散文閱讀建模好（課堂PPT）

1、1,審題準(zhǔn)確 答題規(guī)范,散文閱讀建模,2,散文考察的目的： 對(duì)作者情感的準(zhǔn)確把握 作者情感的載體： 傾瀉主要情感的重點(diǎn)文段 對(duì)重點(diǎn)文段的把握： 就是對(duì)關(guān)鍵句子的鑒賞體悟 結(jié)論： 散文考察的方法方式都是圍繞著相關(guān)的句子展開(kāi)的！ 思考： 考察句子的形式大概有哪些,3,1、品味一句話(huà)的表現(xiàn)力（表達(dá)特色） 2、分析一句話(huà)在文中的作用 3、體會(huì)一句話(huà)的豐富含義,明確:（一句話(huà)，三種問(wèn),4,勾畫(huà)重點(diǎn)詞語(yǔ)， 把準(zhǔn)題干重心,5,一、品味一句話(huà)的表現(xiàn)力（表達(dá)特色,6,1“一路上都是鮮紅的收割機(jī)，突突突，吼個(gè)不停，進(jìn)了麥田，就如機(jī)船下了海，所過(guò)之處，留下的只是一地黃亮亮金燦燦的麥茬，散發(fā)著濕潤(rùn)的草香。” 這句話(huà)描

2、寫(xiě)關(guān)中麥?zhǔn)涨榫?，?qǐng)分析它的表達(dá)特色,答：從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)多角度描寫(xiě)運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法，把色、聲、香結(jié)合起來(lái)使收割場(chǎng)面更為生動(dòng)形象；表現(xiàn)了麥天時(shí)節(jié)農(nóng)民的豐收、忙碌、喜悅,7,1、品味精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力（句子的表達(dá)特色）： 手法+分析+表達(dá)效果（情感,文學(xué)類(lèi)文本閱讀答題如何建模,8,請(qǐng)談?wù)劇翱吹饺绱吮姸嗟男∩?小花)，堅(jiān)忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在這雪地里，我的眼睛被染得燦爛起來(lái)”這句話(huà)的表達(dá)技巧,運(yùn)用擬人手法，用鮮活生動(dòng)的語(yǔ)言，（手法）寫(xiě)出了小生命頑強(qiáng)的生命力。（分析）寫(xiě)出了我見(jiàn)到這些小生命時(shí)的驚喜與感動(dòng)之情（情感,9,表達(dá)技巧,2、修辭手法,3、表現(xiàn)手法,1、表達(dá)方式（記敘、描寫(xiě)、抒情、議

3、論,10,1、抒情方式（手段,借景抒情：寓情于景、情景交融 以樂(lè)景襯哀情、以哀景襯樂(lè)情 借物抒情：借物喻人、托物言志,直接抒情（直抒胸臆） 間接抒情,11,寫(xiě)景的順序,描寫(xiě)景物的結(jié)合技巧,2、描寫(xiě)方法,動(dòng)靜結(jié)合 虛實(shí)結(jié)合 正側(cè)結(jié)合 點(diǎn)面結(jié)合,如由遠(yuǎn)到近、由高到低等,多角度描寫(xiě),視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等,人物描寫(xiě),細(xì)節(jié)描寫(xiě),外貌描寫(xiě) 動(dòng)作描寫(xiě) 語(yǔ)言描寫(xiě) 心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě),12,比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù),比興、象征、對(duì)比、襯托、渲染、映襯烘托、聯(lián)想、想象、用典、欲揚(yáng)先抑、以小見(jiàn)大等,3、修辭手法,4、表現(xiàn)手法,5、敘述的技巧,順序、倒敘、插敘、補(bǔ)敘,13,2、提問(wèn)方式,體味表達(dá)特

4、色,1）某句話(huà)中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么,14,操作規(guī)則,運(yùn)用比較的方法來(lái)辨析它們之間的區(qū)別。具體說(shuō)，即“六比較”： 比較范圍的大小、 比較詞義的輕重、 比較搭配習(xí)慣、 比較構(gòu)成成分、 比較詞性功能、 比較感情色彩與語(yǔ)體色彩,15,操作規(guī)則,答題步驟： 動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了 形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了 副詞（幾乎，大都，非常、只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成，與事實(shí)不符,16,答題模式：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)具體（形象、準(zhǔn)確）地寫(xiě)出了對(duì)象效果，換了后就變成不好的效果。 或：不行，因?yàn)樵撛~比另一詞的感情更

5、強(qiáng)烈（或該詞比另一詞更切合對(duì)象的性格特征,17,問(wèn)：“好一個(gè)調(diào)皮的孩子”，為什么不說(shuō)成“真是可愛(ài)的孩子”,答：因?yàn)椤昂靡粋€(gè)”比“真是”感情更強(qiáng)烈，“調(diào)皮”比“可愛(ài)”更切合愛(ài)女的性格特征,答題示例： 山間林密，泉隱其中，有時(shí)，泉水在林木疏朗處閃過(guò)亮亮的一泓，再向前尋，已不可得。那半含半露、欲近故遠(yuǎn)的嬌態(tài)，使我想起在家散步時(shí)，常常繞我膝下的愛(ài)女。每見(jiàn)我伸手欲攬其近前，她必遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑開(kāi)，仰起笑臉逗我；待我佯作冷淡而不顧，她卻又悄悄跑近，偎我腰間。好一個(gè)調(diào)皮的孩子?。ü?jié)選自謝大光鼎湖山聽(tīng)泉,18,答題模式,2、 提問(wèn)方式,2）某兩個(gè)或三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么,不能。因?yàn)?（1）與人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律（

6、由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）不一致 （2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系 （3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，表達(dá)了,19,問(wèn)：文中的“告誡”“教訓(xùn)”“意味深長(zhǎng)”三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么,答：不能。因?yàn)槲闹羞@三個(gè)詞語(yǔ)是遞進(jìn)關(guān)系，表達(dá)了父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)之情,練習(xí)：“記?。合胝急阋说娜?，往往占不到便宜！”父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子“記住，想占便宜的人，可能要吃虧！”父親指著蛋教訓(xùn)兒子說(shuō)“不想占便宜的人，生活也不會(huì)讓他吃虧！”父親意味深長(zhǎng)的對(duì)兒子說(shuō)。（節(jié)選自荷包蛋,20,二、分析一句話(huà)在文中的作用,21,泥濘（廣東） 文章在開(kāi)頭花了不少筆墨描寫(xiě)雪，這樣寫(xiě)有哪些作用呢？（4分,答：文章開(kāi)頭寫(xiě)雪，

7、突出了雪美麗與丑陋的兩重性（內(nèi)容：2分）， 從而為下文寫(xiě)泥濘（從寫(xiě)熱愛(ài)雪到熱愛(ài)泥濘）作鋪墊（結(jié)構(gòu)：2分,22,2、分析某句（段）話(huà)在文中有什么作用？ 內(nèi)容（本身）作用+結(jié)構(gòu)(上下文)作用,文學(xué)類(lèi)文本閱讀答題如何建模,23,提問(wèn)方式：1、某句（段）話(huà)在文中有什么作用,承上啟下；呼應(yīng)前文、照應(yīng)后文,1. 文首： 2. 文中： 3. 文末,開(kāi)篇點(diǎn)題、總領(lǐng)全文。 渲染氣氛，營(yíng)造氛圍，烘托情感； 設(shè)置懸念，為下文作鋪墊,點(diǎn)明中心、升華主題； 收縮全文（總結(jié)全文）、照應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),1結(jié)構(gòu)作用（專(zhuān)用術(shù)語(yǔ),24,答題示例：我怕我父親，他打我是真打。看著他瞪圓了眼，一步一步逼近，還不敢躲，繃緊了肌肉等著，于

8、是一巴掌扇過(guò)來(lái)，于是腦袋嗡的一聲（節(jié)選自韓羽父子之間的怯意,問(wèn)：請(qǐng)簡(jiǎn)析第一自然段（即上文）在作品中的作用,答：（1）為下文寫(xiě)父親對(duì)“我”的愛(ài)作反襯；（2）為文末寫(xiě)父親對(duì)“我”的怯意作鋪墊；（3）照應(yīng)了“父子之間的怯意”這個(gè)題目,25,2、如何理解文章標(biāo)題？ 或：為什么要以此為題或以此為題有什么作用,26,掌握標(biāo)題的意義和作用： 有的標(biāo)題作為“文眼”有揭示文章中心或主題的作用；有的標(biāo)題從結(jié)構(gòu)上看有文章線(xiàn)索的作用； 有的標(biāo)題對(duì)文中的人物和主題有象征作用； 有的標(biāo)題有比喻作用； 有的標(biāo)題有虛實(shí)或雙關(guān)兩層含義。 理解或鑒賞標(biāo)題的解題思路：一是要分析詞語(yǔ)，二是要注意修辭，三是要注意虛實(shí)，四是要聯(lián)系全文內(nèi)

9、容和結(jié)構(gòu)，五是要結(jié)合文章主旨和背景,27,例如,春天的夢(mèng)（05全國(guó)卷1）第4題：本文的題目是“春天的夢(mèng)”，文中又多處將“春天”與“夢(mèng)”聯(lián)系在一起，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者為什么要這樣寫(xiě)。 答案示例：（1）作者這樣寫(xiě)表達(dá)出兩層意思：寒冬中，春天是一個(gè)夢(mèng)，她給人溫暖和希望；艱難時(shí)，社會(huì)的變革、人間的真情是充滿(mǎn)春天氣息的夢(mèng)，她更能給人溫暖和希望。（2）作者將二者聯(lián)系在一起，巧妙而有效地凸現(xiàn)了本文期盼春天、渴望變革和呼喚真情的主旨。 【解答】 如果能抓住“春天的夢(mèng)“的比喻義（春天如夢(mèng)，給人溫暖，給人希望），注意其虛實(shí)意義（ 一是實(shí)指自然界的春天，一是其比喻社會(huì)的、人間的“春天” ），再結(jié)合文章的主旨（寒冬中對(duì)春的渴

10、望），就能準(zhǔn)確答題,28,三、體會(huì)一句話(huà)的豐富含義,29,哲理句：含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪，有時(shí)有畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。 觀點(diǎn)句：即明顯地表達(dá)出作者的喜怒哀樂(lè)和對(duì)事物的褒貶抑揚(yáng)，則要把握住作者感情的突破口，有時(shí)還要結(jié)合文章的主旨來(lái)理解,常見(jiàn)句子,30,變式句：根據(jù)句式變換的特點(diǎn)，這樣的句子往往有強(qiáng)調(diào)意味，強(qiáng)調(diào)的點(diǎn)就在位置改變的那一部分上。 修辭句：結(jié)合作者所使用的修辭手法來(lái)判斷作者要表達(dá)的意思。 矛盾句：貌似矛盾，實(shí)際上卻寄寓了作者深刻的用意。這樣的句子往往含有兩方面的意思，但卻側(cè)重一面。 含蓄句：要通過(guò)句子的字面意義來(lái)思考它沒(méi)有明說(shuō)出來(lái)的意義,31,體會(huì)一句話(huà)的豐富含義： 抓關(guān)鍵詞+分

11、解句子+整合答案（結(jié)合主旨,文學(xué)類(lèi)文本閱讀答題如何建模,32,賞析句子：抓關(guān)鍵性詞語(yǔ)、句式特點(diǎn)、修辭手法、內(nèi)容和情感等方面欣賞其妙處或表達(dá)效果,33,厚厚一本日歷是整整一年的日子。每扯下一頁(yè)，它新的一頁(yè) 光亮而開(kāi)闊的一天便笑嘻嘻地等著我去填滿(mǎn)。我喜歡日歷每一頁(yè)后面的明天的未知，喜歡它隱含著一種希望。明天乃是人生中最富魅力的字眼兒。生命的定義就是擁有明天。它不像未來(lái)那么過(guò)于遙遠(yuǎn)與空洞。它就守候在門(mén)外。走出了今天便進(jìn)入了全新的明天。明天會(huì)是怎樣呢？當(dāng)然，多半還要看你自己的。你快樂(lè)它就是快樂(lè)的一天，你無(wú)聊它就是無(wú)聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天；如果你靜下心來(lái)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你不能改變昨天，但你可以決定明

12、天。有時(shí)看起來(lái)你很被動(dòng)，你被生活所選擇，其實(shí)你也在選擇生活，是不是,例子,34,日歷（05福建卷）第2題：“有時(shí)看起來(lái)你很被動(dòng)，你被生活所選擇，其實(shí)你也在選擇生活” 這句話(huà)在文中的意思是什么？請(qǐng)用自己的話(huà)表述,解答】 你可能無(wú)法選擇自己的生活境遇，但你完全可以選擇對(duì)生活的態(tài)度,35,造心（06天津卷）第2題：請(qǐng)賞析“心的邊疆，可以造得很大很大，像延展性最好的金箔，鋪設(shè)整個(gè)宇宙，把日月包涵”這句話(huà),解答】 從修辭的角度看，這句話(huà)用了比喻和夸張；從內(nèi)容上看，“金箔”強(qiáng)調(diào)色彩，“整個(gè)宇宙”強(qiáng)調(diào)范圍闊大；從效果來(lái)看，生動(dòng)形象，頗具感染力；從情感角度看，是贊許。整合以上信息，可作如下賞析,答案示例：用比

13、喻和夸張的手法，寫(xiě)出了“心”的光輝與闊大，生動(dòng)形象，頗具感染力,36,提問(wèn)方式：1、 指出文中某個(gè)句子，然后問(wèn)為什么這樣說(shuō)或這樣說(shuō)的原因（根據(jù)、依據(jù)、理由等）是什么,答題技巧】 這種“句子”類(lèi)題目與理解句子的含義題不同，這類(lèi)題目，一般都能夠在原文中找到答題的依據(jù)，但其答題依據(jù)不在句子本身，而在其上下文中。作答時(shí)先分析“句子”的性質(zhì)，觀點(diǎn)句還是結(jié)論句（主要有這兩種）。觀點(diǎn)句，理由在后；結(jié)論句，理由在前。其次分析該句子所涉及（或管轄）的范圍，確定信息的來(lái)源。然后在有效區(qū)內(nèi)捕捉、篩選信息并對(duì)信息進(jìn)行整合。一般不要直接抄寫(xiě)句子,37,四月三十日的下午，有位朋友約我到掛甲屯吳家花園看海棠，“且喜天氣晴明

14、”現(xiàn)在回想起來(lái)，那天是九十春光中惟一的春天海棠花又是我所深?lèi)?ài)的，就欣然地答應(yīng)了。 東坡恨海棠無(wú)香，我卻以為若是香得不妙，寧可無(wú)香。我的院里栽了幾棵丁香和珍珠梅，夏天還有玉簪，秋天還有菊花，栽后都很后悔。因?yàn)檫@些花香，都使我頭痛，不能折來(lái)養(yǎng)在屋里。所以有香的花中，我只愛(ài)蘭花、桂,一日的春光（05全國(guó)卷3）第3題：作者說(shuō)“海棠花又是我所深?lèi)?ài)的”，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括作者深?lèi)?ài)海棠花的原因,38,花、香豆花和玫瑰，無(wú)香的花中，海棠要算我最喜歡的了。 海棠是淺淺的紅，紅得“樂(lè)而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不傷”，又有滿(mǎn)樹(shù)的綠葉掩映著，秾纖適中，像一個(gè)天真、健美、歡悅的少女，同是造物者最得意的作品。 答：作者以為“

15、若是香得不妙，寧可無(wú)香”，海棠雖然無(wú)香，但她淺紅淡白，綠葉掩映，秾纖適中，充滿(mǎn)生機(jī),39,提問(wèn)方式：2、文中引用某些文字或詩(shī)詞有何作用或?yàn)槭裁匆眠@些文字或詩(shī)詞,1、可證明觀點(diǎn)，使說(shuō)理更具有說(shuō)服力； 2、充實(shí)論據(jù)，豐富內(nèi)容，深化文章主題； 3、增添文章意趣、文采和文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)文章感染力； 4、點(diǎn)明題意，文題相應(yīng)，鋪墊對(duì)比，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)； 5、詩(shī)文相間，生動(dòng)活潑，文采斐然，使語(yǔ)言更雅趣或更具文化底蘊(yùn)。 注意：不過(guò)，掌握了這些作用后，還要能夠根據(jù)具體的情況靈活運(yùn)用,答題技巧】 引用的作用,40,陽(yáng)臺(tái)上的遺憾（05重慶卷）第4題： 文章第五段是否可以不引用張潮的話(huà)？為什么,這種高樓大廈的新神話(huà)拔地升

16、天，也正在把我們的天空擠壓和分割得狹窄零碎，正在使四季在隔熱玻璃外變得曖昧不清，正在使田野和鳥(niǎo)語(yǔ)變得十分稀罕和遙遠(yuǎn)。清代張潮說(shuō)“因雪想高土，因花想美人，因酒想俠客，因月想好友，因山水而想得意詩(shī)文?！比绱饲逍潞脱?41,趣，似乎連同產(chǎn)生它的舊式宅院，已經(jīng)永遠(yuǎn)被高樓大廈埋葬在地基下面了。全球的高樓居民和大廈房客們，相當(dāng)多已習(xí)慣于一邊吃快餐食品，一邊因雪想堵車(chē)，因花想開(kāi)業(yè)，因酒想公關(guān)，因月想星球大戰(zhàn)，因山水想開(kāi)發(fā)區(qū)批文。當(dāng)然，在某一天，我們也可以步入陽(yáng)臺(tái)，在鐵籠般的防盜網(wǎng)里，或者在汽車(chē)疾馳的沙沙聲里，一如既往地觀花或聽(tīng)蟬，月下吹簫或霜中飲酒，但那畢竟有點(diǎn)像勉勉強(qiáng)強(qiáng)的代用品，有點(diǎn)像二胡拉貝多芬，或者是

17、在泳池里遠(yuǎn)航，少了一點(diǎn)真趣。這不能不使人遺憾。這遺憾常常是歷史進(jìn)步后寂寞的影子,42,答案示例：不引用會(huì)使文章失去語(yǔ)言的雅趣；不引用會(huì)使文章失去鋪墊和仿擬對(duì)象，減弱了古今對(duì)照的效果；不引用會(huì)減少“遺憾”的豐富內(nèi)容,43,提問(wèn)方式：如何理解文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的含義或作者為什么要用這個(gè)詞,1、透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，體味其深刻的內(nèi)涵：比喻義，象征義，反語(yǔ)義，雙關(guān)義； 2、理解代詞的詞義就在上句或下句尋找釋義。 3、聯(lián)系詞語(yǔ)的具體語(yǔ)境，結(jié)合作者觀點(diǎn)、文章主題，從所在的句、段、上下文中去找對(duì)應(yīng)的闡釋,答題技巧,44,答題示例】 試分析“我的發(fā)呆，原來(lái)是真正的鄉(xiāng)愁?。　币痪洚?dāng)中“鄉(xiāng)愁”一詞的含義。 森林里有詩(shī)流沙

18、河,45,答案】 森林是人類(lèi)真正的故鄉(xiāng)。作者卻幾乎忘記了森林，然而作者意識(shí)隱處卻時(shí)刻存在著森林的意象,46,1、品味一句話(huà)的表現(xiàn)力（表達(dá)特色）： 手法+分析+表達(dá)效果（情感） 2、分析一句話(huà)在文中的作用： 內(nèi)容（本身）作用+結(jié)構(gòu)(上下文)作用 3、體會(huì)一句話(huà)的豐富含義： 抓關(guān)鍵詞+分解句子+整合答案（結(jié)合主旨,課堂小結(jié)（要點(diǎn)意識(shí),47,2、 散文形象,48,一）物象分析型 【命題特點(diǎn)】 散文中的物象是作者抒懷言志的憑借與依據(jù)，命題者常常從散文的物象入手設(shè)題。 1、聯(lián)系全文，指出某物象的含義和它在結(jié)構(gòu)上的作用。 2、某物象對(duì)表現(xiàn)文章的主旨有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析,49,意象模型圖,意 象,外在特征

19、（形 聲 色 態(tài),內(nèi)在精神（本質(zhì)象征寓意,50,答題方略】 物象的作用,1、勾連上下文的線(xiàn)索作用（結(jié)構(gòu)形式） 2、對(duì)內(nèi)容的充實(shí)作用（內(nèi)容） 3、主旨的升華作用（主旨） 4、寄托作者的思想感情（思想感情,51,作者從“鄉(xiāng)村的瓦”中感受到了什么？結(jié)合全文簡(jiǎn)要回答,答案】 雨中的神韻與魅力 對(duì)稱(chēng)之美團(tuán)結(jié)與溫情對(duì)鄉(xiāng)村的堅(jiān)守,52,二、人物形象分析型 【命題特點(diǎn),記敘性的寫(xiě)人散文與其他文學(xué)樣式相比，更重視塑造人物形象。 命題重點(diǎn)：對(duì)人物形象的分析鑒賞,53,人物形象模型圖,人物形象,身份、地位,思想、性格特征,人物形象意義（作用及意義,54,常見(jiàn)的命題形式是： 1、請(qǐng)結(jié)合本文，簡(jiǎn)要分析文中某一人物形象。

20、 2、根據(jù)原文簡(jiǎn)要描述某人外貌的具體特征。 3、請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)概括某人形象的內(nèi)在特點(diǎn)。 4、請(qǐng)扼要評(píng)價(jià)某一人物形象,55,答題方略】 首先，揣摩人物形象，分析人物個(gè)性特征及意義； 其次，體悟作者的創(chuàng)作意圖，從作者所揭示的作品主題和情感傾向中去分析人物,56,三、 對(duì)散文結(jié)構(gòu)和主題的考查,提問(wèn)方式,說(shuō)說(shuō)作品在材料安排有何特點(diǎn)，分析其好處； 這句（段）話(huà)在文中結(jié)構(gòu)上起什么作用； 聯(lián)系全文，指出某物在文中結(jié)構(gòu)上起什么作用,57,分析散文的結(jié)構(gòu)，要明確其謀篇布局的技巧和作用。 句段作用：總領(lǐng)全文、呼應(yīng)前文、引出下文、承上啟下；結(jié)尾作用：感情升華、主題深化、言有盡而意無(wú)窮 概括主題要抓住體現(xiàn)作品主要事

21、件、反映作者情感取向的關(guān)鍵句。包括： 總起句（往往在篇首）、過(guò)渡句（篇中）、抒情句（結(jié)尾）、議論句（結(jié)尾）、哲理句（結(jié)尾）等。 主題的概括還可以采用理清段落的方法，梳理各段落之間的關(guān)系，從文章標(biāo)題入手，圍繞作者寫(xiě)什么，為什么寫(xiě)等問(wèn)題思考，也能很快概括出文章的主題,應(yīng)對(duì)策略,58,探究新題型,59,特別注意： 一、是探究的內(nèi)涵與范圍，探究包括“發(fā)掘”“探求”“解讀”三個(gè)層面； 二、是探究是在文本框架內(nèi)的挖掘，不可隨意發(fā)揮； 三、是探究的形式多種多樣，開(kāi)放性是探究，闡釋性也是探究,60,1、探究作者的創(chuàng)作意圖 傷逝 文中數(shù)次提到“酒”。如：寫(xiě)張大千“他也要喝，他甚贊美那果子酒好吃，于是我同他對(duì)飲了

22、一杯”，寫(xiě)莊慕陵“他也不能飲了，可是飯桌前還得放一杯滲了白開(kāi)水的酒”。請(qǐng)結(jié)合課文探究作者這樣安排材料的意圖。（7分,61,2、探究文本的豐富意蘊(yùn) 夜鶯之幸第22題 本文表現(xiàn)的是一種愛(ài)國(guó)情懷。說(shuō)到愛(ài)國(guó)，在不同的時(shí)代有著不同的具體內(nèi)容，請(qǐng)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí),62,3、探究文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神 秋天的燈盞第17題 本文隱含作者對(duì)生命追求過(guò)程的思考，請(qǐng)加以概述,63,滿(mǎn)足要點(diǎn)法： 首先要滿(mǎn)足題目要求，問(wèn)什么，答什么。不要答非所問(wèn)，也不要“多多益善”。 其次要看清該題的分值。 再次，有明確字?jǐn)?shù)要求的題目，一定不要超過(guò)規(guī)定字?jǐn)?shù)。（標(biāo)點(diǎn)算字，超字扣分,答題方法,64,原句移用法：現(xiàn)代文閱讀題的答案在原文之

23、中，不要憑空去想,關(guān)鍵語(yǔ)句、中心詞組合法,65,綜合分析，條分縷析法 結(jié)合原文 篩選原句 審清題干 組織語(yǔ)言,66,審題準(zhǔn)確 百戰(zhàn)不殆 -審題是永遠(yuǎn)的第一 答題規(guī)范 固若金湯 -規(guī)范是必需的準(zhǔn)則,67,當(dāng)堂練習(xí),68,2007年福建高考語(yǔ)文卷散文題,落葉是疲倦的蝴蝶 朱成玉 夕陽(yáng)老去，西風(fēng)漸緊。 葉落了，秋就乘著落葉來(lái)了。秋來(lái)了，人就隨著秋瘦了，隨著秋愁了。 但金黃的落葉沒(méi)有哀愁，它懂得如何在秋風(fēng)中安慰自己，它知道，自己沉睡是為了新的醒來(lái),69,落葉有落葉的好處，可以不再陷入愛(ài)情的糾葛了；落葉有落葉的美，它是疲倦了的蝴蝶。我甚至能感覺(jué)到落下來(lái)的葉子們輕輕的叫喊。 那一刻，我的心微微一顫，仿佛眾

24、多紛紛下落的葉子們的一枚。 我看到了故鄉(xiāng)，看到了老家門(mén)前那棵生生不息的老樹(shù)，看到了炊煙因?yàn)橛巫拥臍w來(lái)而晃動(dòng)。對(duì)于他鄉(xiāng)的腳，對(duì)于飛上天空的翅膀，炊煙是永不能扯斷的繩子。就像路口的大樹(shù)，它的枝干指著許多路，而起點(diǎn)只有一個(gè)，每個(gè)離開(kāi)村莊的人，都帶走一片綠葉，卻留下了一條根。 我看到了故鄉(xiāng)的山崖，看到石頭在山崖上，和花朵一起爭(zhēng)著綻放；看到了羊在山崖上，和云一起爭(zhēng)著飄蕩,70,我看到了我的屋檐，冬天時(shí)結(jié)滿(mǎn)冰凌，夏天時(shí)蓄滿(mǎn)鳥(niǎo)鳴，一串紅辣椒常常被看作是窮日子里的火種。守著屋檐上下翻飛的麻雀，總是那么和諧的與莊戶(hù)人家好好地過(guò)著日子。時(shí)時(shí)刻刻纏繞著那顆在路上的心的，就是那個(gè)屋檐。 我看到了母親，為了不讓我們?cè)诙炖锇?，她拾起一?jié)節(jié)的枯枝，猶如把那些破碎的日子一一點(diǎn)綴，然后，把溫暖交到我們的手上。柴垛越碼越高，母親卻越來(lái)越矮。我看到了母親那對(duì)干癟的乳房，像兩只殘缺不整的討飯的碗，卻為我們討來(lái)了一生的盛宴。母親在灶炕里點(diǎn)燃的紅色的昏暗的火焰，成了那些夜里我們唯一可以依靠的肩膀，唯一可以握住的暖暖