解一元一次方程去括號(hào)教案

1、.解一元一次方程（去括號(hào)）一教學(xué)目標(biāo)：(1)會(huì)應(yīng)用去括號(hào)、移項(xiàng)、合并同類項(xiàng)、系數(shù)化為1的方法解一元一次方程.(2)經(jīng)歷探索用去括號(hào)的方法解方程的過程，進(jìn)一步熟悉方程的變形，弄清楚每步變形的依據(jù)。二教學(xué)重難點(diǎn)：(1)用去括號(hào)解一元一次方程。(2)括號(hào)前是“”號(hào)的，去括號(hào)時(shí)，括號(hào)內(nèi)的各項(xiàng)要改變符號(hào)，乘數(shù)與括號(hào)內(nèi)多項(xiàng)式相乘，乘數(shù)應(yīng)乘遍括號(hào)內(nèi)的各項(xiàng)。三教學(xué)工具：多媒體四教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)：1 一元一次方程的解法我們學(xué)了哪幾步？ 移項(xiàng) 合并同類項(xiàng) 系數(shù)化為1 2、移項(xiàng)，合并同類項(xiàng)，系數(shù)為化1，要注意什么？ 移項(xiàng)要變號(hào)。合并同類項(xiàng)時(shí)，只是把同類項(xiàng)的系數(shù)相加作為所得項(xiàng)的系數(shù)，字母部分不變。 系數(shù)化為1，要方

2、程兩邊同時(shí)除以未知數(shù)前面的系數(shù)。 練習(xí)：解方程 9-3x=-5x+5（二）講授新課：問題 某工廠加強(qiáng)節(jié)能措施，去年下半年與上半年相比，月平均用電量減少2000度，全年用電15萬度，這個(gè)工廠去年上半年每月平均用電多少度？分析：若設(shè)上半年每月平均用電x度， 則下半年每月平均用電 （ x2000） 度 上半年共用電 6x 度，下半年共用電 6（x-2000） 度因?yàn)?，全年共用?5萬度電，所以，可列方程 6x+ 6（x-2000）=150000 如果去括號(hào)，就能簡化方程的形式。6x+6(x-2000)=150000去括號(hào)6x+6x-12000=150000移項(xiàng)6x+6x=150000+12000合并

3、同類項(xiàng)12x=162000系數(shù)化為1x=13500答:這個(gè)工廠去年上半年每月平均用電13500度?？偨Y(jié)，去括號(hào)法則：（1）括號(hào)前是“+”號(hào)，把括號(hào)和它前面的“+”號(hào)去掉，括號(hào)里各項(xiàng)都不變符號(hào)。（2）括號(hào)前是“”號(hào)，把括號(hào)和它前面的“”號(hào)去掉，括號(hào)里各項(xiàng)都改變符號(hào)。思考: 本題還有其他列方程的方法嗎？ 用其他方法列出的方程應(yīng)怎么解？ （具體看幻燈片）例1 解方程 3x-7(x-1)=3-2(x+3)解：去括號(hào)，得 3x-7x+7=3-2x-6移項(xiàng)，得 3x-7x+2x=3-6-7合并同類項(xiàng)，得 -2x=-10系數(shù)化為1，得 x=5例題的處理：教師啟發(fā)、引導(dǎo)、矯正，并從學(xué)生角度提出問題。歸納解一元

4、一次方程的步驟:去括號(hào) 移項(xiàng) 合并同類項(xiàng) 系數(shù)化為1。三課堂分層練習(xí)：解下列方程： A組: （1）4x + 3（2x 3）=12 - （x +4） （2）2（10-0.5x)= -（1.5x+2)B組: ( 3 ) 3x-23(x - 1) -2(x+2)=3(18-x)（教師就學(xué)生練習(xí)分別給以指導(dǎo)；強(qiáng)調(diào)書寫格式；及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。意圖：及時(shí)給予分層強(qiáng)化訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、糾正錯(cuò)誤點(diǎn)、緊扣關(guān)鍵點(diǎn)。）補(bǔ)例 七年級(jí)170名學(xué)生參加植樹活動(dòng)，如果每個(gè)男生平均一天能挖樹坑3個(gè)，每個(gè)女生平均一天能種樹7棵，正好能使每個(gè)樹坑種上一棵樹，則該年級(jí)的男生，女生各有多少人？( 具體過程見幻燈片)四小結(jié)：解一元一次方程的步驟：去括號(hào)移項(xiàng) 合并同類項(xiàng) 系數(shù)化為1 (2)括號(hào)前