2024秋一年級(jí)語文上冊(cè) 漢語拼音 11 ie üe er說課稿 新人教版

2024秋一年級(jí)語文上冊(cè)漢語拼音11ieüeer說課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋一年級(jí)語文上冊(cè)漢語拼音11ieüeer說課稿新人教版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“2024秋一年級(jí)語文上冊(cè)漢語拼音11ieüeer”為主題，結(jié)合新課標(biāo)要求和一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)。通過情境導(dǎo)入、游戲互動(dòng)、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握ie、üe、er的發(fā)音規(guī)則和拼讀方法，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力和合作能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語拼音的感知和興趣，提高學(xué)生的語音意識(shí)和語言文字應(yīng)用能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音ie、üe、er，增強(qiáng)對(duì)拼音的敏感度，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，為今后的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣濃厚。但在拼音學(xué)習(xí)方面，他們可能存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：一年級(jí)新生對(duì)漢語拼音有一定了解，但掌握程度參差不齊。部分學(xué)生能夠正確發(fā)音部分聲母、韻母，但對(duì)復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的掌握還不夠熟練。

2.能力水平：學(xué)生的語言表達(dá)能力和聽力理解能力尚在培養(yǎng)階段，對(duì)拼音的拼讀和書寫能力較弱。此外，學(xué)生在小組合作和課堂互動(dòng)方面表現(xiàn)出一定的積極性，但協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力有待提高。

3.素質(zhì)發(fā)展：一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，易受外界干擾。在課堂上，部分學(xué)生存在注意力不集中、小動(dòng)作多等問題，影響學(xué)習(xí)效果。

4.行為習(xí)慣：一年級(jí)學(xué)生的課堂行為習(xí)慣正在形成中，部分學(xué)生存在坐姿不端正、舉手發(fā)言不規(guī)范等現(xiàn)象。

針對(duì)以上學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重以下方面：

1.依據(jù)學(xué)生實(shí)際，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.加強(qiáng)拼音發(fā)音練習(xí)，提高學(xué)生的語音意識(shí)和語言文字應(yīng)用能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予個(gè)性化指導(dǎo)，確保全體學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（拼音卡片、圖片）。

2.課程平臺(tái)：語文教學(xué)軟件或平臺(tái)，用于展示課件和互動(dòng)練習(xí)。

3.信息化資源：漢語拼音教學(xué)視頻、在線拼音練習(xí)游戲。

4.教學(xué)手段：PPT課件、黑板板書、拼音口訣歌、手指游戲。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)漢語拼音的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道拼音嗎？它有什么作用？”

2.展示一些關(guān)于拼音的圖片或視頻片段，如拼音字母卡片、拼音歌曲等，讓學(xué)生初步感受拼音的魅力或特點(diǎn)。

3.簡(jiǎn)短介紹漢語拼音的基本概念和重要性，如拼音是學(xué)習(xí)漢字的基礎(chǔ)，能夠幫助我們更準(zhǔn)確地讀出漢字的發(fā)音。

二、漢語拼音基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解漢語拼音的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解漢語拼音的定義，包括聲母、韻母、聲調(diào)等基本概念。

2.詳細(xì)介紹聲母、韻母的組成和發(fā)音規(guī)則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.通過實(shí)例或案例，如拼音故事、拼音游戲等，讓學(xué)生更好地理解拼音的實(shí)際應(yīng)用或作用。

三、漢語拼音案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解漢語拼音的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個(gè)典型的漢語拼音案例進(jìn)行分析，如《拼音字母歌》、《拼音故事》等。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解漢語拼音的多樣性或復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用漢語拼音解決實(shí)際問題。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論漢語拼音在未來學(xué)習(xí)中的作用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與漢語拼音相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何通過拼音學(xué)習(xí)漢字”、“拼音在閱讀中的作用”等。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)漢語拼音的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)漢語拼音的重要性和意義。

過程：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括漢語拼音的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)漢語拼音在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用漢語拼音。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后練習(xí)拼音，嘗試用拼音拼讀簡(jiǎn)單的詞語或句子，鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、課后拓展活動(dòng)

1.組織學(xué)生開展“拼音小能手”競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)拼音的興趣和掌握程度。

2.鼓勵(lì)學(xué)生利用家庭資源，如網(wǎng)絡(luò)、書籍等，進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢語拼音知識(shí)。

3.設(shè)計(jì)拼音相關(guān)的親子活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的互動(dòng)，共同提高漢語拼音水平。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-漢語拼音發(fā)音視頻：提供專業(yè)的漢語拼音發(fā)音教程視頻，幫助學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)發(fā)音技巧。

-拼音故事集：收集一系列拼音故事，通過故事的形式讓學(xué)生在閱讀中自然地接觸和記憶拼音。

-拼音卡片游戲：設(shè)計(jì)拼音卡片游戲，如“拼音接龍”、“拼音匹配”等，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

-拼音歌曲：制作或收集拼音歌曲，通過歌曲的旋律幫助學(xué)生記憶拼音的發(fā)音和書寫。

2.拓展建議：

-家庭拼音角：在家中設(shè)立一個(gè)拼音學(xué)習(xí)角，擺放拼音卡片、拼音書籍等，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-拼音日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天記錄自己的拼音學(xué)習(xí)心得，可以是拼音發(fā)音的練習(xí)、新學(xué)的詞語等。

-拼音故事創(chuàng)作：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的拼音故事，鍛煉語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-拼音歌曲改編：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已學(xué)的拼音，改編或創(chuàng)作新的拼音歌曲，提高學(xué)習(xí)興趣。

-拼音游戲設(shè)計(jì)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的拼音游戲，如制作拼音拼圖、設(shè)計(jì)拼音迷宮等，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

-拼音角色扮演：通過角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬拼音在日常生活中的應(yīng)用場(chǎng)景，如模擬打電話、購(gòu)物等。

-拼音家庭作業(yè)：布置一些與拼音相關(guān)的家庭作業(yè)，如用拼音寫日記、給家人讀拼音故事等，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-拼音社區(qū)活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)拼音活動(dòng)，如拼音朗誦比賽、拼音知識(shí)競(jìng)賽等，提高學(xué)生的社交能力和表達(dá)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程。在這節(jié)課的教學(xué)中，我想和大家分享一下我的反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺得課堂的互動(dòng)性還不夠。雖然我設(shè)計(jì)了小組討論和展示環(huán)節(jié)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)拼音的興趣不夠或者是對(duì)課堂活動(dòng)的期待值不高。所以，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多與學(xué)生興趣相關(guān)的活動(dòng)，比如結(jié)合動(dòng)畫片中的角色進(jìn)行拼音游戲，或者讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)拼音故事，以此來提高他們的參與度和積極性。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)拼音的掌握程度參差不齊。在課堂上，我注意到有些學(xué)生能夠迅速掌握新學(xué)的拼音，而有些學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。為了解決這個(gè)問題，我打算在課后提供一些個(gè)性化的輔導(dǎo)，比如為掌握較慢的學(xué)生提供額外的練習(xí)材料，或者通過一對(duì)一的輔導(dǎo)來幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。

再者，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)拼音的實(shí)際應(yīng)用能力還有待提高。有些學(xué)生在拼寫時(shí)容易出錯(cuò)，比如混淆聲母和韻母。為了加強(qiáng)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課堂上增加一些實(shí)際應(yīng)用的環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生用拼音寫簡(jiǎn)單的句子，或者用拼音來制作小卡片，這樣既能提高他們的拼寫能力，也能增強(qiáng)他們對(duì)拼音的運(yùn)用能力。

此外，我也意識(shí)到課堂時(shí)間的分配需要更加合理。有時(shí)候，我在講解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)會(huì)花費(fèi)過多時(shí)間，導(dǎo)致其他內(nèi)容無法充分展開。因此，我需要更好地掌握課堂節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的時(shí)間。

在改進(jìn)措施方面，我打算做以下幾點(diǎn)：

1.在課前準(zhǔn)備階段，我會(huì)更仔細(xì)地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能吸引學(xué)生的注意力，并且能夠有效促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。

2.我會(huì)嘗試使用更多的多媒體資源，比如動(dòng)畫、圖片等，來幫助學(xué)生更好地理解拼音的發(fā)音和書寫。

3.我會(huì)定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.我會(huì)參加一些教學(xué)研討會(huì)和培訓(xùn)，不斷更新自己的教學(xué)理念和方法，以便更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-漢語拼音ie、üe、er的發(fā)音規(guī)則

-漢語拼音ie、üe、er的拼讀方法

-漢語拼音ie、üe、er在實(shí)際詞匯中的應(yīng)用

②本文重點(diǎn)詞：

-ie

-üe

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