蘇教版小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)與除法》教案_第1頁
蘇教版小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)與除法》教案_第2頁
蘇教版小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)與除法》教案_第3頁
蘇教版小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)與除法》教案_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、蘇教版小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué) 分?jǐn)?shù)與除法 教案教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)與除法教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：并會用分?jǐn)?shù)表示兩個數(shù)相除的商，明確可以用分?jǐn)?shù)表示兩個數(shù)相除的商。2、過程與方法：通過觀察、探究，理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，經(jīng)歷分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系的探究過程3、情感、態(tài)度與價值觀：通過觀察、探究，滲透辯證思想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點：掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，會用分?jǐn)?shù)表示兩個數(shù)相除的商。教學(xué)難點：理解可以用分?jǐn)?shù)表示兩個數(shù)相除的商。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 表示什么意思？它的分?jǐn)?shù)單位是什么？它有幾個這樣的分?jǐn)?shù)單位？2. 把一根鐵絲平均截成 3 段，每段的長度是這根鐵絲的幾分之幾，把誰看作單位 1？第

2、1頁3. 引入： 5 除以 9，商是多少？板書： 59如果商不用小數(shù)表示，還有其他方法嗎？學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系后，就能解決這個問題了。板書課題：分?jǐn)?shù)與除法。二、新課講授1. 教學(xué)例 1：出示題目（ 1）列出算式。（板書： 13=）（ 2）討論： 1 除以 3 結(jié)果是多少？你是怎樣想的？（ 3）教師畫出示意圖。把一個蛋糕平均分成3 份，其中一份應(yīng)是這個蛋糕的，就是個 1。板書： 13= 1/3 （個）2. 教學(xué)例 2：出示題目（ 1）動手操作。拿出三張同樣大小的圓形紙片，把它看作3塊餅，用剪刀把它們分成同樣大小的4 份。（ 2）口述方法及每份分得的結(jié)果，教師總結(jié)幾種不同的分法。（ 3）歸納：從上面的操作可以看出，把3 塊餅平均分成4份，無論怎樣分，每一份都是3 塊餅的，即 3 個 塊，把 3個 塊餅合起來就是1 個餅的，即 塊，因此， 34=3/4 （塊）。由此可見， 不僅可以理解為把 1 塊餅（單位 1）平均分成 4 份，表示這樣的 3 份的數(shù)，也可以看作把 3 塊餅組成的整體（單位 1）平均分成 4 份，表示這樣

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論