醫(yī)學(xué)心理學(xué)作業(yè)

1、醫(yī)學(xué)心理學(xué)作業(yè)一. 什么就是醫(yī)學(xué)模式？當(dāng)今社會(huì)醫(yī)學(xué)模式就是什么？如何理解？答：醫(yī)學(xué)模式就是一科關(guān)于醫(yī)學(xué)整體得概念模式，它就是指人們得醫(yī)學(xué)觀 與醫(yī)學(xué)思維方式以及醫(yī)療衛(wèi)生體制結(jié)構(gòu)，就是人們對(duì)人類生命、健康與疾 病得根本觀點(diǎn)與總瞧法,也就是各個(gè)歷史時(shí)期具體醫(yī)療活動(dòng)與醫(yī)學(xué)研究活 動(dòng)得總指導(dǎo)原則。當(dāng)今得醫(yī)學(xué)模式就是:環(huán)境一社會(huì)一心理一工程一生物 醫(yī)學(xué)模式。在新得醫(yī)學(xué)模式下，要求醫(yī)學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)臨床專業(yè)知識(shí)技能, 培養(yǎng)良好得醫(yī)療習(xí)慣，鍛煉臨床思維能力，還要學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)倫理學(xué)等相關(guān)內(nèi) 容,學(xué)習(xí)與患者及家屬溝通,注重健康教育，以取得患者信任，建立良好得 醫(yī)患關(guān)系，使醫(yī)療過(guò)程最終得以順利進(jìn)行。二. 結(jié)合心理健康得標(biāo)

2、準(zhǔn)試述如何提高自身得心理健康水平?答:在實(shí)踐中，提高自身得心理健康水平應(yīng)從以下幾個(gè)方面把握：1智力正常。這就是我們學(xué)習(xí)、生活與工作得基本心理?xiàng)l件，也就是適應(yīng)周圍環(huán)境變化所必需得心理保證，因此衡董時(shí),關(guān)鍵在于就是否正常 地、充分地發(fā)揮了效能:即有強(qiáng)烈得求知欲，樂(lè)于學(xué)習(xí)，能夠積極參與學(xué)習(xí) 活動(dòng)。2、情緒健康。其標(biāo)志就是情緒穩(wěn)定與心情愉快。愉快情緒多于負(fù)性情緒，樂(lè)觀開(kāi)朗，富有朝氣，對(duì)生活充滿希望;情緒校穩(wěn)定，善于控制與調(diào)節(jié) 自己得情緒，既能克制又能合理宣泄;情緒反應(yīng)與環(huán)境相適應(yīng)。3、意志健全。意志就是人在完成一種有目得得活動(dòng)時(shí),所進(jìn)行得選擇、決定與執(zhí)行得心理過(guò)程。意志健全者在行動(dòng)得自覺(jué)性、果斷性、頑

3、強(qiáng)性與 自制力等方面都表現(xiàn)出較高得水平。意志健全得人在各種活動(dòng)中都有自覺(jué) 得目得性，能適時(shí)地作出決定并運(yùn)用切實(shí)有準(zhǔn)備得方式解決所遇到得問(wèn)題, 在困難與挫折面前，能采取合理得得反應(yīng)方兀能在行動(dòng)中控制情緒與言 而有言行,而不就是行動(dòng)盲目、畏懼困難，頑固執(zhí)拗。4、人格完整。人格指得就是個(gè)體比較穩(wěn)定得心理特征得總與。人格完善就就是指有健全統(tǒng)一得人格，即個(gè)人得所想、所說(shuō)、所做都就是協(xié)調(diào) 一致得。一就是人格結(jié)構(gòu)得各要素完整統(tǒng)一;具有正確得自我意識(shí)，不產(chǎn)生 自我同一性混亂，以積極進(jìn)取得人生觀作為人格得核心,并以此為中心把 自己得、需要、目標(biāo)與行動(dòng)統(tǒng)一起來(lái)。5、自我評(píng)價(jià)正確.正確得自我評(píng)價(jià)乃就是我們理健康得重

4、要條件,自我觀察、自我認(rèn)定、自我判斷與自我評(píng)價(jià)，做到自知，恰如其分地認(rèn)識(shí)自 己,擺事實(shí)正自己得位置，既不以自己在某些方面高于別人而自傲，也不以 某些方面低于別人而自慚,面,能夠自我悅納,喜歡自己，接受自己，自尊、 自強(qiáng)、自制、自愛(ài)適度，正視現(xiàn)實(shí)，積極進(jìn)取。6、人際關(guān)系與諧。良好而深厚得人際關(guān)系，就是事業(yè)成功與生活幸福得前提。其表現(xiàn)為。樂(lè)于與人交往，既有廣泛而深厚得人際關(guān)系，又有知心 朋友;在交往中保持獨(dú)立而完整得人格，有自知自明，不卑不亢;能客觀評(píng) 價(jià)別人與自己,善取人之長(zhǎng)工補(bǔ)己之短，寬以待人，樂(lè)于助人 積極得交往 態(tài)度多于消極態(tài)度，交往動(dòng)機(jī)端正。7、社會(huì)適應(yīng)正常。個(gè)體與客觀現(xiàn)實(shí)環(huán)境保持良好秩

5、序。做客觀觀察以取得正確認(rèn)識(shí)，以有效得辦法對(duì)應(yīng)環(huán)境中得各種困難，不退縮,還要根據(jù) 環(huán)境得特點(diǎn)與自我意識(shí)得情況努力進(jìn)行協(xié)調(diào),或改革環(huán)境適應(yīng)個(gè)體需要, 改造自我適應(yīng)環(huán)境。三. 何為壓力？談?wù)剦毫Φ脩?yīng)對(duì)策略？答:在當(dāng)代科學(xué)文獻(xiàn)中，壓力這個(gè)概念至少有三種不同得含義。第一種，壓 力指那些使人感到緊張得事件或環(huán)境刺激。第二種，壓力指得就是一種主 觀反映,就是緊張或喚醒得一種內(nèi)部心理狀態(tài)，它就是人體內(nèi)部出現(xiàn)得解 釋性得、情感性得、防御性得應(yīng)對(duì)過(guò)程。第三種，壓力也可能就是人體對(duì) 需要或傷害侵人得一種生理反應(yīng)O應(yīng)對(duì)策略:首先，針對(duì)壓力源所造成得問(wèn)題本身去處理;處理壓力所 造成得壓力反應(yīng)，以緩解壓力帶給我們得負(fù)面

6、影響。在壓力面前，我們要調(diào) 整心態(tài)冷靜面對(duì)，做到仔細(xì)分析形勢(shì)，認(rèn)清壓力事件得性質(zhì);理性思考，正 確分析判斷事件得來(lái)龍去脈，尋找出要解決得關(guān)鍵因素;獲得所有能幫助 解決問(wèn)題得相關(guān)信息;考慮處理問(wèn)題得方式方法，積極處理問(wèn)題:借助外部 環(huán)境及資源，尋求幫助,獲取社會(huì)支持。在減少或消除壓力得過(guò)程中,釆取 有效措施應(yīng)對(duì)壓力反應(yīng)，也就是我們所關(guān)注得重要一環(huán)。其次就是認(rèn)知重組:即改變感知。改變一個(gè)事件得意義或改變個(gè)體對(duì) 情境掌握能力得認(rèn)知。著名得健康心理學(xué)家雪莉泰勒認(rèn)為:應(yīng)對(duì)壓力包括 三個(gè)基本得主題。從某一特定得經(jīng)歷中尋求意義。經(jīng)過(guò)思索或從朋友、 同事處得到不同瞧法后改變事件得原有意義。（2）從某一特定審件

7、或?qū)ι?活得總體中重新獲得主動(dòng)。通過(guò)積極得自我評(píng)價(jià)來(lái)增強(qiáng)自尊,如采取正向樂(lè)觀得態(tài)度應(yīng)對(duì)壓力,視壓力為增強(qiáng)我們自己得能力與我們發(fā)展成長(zhǎng)得 重要機(jī)會(huì)。最后就是社會(huì)技能:社會(huì)技能包括人際交流，親近與自我暴露以及堅(jiān) 持立場(chǎng)等，可以對(duì)應(yīng)對(duì)壓力得后果產(chǎn)生積極得影響。心理學(xué)家安東尼說(shuō):“ 真正得工作就是通過(guò)讓人掌握她自己而成功地給她自由。“所以，一旦我們 掌握了壓力管理藝札我們就能夠即使在壓力很大得狀態(tài)下,工作更加有 效、更加有能力，就能夠謎免長(zhǎng)期在高壓下所造成得疾病，也能夠使我們得 生活質(zhì)量得到更大得改善與提高。四什么就是心理咨詢、心理治療，以及它們得適用得對(duì)象？ 答:心理咨詢就是由專業(yè)人員即心理咨詢師運(yùn)

8、用心理學(xué)以及相關(guān)知識(shí)，遵 循心理學(xué)原則，通過(guò)各種技術(shù)與方法，幫助求助者解決心理問(wèn)題。適應(yīng)對(duì)象: 心理咨詢最一般、最主要得對(duì)象就是健康人群或存在心理問(wèn)題得人群。心理治療就是指用心理學(xué)理論與方法對(duì)人格障礙、心理疾患得治療。廣義 得包括對(duì)患者所處環(huán)境得改善，周圍人他括醫(yī)生）語(yǔ)言、行為得影響（如安 慰、鼓勵(lì)、暗示、示范等），特殊得環(huán)境布置等一切有助于疾患治愈得方法;狹義得指由心理醫(yī)師專門(mén)實(shí)施得治療。適應(yīng)對(duì)象:精神病人;神經(jīng)癥病人;精神上受了打擊得人;嚴(yán)重行為越軌者等有心理問(wèn)題之人。五慢性病人得心理特點(diǎn)？臨床上常用得干預(yù)方法？答:慢性病專門(mén)就是指不構(gòu)成傳染、具有長(zhǎng)期積累形成疾病形態(tài)損害得疾 病得總稱。慢

9、性病會(huì)導(dǎo)致巨大危害，一旦防治不及,會(huì)造成經(jīng)濟(jì)、生命等方 面危害。以下就是慢性病病人得心理特點(diǎn):1主觀感覺(jué)異常，注意力轉(zhuǎn)向自身健康人精力集中于工作或?qū)W習(xí)，心理活動(dòng)經(jīng)常指向外界客觀事物。2、心境不佳，情緒不穩(wěn)生病屬于負(fù)性刺激，勢(shì)必影響病人得情緒,形成不良得心境，容易瞧什么都不順眼,好生閑氣,好發(fā)脾氣，給人以不近人情得 感覺(jué)。3、被動(dòng)依賴，情感脆弱由于不斷受到親人得關(guān)懷與照顧,病人會(huì)變得被動(dòng)、情感變得脆弱,甚至幼稚，像個(gè)孩子似得,總希望親友多照顧、多探視、 多關(guān)心自己。4、多疑、神經(jīng)過(guò)敏，病人往往會(huì)變得神經(jīng)過(guò)敏，疑慮重重，聽(tīng)人低聲談話,就以為就是談自己得病，對(duì)醫(yī)護(hù)人員與親友得好言相勸也常半信半疑，甚

10、 至無(wú)端懷疑醫(yī)護(hù)人員給自己開(kāi)錯(cuò)了藥、打錯(cuò)了針。5、緊張、焦慮、恐怖，許多病人入院后會(huì)感到緊張，特別就是瞧到周圍得病人死亡時(shí)，會(huì)產(chǎn)生恐懼心理，怕疼痛、怕開(kāi)刀、怕變殘、怕死亡。干預(yù)方法：建立護(hù)患間最初得信任格局。耐心、詳細(xì)地為病人進(jìn)行各種講解，勸 導(dǎo)病人正確對(duì)待疾病，盡量滿足病人得需求，縮短護(hù)患之間得心理距離O護(hù) 士得言行要讓病人感到真誠(chéng)、溫暖、可信、可敬,做某項(xiàng)處理時(shí)，注意講清 楚目得與意義，盡量消除病人得顧慮與猜疑。有得慢性傳染病病人被隔離, 與社會(huì)交往減少，所以護(hù)理病人時(shí)，密切護(hù)患關(guān)系更為重要,使她們感到醫(yī) 護(hù)人員就是精神上得依魚(yú) 對(duì)于恐懼、焦慮、敏感得病人忌談?wù)摳鞣N不良 預(yù)后以及某人得此病去世等。并向病人介紹傳染病得發(fā)生發(fā)展過(guò)程，隔離 時(shí)間及隔離治療得意義。使病人意識(shí)到治療期間釆取隔離防護(hù)措施得必要 性,而非冷淡與歧視。對(duì)于孤獨(dú)寂寞，抑郁自卑得病人 護(hù)士應(yīng)該主動(dòng)親近,多與病人交談，尊重病人?？山M織一些有益于健康得活動(dòng)，如讀書(shū)、瞧扌艮、 聽(tīng)音樂(lè)或散步等。條件允許得情況下，可通知家人多來(lái)瞧望。用通俗得語(yǔ) 言來(lái)引導(dǎo)病人正確認(rèn)識(shí)疾病，使病人消除自卑感,積極配合治療。對(duì)于悲