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北師大版必修一1.1集合的含義及其表示,濟源市第五中學(xué) 王艷芳 2010.4,說課流程,教材分析 學(xué)情分析 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定 教學(xué)重難點確定,教學(xué)方法的選擇 教學(xué)過程的設(shè)計 板書的設(shè)計,一.教材分析,本節(jié)課選自高中數(shù)學(xué)必修一第一章第一節(jié)內(nèi)容，是學(xué)生進入高中后的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，它是在學(xué)生已有數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)上概括歸納出集合的共同特征，然后對集合中的元素，元素與集合的關(guān)系，集合的表示方法進行研究；它是高中數(shù)學(xué)的起始章節(jié)，也是抽象數(shù)學(xué)的開始，它將貫穿于整個高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，起到了奠基作用。學(xué)好本節(jié)課，不僅有利于后續(xù)章節(jié)的學(xué)習(xí)，更有利于學(xué)生對初、高中知識和學(xué)習(xí)方法的平穩(wěn)過渡,二、學(xué)情分析,優(yōu)勢：經(jīng)歷過中招，對初中所學(xué)知識（方程、 不等式、實數(shù)的分類等）記憶深刻； 學(xué)生年齡小，好奇心強，積極性高， 具有較強的求知欲望和表現(xiàn)欲望； 不足之處：剛進入新班，比較陌生，合作交流有障礙； 抽象思維能力還較弱，而本節(jié)知識對他們來說抽象度較高,三、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,知識與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀,四、教學(xué)重難點的確定,重點： 集合的含義及其表示方法 難點: 集合表示法的恰當(dāng)選擇和簡單應(yīng)用,五、教學(xué)方法的選擇,教法： 創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法 多媒體輔助教學(xué)法 啟發(fā)引導(dǎo)、適度講解 學(xué)法： 自主學(xué)習(xí) 合作學(xué)習(xí),六、教學(xué)過程設(shè)計,設(shè)置活動引入新課 自主閱讀收獲新知 交流總結(jié)深入理解 小試牛刀綜

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