1測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告

1、11月測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告 兩周的測(cè)量實(shí)習(xí)即將結(jié)束了,雖然開(kāi)始時(shí)大家都感到好累,但看到我們的收獲我們大家還是很高興的,我覺(jué)得自己學(xué)到了很多的東西。對(duì)以前零零碎碎學(xué)的測(cè)量知識(shí)有了一綜合應(yīng)用的機(jī)會(huì)?？刂茰y(cè)量和地形圖測(cè)繪過(guò)程的整體概念有了一個(gè)良好的了解，我學(xué)會(huì)了更熟練的使用水準(zhǔn)儀、緯儀等測(cè)量?jī)x器與工具，較好的掌握?qǐng)D根控制測(cè)量、地形圖測(cè)繪的基本理論與方法，很好的鞏固了理論教學(xué)知識(shí)，提高了實(shí)際操作的技能。原先老師在課堂上講解的測(cè)量知識(shí)也都在實(shí)踐中得到應(yīng)用,并發(fā)揮了重要的作用,從而相互對(duì)照將我的測(cè)量知識(shí)和水平提高了不少,現(xiàn)在想來(lái)這樣的實(shí)習(xí)是必要的. 一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完，單單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，

2、只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。在實(shí)習(xí)中組長(zhǎng)也盡力安排好每個(gè)組員的工作讓大家都有親身動(dòng)手的時(shí)候,當(dāng)然我們也會(huì)為一個(gè)數(shù)據(jù)或一段測(cè)量掙的面紅耳赤,但到頭來(lái)大家還是為了整個(gè)測(cè)量的正確和成功.想想大家每天早七點(diǎn)多就起床背上儀器去測(cè)量,算出誤差大的大家一起討論和修改,并重新測(cè)量,有了團(tuán)結(jié)的力量我們還是干的很有勁的.我也從別人那里學(xué)到了以前不是太清楚的東西,比如數(shù)據(jù)的處理,水平角的觀測(cè),測(cè)高程的誤差計(jì)算,以及一些作圖的疑問(wèn)都在測(cè)量中得到了答案. 測(cè)量中我對(duì)高程,水準(zhǔn),角度等的理解和掌握: 1: 高程測(cè)量:第一步為控制測(cè)量，以較精確的儀器和方法測(cè)定各控制點(diǎn)之間的距離、各控制邊之間的水平夾角，

3、某一條邊的方位角，設(shè)某點(diǎn)的坐標(biāo)已知，則可計(jì)算出其它控制點(diǎn)的坐標(biāo)，以確定其平面位置。同時(shí)還要測(cè)出各控制點(diǎn)之間的高差，沒(méi)某點(diǎn)的高程為已知，求出其它控制點(diǎn)的高程。第二步為碎部測(cè)量，即根據(jù)控制點(diǎn)測(cè)定碎部點(diǎn)的位置。這種從整體到局部、先控制后碎部的方法是組織測(cè)量工作應(yīng)遵循的原則，它可以減少誤差累積，保證測(cè)圖精度，而且可以分幅測(cè)繪，加快測(cè)固進(jìn)度。 2:水準(zhǔn)測(cè)量:首先是儀器的架設(shè)和調(diào)平,在測(cè)量中我也已經(jīng)熟練的掌握了這一技能.很快調(diào)平儀器.第二對(duì)于閉合水準(zhǔn)路線、附合水準(zhǔn)路線和支水準(zhǔn)路線的測(cè)量和計(jì)算也在每測(cè)站點(diǎn)過(guò)程中得到了理解.第三測(cè)量工作一般都在規(guī)定的記錄表格上如實(shí)地反映出測(cè)、算過(guò)程和結(jié)果，表格中有計(jì)算校核，&

4、sum;a一∑b∑h，這只說(shuō)明計(jì)算無(wú)誤，但不能反映測(cè)量成果的優(yōu)劣。外業(yè)結(jié)束后，進(jìn)行高差閉合差的計(jì)算，在限差允許的范圍內(nèi)，即按水準(zhǔn)路線長(zhǎng)度或測(cè)站數(shù)進(jìn)行調(diào)整，若超過(guò)限差，必須重測(cè)。高差改正后，可根據(jù)已知點(diǎn)高程算出其它各欲求點(diǎn)的高程。 3:角度測(cè)量:我想開(kāi)始時(shí)大家也都是在經(jīng)緯儀的架設(shè)上有些緩慢,有時(shí)總時(shí)調(diào)不平,不過(guò)在一個(gè)又一個(gè)的站點(diǎn)的測(cè)量中我們也都能將它運(yùn)用的熟能生巧了,很快架設(shè)好,很快進(jìn)行測(cè)量工作,在房屋的角度測(cè)量中大家也都按照老師的要求:左盤(pán)再右盤(pán)(測(cè)回法)的測(cè)量,算出誤差,最后記錄數(shù)據(jù). 當(dāng)然經(jīng)緯儀器是高精度儀器,對(duì)于測(cè)量中為了避免大的誤差我們也都總接了不少經(jīng)驗(yàn)例如我們采用盤(pán)左

5、和盤(pán)右觀測(cè)取平均數(shù)的方法，可消除照準(zhǔn)部偏心誤差、視準(zhǔn)軸不垂直于橫軸、橫軸不垂直于豎軸的殘余誤差。但豎軸傾斜誤差不能采用此法消除。豎直角觀測(cè)時(shí)采用此法可消除指標(biāo)差的影響。又如在短邊上的端點(diǎn)觀測(cè)角度時(shí)要特別注意對(duì)中，照準(zhǔn)目標(biāo)時(shí)要盡量瞄準(zhǔn)目標(biāo)的底部，因?yàn)樗鼈儗?duì)測(cè)角的影響與距離成正比。為了消除度盤(pán)的刻劃誤差，需要配置度盤(pán)的位置，每測(cè)回變換按斗進(jìn)行配置。 4:我們完成了以上了工作大家也都輕松了不少,下面就是距離的測(cè)量了,雖然高老師已經(jīng)給我們?nèi)緝x器將每個(gè)水準(zhǔn)點(diǎn)的距離測(cè)出了,但我們畫(huà)圖中的一些距離還是需要我們自己測(cè)量.老師也囑咐我們距離的測(cè)量注意的事項(xiàng).從而很快的就得以解決. 5:我們的數(shù)據(jù)都做完后一直都

6、不太會(huì)數(shù)據(jù)處理,比如方位角的計(jì)算,我邊問(wèn)邊算,也基本能夠自己完成工作. 根據(jù)起始邊的已知坐標(biāo)方位角及改正角按下列公式推算其它各導(dǎo)線邊的坐標(biāo)方位角。 （適用于測(cè)左角） （適用于測(cè)右角） 在推算過(guò)程巾必須注意： 1如果算出的 360°，則應(yīng)減去360°。 2如果 0，則應(yīng)加360。 最后經(jīng)過(guò)每個(gè)組員的和諧工作我們也完成了圖的工作,看到我們花好的圖大家也都興奮不已.如今的測(cè)量也算接近尾聲了,感覺(jué)收獲真的不少,當(dāng)然其中不乏老師的教誨和同學(xué)的幫助.今天還于我們組的同學(xué)交流測(cè)量中的經(jīng)驗(yàn)大家感覺(jué)收獲都很多,有的說(shuō)儀器的展點(diǎn)很重要關(guān)系到誤差的大小,有的說(shuō)水準(zhǔn)測(cè)量中點(diǎn)不能架設(shè)的太遠(yuǎn),等等把,看來(lái)

7、大家都學(xué)到不少”寶貝”. 我覺(jué)的測(cè)量中高老師的兢兢業(yè)業(yè)也打動(dòng)了我,當(dāng)我們每個(gè)組都基本畫(huà)好圖后高老師每個(gè)組每個(gè)組的檢查,出現(xiàn)問(wèn)題就讓我們即使改正,當(dāng)檢查到我們組,發(fā)現(xiàn)有兩棟樓的坐標(biāo)出現(xiàn)了問(wèn)題,我們都有些懶想蒙混過(guò)關(guān)但還是在老師的指導(dǎo)下完成了修改.其實(shí)想想每天校園中那些測(cè)量的我們也算是一道不錯(cuò)的風(fēng)景,還記得晚上九點(diǎn)多了,因?yàn)橐粋€(gè)站點(diǎn)的錯(cuò)誤我們不得不重新測(cè)量,忙了半天大家連晚飯都沒(méi)來(lái)得及吃,傍邊一位阿姨和我們聊了一會(huì),直跨我們能干,說(shuō)真不容易,聽(tīng)到這樣的話大家很高興和鼓舞.總之兩周中我們也體會(huì)了不少酸甜苦辣,有的測(cè)量很順利甚至零誤差,有時(shí)測(cè)量處處屏蔽,來(lái)來(lái)往往的人群和汽車(chē)很影響測(cè)量進(jìn)行,我們也實(shí)在沒(méi)辦法,和他們說(shuō)有的不里不采,很讓我氣憤.但也算過(guò)去了,完成了測(cè)量還是很高興的.雖然測(cè)量中大家也有懶的時(shí)候不想測(cè)了,但挺過(guò)去都好了,因?yàn)橛袝r(shí)連午休都沒(méi)有就在36度的高溫下工作,也會(huì)為誰(shuí)買(mǎi)水大家爭(zhēng)吵起來(lái),呵呵,還是很有意思的. 我很珍惜學(xué)校為我們安排實(shí)習(xí)這理論與現(xiàn)實(shí)連接的重要環(huán)節(jié)，這為我們以后再施工企業(yè)單位奠定了堅(jiān)實(shí)的