七年級語文上冊 采桑子 重陽導學案 北師大版.doc

1、A采桑子重陽一、預習案1、預習目標（1）掌握作者、詞的有關文學常識。（2）感受詩歌中所表達的思想感情。理解詞的主題，體會作者的思想情感。（3）學習作者不怕困難，高昂進取的精神。（4）能有感情地朗讀課文，學生會背誦。2、預習要點（1）自讀詩文，查工具書，解決閱讀時遇到的生字生詞。（2）了解作者及文體特征，把你認為重要的信息寫在筆記本上。（3）熟讀全詞，理解詞的主題，體會作者的思想情感。3、達標練習（1）文學常識填空。毛澤東，字 ， 人。中國無產階級 家、 家、 家，中國共產黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要 和 ，毛澤東思想的主要創(chuàng)立者。（2）解釋詞語。黃花：分外：勁：勝似：寥廓：（3）說

2、出詞的大意。答：二、探究案1、要點回顧（1）詞的有關知識： 詞，萌芽于南朝，形成于唐，盛行于宋。它原是配樂的詩。又叫詩余、長短句。詞有多種詞調，又叫詞牌，各種詞牌規(guī)定了各種詞的文字聲韻的固定格式，包括字、句多少，平仄、押韻等。詞的句式特征是長短句，從一字句到十一字句都有。A采桑子：詞牌名。重陽：題目。（2）詞句大意。人之一生多么容易衰老而蒼天不老，重陽節(jié)卻年年都來到。今天又逢重陽節(jié)，戰(zhàn)場上的菊花是那樣的芬芳。一年又一年秋風剛勁地吹送，那不是春天的光輝。卻勝過春天的光芒，空闊的汀江之上有綿綿不絕的秋霜。2、問題展示問題1：怎樣理解“人生易老天難老，歲歲重陽”？答：問題2：“戰(zhàn)地黃花分外香”中的“

3、戰(zhàn)地”“黃花”分別指什么？體現(xiàn)了作者什么樣的心情？答：問題3：怎樣理解“一年一度秋風勁，不似春光”？答：問題4：與“秋日勝春朝”有異曲同工之秒的是哪句？答：問題5：比較“霜葉紅于二月花”與“寥廓江天萬里霜”二句。答：3、方法總結（1）反復朗讀，體會情感；（2）讀景組畫，感悟意境；（3）抓關鍵詞，品味語言。4、拓展交流（閱讀下面一首唐詩，然后回答問題）秋詞（劉禹錫）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧宵。問題：這首唐詩借景抒情，詩中的秋景有什么特點？作者抒發(fā)了怎樣的思想感情？答：A參考答案達標練習（1）潤之 湖南湘潭 革命 戰(zhàn)略 理論 締造 領導（2）黃花：指野菊花。分外

4、：格外。勁：強勁有力。勝似：比，超過。寥廓：廣闊高遠。（3）人之一生多么容易衰老而蒼天不老，重陽節(jié)卻年年都來到。今天又逢重陽節(jié)，戰(zhàn)場上的菊花是那樣的芬芳。一年又一年秋風剛勁地吹送，那不是春天的光輝。卻勝過春天的光芒，空闊的汀江之上有綿綿不絕的秋霜。問題展示1：這句的意思是“人生容易衰老而天很難衰老，年年都有重陽節(jié)”。人生隨著時間的推移其自身是變化很快的，可是整個社會如果不通過變革那是很難使之變化的。問題2：“戰(zhàn)地”指閩西農村根據地；“黃花”指野菊花。“分外香”體現(xiàn)了作者樂觀主義精神。古代的文人多用“黃花”抒發(fā)離愁之感，如：李清照的“人比黃花瘦”。而作者卻一反傳統(tǒng)的思想，借“黃花”抒發(fā)豪邁之情，

5、雖然自己身染疾病，受到排擠，但他對未來充滿了信心。問題3：這句詞的字面意思是：秋季的風起強勁有力，和春風完全不同。與秋風的剛健有力相比，春風和煦溫暖，（“吹面不寒楊柳風”）更增加了“勁”的力量。一個“勁”字不但恰當形容了秋風的特征，也非常恰當?shù)乇磉_了它的象征意義：革命的力量似秋風一樣，摧枯拉朽，蕩滌了一切塵垢。問題4：“勝似春光”：其原因是“寥廓江天萬里霜”。問題5：“霜葉紅于二月花”也是作者認為“秋日勝春朝”的感覺。但這里只表現(xiàn)了一種意境，經霜的紅葉熱烈奔放，生機勃勃。雖有樂觀向上的精神，但視野卻狹小的多。而“寥廓江天萬里霜”中一個“萬里霜”既指“萬山紅遍，層林盡染”的霜葉；也指“漫江碧透，魚翔淺底”的霜天，也指“鷹擊長空，萬類霜天竟自由”的霜天