如何建立電子信息學(xué)科教學(xué)體系(word版)

1、 精編范文 如何建立電子信息學(xué)科教學(xué)體系溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。如何建立電子信息學(xué)科教學(xué)體系 本文關(guān)鍵詞：電子信息, 學(xué)科教學(xué), 體系, 建立如何建立電子信息學(xué)科教學(xué)體系 本文簡(jiǎn)介：摘要：分析表明, 在教學(xué)模式的選取上, 應(yīng)當(dāng)注重結(jié)合發(fā)展自身獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)。應(yīng)該立足企業(yè)和行業(yè)發(fā)展的主要特點(diǎn)優(yōu)化現(xiàn)有的政校企合作模式, 培養(yǎng)出適合企業(yè)發(fā)展和社會(huì)需求的優(yōu)秀人才。關(guān)鍵詞：電子信息技術(shù)；政產(chǎn)校結(jié)合；教學(xué)實(shí)踐。1引言政校企合作的培養(yǎng)教育模式, 是當(dāng)前應(yīng)用型人才培養(yǎng)教育發(fā)展的主要形式, 通過(guò)高等教育能夠?yàn)槿绾谓㈦娮有?/p>

2、息學(xué)科教學(xué)體系 本文內(nèi)容：摘要：分析表明, 在教學(xué)模式的選取上, 應(yīng)當(dāng)注重結(jié)合發(fā)展自身獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)。應(yīng)該立足企業(yè)和行業(yè)發(fā)展的主要特點(diǎn)優(yōu)化現(xiàn)有的政校企合作模式, 培養(yǎng)出適合企業(yè)發(fā)展和社會(huì)需求的優(yōu)秀人才。關(guān)鍵詞：電子信息技術(shù)；政產(chǎn)校結(jié)合；教學(xué)實(shí)踐。1引言政校企合作的培養(yǎng)教育模式, 是當(dāng)前應(yīng)用型人才培養(yǎng)教育發(fā)展的主要形式, 通過(guò)高等教育能夠?yàn)閲?guó)家培養(yǎng)出大量專(zhuān)業(yè)性人才, 對(duì)該階段的教育工作來(lái)說(shuō), 應(yīng)當(dāng)注重理論與實(shí)踐的相結(jié)合, 最關(guān)鍵的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能能力的培養(yǎng), 并加以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng), 保證人才在從事職業(yè)活動(dòng)中保持足夠的積極性和熱情。產(chǎn)校結(jié)合的人才培養(yǎng)模式應(yīng)當(dāng)結(jié)合不同的職業(yè)特色發(fā)展,

3、制定詳細(xì)具體的教育規(guī)劃內(nèi)容, 對(duì)于不同專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō), 產(chǎn)校結(jié)合的教育方式和發(fā)展方向同樣也有所差異, 高職教育的最終目的是適應(yīng)市場(chǎng)和社會(huì)的實(shí)際需求培養(yǎng)出專(zhuān)業(yè)性的技術(shù)人才, 因此校方應(yīng)當(dāng)明確自身的定位, 根據(jù)企業(yè)需求的變化來(lái)制定相應(yīng)的課程規(guī)劃。2產(chǎn)校結(jié)合對(duì)電子信息專(zhuān)業(yè)教育的意義應(yīng)用型人才教育培養(yǎng), 能夠加快技術(shù)人才培養(yǎng)的效率, 推動(dòng)行業(yè)的發(fā)展和人才素質(zhì)的提升1,2。高技術(shù)人才對(duì)推動(dòng)科技的創(chuàng)新和技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化有著重要作用, 在當(dāng)前的教育培養(yǎng)模式下技術(shù)人才的培養(yǎng)教育大多是通過(guò)學(xué)校培訓(xùn)、企業(yè)培訓(xùn)以及自我提升實(shí)現(xiàn)的, 企業(yè)在經(jīng)營(yíng)發(fā)展中, 對(duì)專(zhuān)業(yè)型技術(shù)人才有著越來(lái)越嚴(yán)格的要求, 這就需要現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式發(fā)生改

4、變, 在對(duì)人才支持進(jìn)行培養(yǎng)的同時(shí)能夠適應(yīng)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的變化。3培養(yǎng)模式的探索項(xiàng)目化模式走進(jìn)課堂。高等教育人才培養(yǎng)的初衷是為了為社會(huì)和企業(yè)培養(yǎng)出專(zhuān)業(yè)技術(shù)性人才, 因此其教育方針上也應(yīng)當(dāng)于企業(yè)的實(shí)際需求相結(jié)合, 為了更好地結(jié)合企業(yè)的發(fā)展方向, 可以將項(xiàng)目式的工作方針引入到教學(xué)課堂上來(lái), 以項(xiàng)目完成的最終成果來(lái)考核學(xué)生的學(xué)習(xí)程度, 這也是當(dāng)前高校所常用的課堂學(xué)習(xí)合作模式。項(xiàng)目引進(jìn)的合作方式應(yīng)當(dāng)注重項(xiàng)目的隨機(jī)性, 在具體的實(shí)施過(guò)程中教師應(yīng)當(dāng)明確, 由于學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力相對(duì)欠缺無(wú)法在項(xiàng)目進(jìn)度和任務(wù)安排上與公司的實(shí)際項(xiàng)目需求保持一致, 同時(shí)開(kāi)展項(xiàng)目引進(jìn)的重要意義在于, 讓學(xué)生感受到課堂知識(shí)在經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)中的轉(zhuǎn)化程度,

5、 因此在課程制定和項(xiàng)目進(jìn)度的安排上, 教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求。工作室模式的發(fā)展。工作室模式的發(fā)展是對(duì)學(xué)校, 項(xiàng)目引進(jìn)模式的進(jìn)一步提升, 工作室模式在學(xué)校的建立, 能夠進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)之間的聯(lián)系, 為學(xué)生在技術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中建立與社會(huì)溝通的橋梁。要想進(jìn)一步發(fā)展工作室模式, 校方應(yīng)當(dāng)依托現(xiàn)有的企業(yè)資源為基礎(chǔ), 與企業(yè)之間建立起明確的合作關(guān)系, 明確雙方共同的利益需求, 在這一過(guò)程中, 企業(yè)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目目標(biāo)能夠得到實(shí)現(xiàn), 在項(xiàng)目完成的過(guò)程, 學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平和專(zhuān)業(yè)能力也可以得到鍛煉提升, 學(xué)生們也可以源源不斷地為企業(yè)提供相應(yīng)的設(shè)計(jì)思想和思路, 為校企合作實(shí)現(xiàn)雙贏。對(duì)于高校人才的培養(yǎng)和發(fā)展來(lái)說(shuō), 為

6、學(xué)生積累豐富的工作經(jīng)驗(yàn), 對(duì)職業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平的提升有著十_大量的專(zhuān)業(yè)人才缺口, 高等教育的發(fā)展能夠?yàn)樯鐣?huì)和企業(yè)的發(fā)展提供眾多的優(yōu)秀人才, 為了能夠讓人才培養(yǎng)更加適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展, 當(dāng)前的高等教育開(kāi)始推行產(chǎn)校合作的教學(xué)方式, 在發(fā)展的過(guò)程中產(chǎn)校結(jié)合的教學(xué)模式逐漸得到了校方和企業(yè)的認(rèn)同。借助于產(chǎn)校結(jié)合教學(xué)方式的發(fā)展, 學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平得到了鍛煉, 這樣的人才培養(yǎng)模式更加貼近和符合當(dāng)前的人才培養(yǎng)理念, 在讓學(xué)生得到理論知識(shí)培養(yǎng)的同時(shí)加強(qiáng)實(shí)踐能力的鍛煉, 因此, 產(chǎn)校結(jié)合的人才培養(yǎng)模式是當(dāng)前高等教育應(yīng)當(dāng)不斷堅(jiān)持的發(fā)展教育模式。參考文獻(xiàn)1曲強(qiáng),楊永輝,遲濤.基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的電子信息工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系研究J.教育教學(xué)論壇,20_(02):137-138.2陳冠玲,馬文新.應(yīng)用型本科電子信息工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)J.武漢大學(xué)學(xué)報(bào)(理學(xué)版),20_,58(S2):