大班音樂游戲《酸葡萄》教學(xué)設(shè)計

1、大班音樂游戲酸葡萄教學(xué)設(shè)計活動目標(biāo)：1、練習(xí)手腕轉(zhuǎn)動的動作；體現(xiàn)A段拍手、轉(zhuǎn)手腕的動作模式，嘗試替換A段拍手的動作；2、大膽表現(xiàn)“理應(yīng)，不理應(yīng)！”的呼應(yīng)片段； 3、在“酸”字的地方拍擊朋友的肩膀，玩追逃游戲；能在游戲中準(zhǔn)確地對待輸贏；活動準(zhǔn)備：酸葡萄音樂，EVD或播放設(shè)備、狐貍頭飾一個活動重點：能即時表現(xiàn)“理應(yīng)，不理應(yīng)！”的呼應(yīng)片段；活動難點：能較準(zhǔn)確地在“酸”字的地方拍擊朋友的肩膀，玩追逃游戲；活動過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入1、師幼打招呼，先拍手向下，翻手腕一次，先左后右(師先向幼兒打招呼，鼓勵幼兒用同樣的方式向教師打招呼)師：老師今天帶來一位小客人，看看它是誰呀？（小狐貍）看小狐貍在跟你們打

2、招呼呢?。ǘ际窍扰氖窒蛳?，翻手腕一次，先左后右）2、模仿學(xué)習(xí)動作，跟小狐貍打招呼。（節(jié)奏型：小狐貍，小狐貍，你好，你好 ） X X X X 二、講故事，熟悉音樂，并為故事匹配相對應(yīng)的動作1、講述故事：小狐貍買了葡萄園，特別想去摘葡萄，怎樣摘呢？（一拍一次，歡快地用剛才學(xué)的動作）2、完整感知音樂。（播放完整音樂一遍，師做動作，幼兒仔細傾聽，聽完說說你們聽到了什么？）（狐貍、摘葡萄.）3、再聽音樂，學(xué)狐貍跳舞。師：你們一邊聽一邊看任老師，看狐貍做了哪些動作？（師扮狐貍站在圈上，以便所有幼兒都能夠看到）（動作：前奏拍手，走過葡萄園有勁走路，摘葡萄手腕花，太酸往外立掌擺手，它對著自己說雙手拍自己胸口，

3、理應(yīng)雙手收拳，不理應(yīng)雙手向外推掌，吃 ）三、嘗試創(chuàng)新動作，并大膽表現(xiàn)“理應(yīng)，不理應(yīng)！”的回應(yīng)片段。1、再聽聽看，哪個動作變了？觀察變化。（指由原來的拍手變成拍腿了）2、創(chuàng)編動作。還能夠怎么做?引導(dǎo)幼兒能夠創(chuàng)編，替換成拍肩、拍頭、拍屁股、跺腳等等；3、狐貍吃到了葡萄沒？（沒有）它摘不到葡萄卻說葡萄酸，理應(yīng)不理應(yīng)呢？（播放音樂“你說理應(yīng)不理應(yīng)，你說理應(yīng)不理應(yīng)？直到“理應(yīng)不理應(yīng)”全部唱完”）4、再聽一遍全部音樂，想一想：不理應(yīng)的聲音是誰說的呢？聽聽，（葡萄說的），說了幾個不理應(yīng)？（4個），幼兒聽不清時多放幾遍，讓幼兒聽。5、逗狐貍游戲。分角色練習(xí)“理應(yīng)，不理應(yīng)”回應(yīng)動作。（如教師先扮小狐貍，接著女生

4、扮演小狐貍起立，男生扮演小狐貍等多次練習(xí)）6、全體幼兒當(dāng)葡萄，教師做狐貍，對應(yīng)做“理應(yīng)！不理應(yīng)！”的動作，幼兒整體重點練習(xí)“向外推手”的動作；7、再請4位幼兒做狐貍，站到孩子圍坐的大圓圈內(nèi)，和外圈幼兒一起完整表演。四、玩追逃游戲1、師示范“追逃游戲”規(guī)則，引導(dǎo)幼兒觀察、明確。幼兒圍坐成一圈，師做狐貍站到圈外去摘葡萄，當(dāng)唱到“葡萄太酸”的“酸”時，走到哪名幼兒跟前，就拍哪名幼兒肩膀，然后開始跑到那名幼兒座位上。并通過這些讓幼兒觀察，總結(jié)出這個游戲的規(guī)則，記住強調(diào)逆時針方向，不然幼兒會在課堂上有情緒。重點在：記住唱到“酸”時，開始追逃游戲。2、追不到時算本次游戲輸了，幼兒進圈內(nèi)做狐貍?cè)ブ攸c表演“理應(yīng)！不理應(yīng)！”（和“丟手絹”的游戲很相似。）然后她成為拍下一個幼兒肩膀的人。3、游戲依次看時間實行2-3人左右（注意，這是音樂游戲，在音樂沒到“葡萄太酸”時，全體幼兒要專心地按音樂動作來實行，尤其要把自己創(chuàng)編的拍腿或拍肩等動作加上）五、活動總結(jié)、延伸討論：有什