初中物理課堂導入方法

1、初中物理課堂導入方法1、 游戲引入法：所謂“游戲或競賽導入”是指運用做游戲或競技的方式， 發(fā)現(xiàn)物理問題導入?！昂脛訍弁妗笔乔嗌倌甑奶煨?。巧設游戲，通過比賽發(fā)現(xiàn)矛 盾，如講摩擦力時，設計拔河比賽的游戲方式導入。具體方法是叫一位男同 學和一位女同學站在講臺前舉行拔河比賽。比賽結束。男同學輸給了女同學，學 生頓時感到疑惑。既然學生產(chǎn)生了疑惑，那課堂導入環(huán)節(jié)也就發(fā)揮了它的作用。 又如學習光的折射時設計硬幣現(xiàn)形游戲，實驗是在碗底固定一枚硬幣， 誰能用什么方法在不動硬幣、碗的前提下讓全體同學看見硬幣，同學們一個個躍 躍欲試也就起到引入新課的目的。2、 有趣故事引入法：在課堂導入時給學生講一些有關物理的有趣

2、小故事， 巧設懸念是促進思維活動，激發(fā)學生學習興趣的常用的有效方法。比如在引入“透 鏡”一節(jié)時，用冰塊做透鏡曾拯救了一支南極探險隊這支探險隊由于丟失火種， 面臨寒冷、饑餓與死亡的威脅一個聰明的隊員用冰塊琢磨成一塊凸透鏡，把陽 光聚焦，點燃了引火物，重新得到了火種，挽救了這支探險隊的生命。又如在引 入“機械運動”一節(jié)時，給學生講一講二戰(zhàn)時期法國飛行員在空中用手抓子彈的 故事，學生聽到這個故事后，都覺得很驚奇有趣，也很想知道其中所包含的物理 知識，于是便順利進入了新課的學習。3、 有趣實驗引入法：學習物理最根本的還是觀察和實驗，導入新課時，可 以根據(jù)新課教學的內(nèi)容，有目的，有針對性的設計一些有趣小

3、實驗，學生通過實 驗，既可以提高觀察能力和實驗能力，又激發(fā)了學習的興趣。特別是碰到他們不 能解釋的現(xiàn)象，更能激起他們強烈的求知欲，為新課講解創(chuàng)造良好的條件，再引 入新課就水到渠成了。如學習流體壓強與流速時，設計一個游戲“你能吹走 乒乓球嗎？”學生用一個漏斗吹乒乓球，結果和同學們想象的截然不同，從而激 發(fā)學生探究知識的欲望。又如在講“大氣的壓強”一節(jié)時，取一個盛滿水的玻璃 杯，蓋上硬紙片，然后將玻璃杯倒置過來（水未流出）。演示中采取邊做邊講的 辦法，引起學生思考，同學們親眼實驗的全過程，興奮不己，逼真的演示把同學 們帶到真實的物理情境之中，激發(fā)了學生對新知識的渴望，順利的導出課題。4、 成語和詩

4、詞導入：語言是交流感情的產(chǎn)物，也是喚起注意、促進思維、 激發(fā)智慧的工具。因此用聯(lián)珠的妙語（含恰當引用古典詩詞等），來揭開新課的序幕，不愧為“新課引入”的好方法.例如:講到平面鏡成像規(guī)律時問：“為什么豬八戒照鏡子里外不是人”；講重力勢能時問“為什么爬得越高摔得越重”、 “搬起石頭砸自己腳”又說明什么？講到光學第一節(jié)“光的直線傳播”導入時,我們就可以用:大家都知道成語 “立竿見影”、“一葉障目”和“坐井觀天”吧,那么你們誰知道這幾個成語的來歷呢?或者用李白的“舉杯邀明月,對影成三 人”來提問學生:這里的影是怎樣形成的它和“起舞弄清影”中的“影”成因一 樣嗎？,要想知道這其中的奧秘,就讓我們一起走進光的世界.5、復習導入法：也叫溫故而知新法。即在學習新知識之前，把以前講過的， 與本節(jié)課有關的知識點復習一下，這樣既能鞏固舊的知識，又能為新知識的學習 做一些鋪墊。比如在導入八年級物理“凸透鏡成像規(guī)律”一節(jié)時，我們可以先復 習一下上節(jié)課所講的生活中的透鏡，以及它們各自所成的像的特點，然后提出： 為什么三種光學儀器所成的像各不相同呢？今天我們就通過實驗來研究一下凸 透鏡成像規(guī)律，這樣，便順理成章的進入了新課的教學。再比如，引入“歐姆定 律”一節(jié)時，我們可以說“上節(jié)課我們通過實驗探究了電流與電壓和電阻之間的 關系，哪位同學來敘述一下實驗結論？”接下來教師