(jìn)行討論）3. （怎樣證明集氣瓶中已集滿二氧化碳?xì)怏w？）將燃著的火柴伸到集氣瓶口， 火柴熄滅，說明二氧化碳?xì)怏w已充滿集氣瓶。4. （收滿

8、二氧化碳的集氣瓶應(yīng)當(dāng)怎樣放置？）應(yīng)當(dāng)正放在桌面上，因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獯螅ㄈ绻?.4兩步學(xué)生沒有說出，在后面討論問題的時(shí)候一并討論）實(shí)驗(yàn)學(xué)生操作，教師巡視，指正操作中的問題。討論同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)了哪些問題？出現(xiàn)問題的原因是什么？ 你打算怎樣解決？（通過討論，強(qiáng)調(diào)操作和裝置中應(yīng)注意的問題：長頸漏斗的管口在液面以 下，驗(yàn)滿、放置等）討論今天同學(xué)們從藥品、原理和收集方法等方面研究了二氧化碳的實(shí)驗(yàn) 室制法，同學(xué)們又成功的設(shè)計(jì)并組裝出了二氧化碳的制取裝置，請(qǐng)同學(xué)們 比較實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和氧氣的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，總結(jié)出實(shí)驗(yàn)室制取氣 體的思路。學(xué)生總結(jié)講解大家現(xiàn)在對(duì)于二氧化碳，都知道它的什么的性質(zhì)

9、了？學(xué)生物理性質(zhì)，常溫下為無色無味的氣體，密度比空氣大，易溶于水， 固態(tài)的二氧化碳叫干冰，能升華?；瘜W(xué)性質(zhì)，不燃燒，也不支持燃燒，在 生物上學(xué)過能使澄清石灰水變渾濁【提問】除了這些，大家想想碳酸飲料或碳酸水是怎么制得的？對(duì)，將二 氧化碳通入水得到的。請(qǐng)大家思考一下，如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這些性質(zhì)？【學(xué)生思考并討論】【多識(shí)一點(diǎn)】了解溶洞的形成收獲與感悟讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，并談?wù)剬?shí)驗(yàn)探究的收獲。作業(yè)131頁 挑戰(zhàn)自我，并請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍蒙钪械膹U舊物品（例如: 汽水瓶、易拉罐、玻璃杯等）制做一套制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置。隨堂練習(xí)1、在大氣中，因C02的含量不斷增加而引起 溫室效應(yīng)，造成大氣中C02含量增加的主要原因是（）A. 由于動(dòng)植物呼吸作用增加B. 由實(shí)驗(yàn)室逸出的二氧化碳增加C由于森林綠化面積迅速遞減，使得自然界吸收二氧化碳的能力降低D由于大量燃燒化石燃料2、實(shí)驗(yàn)室制備CO2可選擇的試劑組是（）A、石灰石和稀鹽酸B、木炭燃燒C、大理石和稀硫酸 D、碳酸鈉和濃鹽酸3、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳一般有五個(gè)步驟：檢驗(yàn)裝置的氣密性，按要求裝好儀器，向長頸漏斗注入酸液，向廣口瓶中放入大理石小塊，收集氣體.下列正確操作順序是（）.A.B .C. D .4、 實(shí)驗(yàn)室用來制取 CO2的常用藥品是 和。反應(yīng)原理是，收集方法是 ，驗(yàn)滿的方法是5、有氣體發(fā)生