人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《愛(ài)迪生救媽媽》教案

1、精品文檔 人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文愛(ài)迪生救媽媽教案二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 語(yǔ)文教師工作計(jì)劃 語(yǔ)文老師工作計(jì)劃 語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃新的學(xué)期到來(lái)啦，這一學(xué)期，老師和同學(xué)們將一起學(xué)習(xí)更多的課文、收獲更豐富的知識(shí)。一個(gè)出色的語(yǔ)文教師總是擁有一份出色的課件設(shè)計(jì)和教案，以下是為您整理的人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文愛(ài)迪生救媽媽教案，謝謝閱讀。更多相關(guān)教案請(qǐng)點(diǎn)擊二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案。人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文愛(ài)迪生救媽媽教案(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)“迪”等11個(gè)生字，會(huì)寫“油”等9個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中感悟積累詞句。3、領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生的聰明可愛(ài)，有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。A案課前準(zhǔn)備1、

2、讓同學(xué)查閱介紹愛(ài)迪生生平事跡及其偉大發(fā)明的資料。2、老師制作多媒體課件。3、準(zhǔn)備生字詞語(yǔ)卡片。第一課時(shí)一、簡(jiǎn)介愛(ài)迪生，導(dǎo)入新課1、出示愛(ài)迪生像，老師板書“愛(ài)迪生”三個(gè)字，指名認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)怎樣記“迪”字。2、同學(xué)介紹課前了解的愛(ài)迪生生平及其發(fā)明。3、愛(ài)迪生小時(shí)候是個(gè)怎樣的小朋友?你們想了解他小時(shí)候的故事嗎?4、把課題補(bǔ)充完整，齊讀課題。二、初讀課文，讀中識(shí)字1、自由讀課文，畫出帶生字的詞語(yǔ)和自身感興趣的詞語(yǔ)，多讀幾遍。2、同桌互讀互查，糾正讀音。3、老師出示字卡，同學(xué)找出帶這個(gè)字的詞和句讀給大家聽(tīng)。隨機(jī)進(jìn)行正音練習(xí)。(要提醒同學(xué)：看清“斥”的聲母，看清“性”“闌”“堂”“檢”“炎”等字的韻母;“恍

3、然大悟”的“恍”和“晃”字音相同，但意思不同，“晃”在“明晃晃”一詞中應(yīng)變讀為一聲)4、課件出示“開火車”或”奪紅旗”游戲，分組競(jìng)賽認(rèn)讀詞語(yǔ)、生字。5、交流識(shí)字方法。三、演讀課文，感悟內(nèi)容1、小組內(nèi)優(yōu)秀讀課文。(整體感知全文內(nèi)容，讓同學(xué)聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)故事大意)2、老師范讀或播放朗讀錄音帶，讓同學(xué)初步感悟課文。(提示同學(xué)留意哪些地方讀得好，給自身留下較深的印象或使自身發(fā)生了某種感受，做個(gè)記號(hào))3、小組合作，分角色演讀課文。(當(dāng)敘述讀到某個(gè)角色的活動(dòng)時(shí)，該角色扮演者要做出相應(yīng)的動(dòng)作、表情。老師巡視，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入情境。鼓勵(lì)同學(xué)互相提意見(jiàn)，出主意)4、選一兩個(gè)小組進(jìn)行演讀競(jìng)賽。臺(tái)下同學(xué)進(jìn)行評(píng)議，要求說(shuō)出演讀

4、好或不好的原因。(目的是讓同學(xué)在情境中感悟理解文中的詞語(yǔ)、句子)重點(diǎn)評(píng)議：醫(yī)生動(dòng)作：“環(huán)顧四周”“躊躇”“還是搖頭”“夸獎(jiǎng)”;表情：“躊躇”“滿意的笑容”;語(yǔ)言：“連連說(shuō)?！薄敖裉於嗵澚诉@個(gè)小家伙，他真是個(gè)聰明的小朋友!”在演讀中感悟醫(yī)生開始時(shí)的束手無(wú)策，以及隨后對(duì)小愛(ài)迪生想出的方法感到滿意和夸贊。爸爸表情：“又急又氣”“恍然大悟”;語(yǔ)言：“什么時(shí)候了，還胡鬧!”在演讀中感受爸爸的心情以及他對(duì)小愛(ài)迪生前后態(tài)度的變化。愛(ài)迪生動(dòng)作：“一溜煙似的奔出”“捧著”;表情：“委屈”;語(yǔ)言：“俺沒(méi)胡鬧，俺想出方法了。不信您瞧!”在演讀中感悟小愛(ài)迪生的聰明可愛(ài)。四、安排作業(yè)1、課外練讀課文。2、識(shí)記生字。第二

5、課時(shí)一、品讀課文1、分角色朗讀課文，欣賞、品味。2、出示“俺知道”圖標(biāo)，引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)學(xué)習(xí)本課的收獲。(字詞、內(nèi)容、思想、學(xué)習(xí)方法等)(老師要注意引導(dǎo)同學(xué)回顧初學(xué)課文時(shí)對(duì)課題的質(zhì)疑，讓同學(xué)認(rèn)識(shí)愛(ài)迪生救媽媽的聰明方法是利用了玻璃鏡子對(duì)光線有聚集作用這一科學(xué)知識(shí)。愛(ài)迪生之所以從小就這么聰明，是因?yàn)樗麖男【拖矚g動(dòng)腦、動(dòng)手，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了很多科學(xué)知識(shí))二、鞏固識(shí)字1、游戲“加一加”：如：尸+出=屈火+火=炎忄+生=性。2、游戲“對(duì)口令”：如：豎心旁，光字邊“恍”字記心間。其他字處置方法相同，師生對(duì)、同桌對(duì)、男女對(duì)、小組對(duì)3、小組內(nèi)競(jìng)賽找本課的形聲字，看誰(shuí)找得快：如：溜、悟、晃、恍、聰、伙、油、檢4、生字

6、擴(kuò)展組詞競(jìng)賽。三、指導(dǎo)寫字1、出示“俺會(huì)寫”圖標(biāo)，讓同學(xué)仔細(xì)觀察田字格里的生字。2、出示“俺的發(fā)現(xiàn)”圖標(biāo)，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。(如：“油”“檢”都是左窄右寬的字?！皥F(tuán)”字里面的豎勾要寫在豎中線上?！把住弊窒旅娴摹盎稹币壬厦娴摹盎稹贝笠恍??！柏?zé)”字中間一橫要寫長(zhǎng)些。)3、同學(xué)臨摹，老師巡視，注意糾正書寫姿勢(shì)。四、積累運(yùn)用1、完成課后練習(xí)“俺會(huì)填”。2、說(shuō)說(shuō)你想積累本課哪些詞語(yǔ)?？梢允菐值?，也可以是不帶生字的，寫在黑板上，然后讀一讀。如：檢查、急性、一溜煙、明晃晃、呵斥、委屈、亮堂、恍然大悟。3、讓同學(xué)在小組內(nèi)講一件發(fā)生在課堂上或家里的小事，爭(zhēng)取把課文中學(xué)的詞語(yǔ)用上幾個(gè)。五、拓展閱讀1、把愛(ài)迪生

7、小時(shí)候孵小雞的故事印發(fā)給同學(xué)閱讀。2、搜集愛(ài)迪生的名言，抄在積累本上。B案課前準(zhǔn)備1、“愛(ài)迪生救媽媽”彩色掛圖。2、生字、生詞卡片。3、小黑板。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課小朋友們，你們知道大發(fā)明家愛(ài)迪生嗎?今天，俺們就來(lái)學(xué)習(xí)發(fā)生在愛(ài)迪生小時(shí)候的一件事。板書：愛(ài)迪生救媽媽。二、初讀課文1、老師范讀課文，要求同學(xué)聽(tīng)準(zhǔn)字音。2、同學(xué)自讀課文，注意讀準(zhǔn)確，讀通順。3、邊讀邊考慮課文講了一件什么事。?讀后自由交流老師提出的問(wèn)題，老師指名回答。4、結(jié)合同學(xué)回答，老師簡(jiǎn)要介紹愛(ài)迪生。三、學(xué)習(xí)生字1、小黑板出示帶生字的詞語(yǔ)：愛(ài)迪(d)生檢(jin)查急性(xn)闌(ln)尾炎(yn)一溜(li)煙斥(ch)責(zé)委屈(

8、q)亮堂(tn)恍(hun)然大悟(w)同學(xué)自由讀，不會(huì)的同桌合作。提示“堂”在“亮堂”一詞中讀輕聲。2、指名讀，注意正音。3、開火車練讀，齊讀。4、脫離詞語(yǔ)和拼音讀生字。5、游戲：摘蘋果。(師把生字做成蘋果卡片，同學(xué)進(jìn)行摘蘋果游戲，讀對(duì)的把“蘋果”送給他)6、小組為單位認(rèn)讀生字，商量記字方法。7、全班交流識(shí)字方法。(如用口訣、順口溜等記憶生字)8、同桌合作：做找字游戲。四、朗讀感悟1、自選最喜歡的段落朗讀。2、匯報(bào)交流朗讀情況：指名讀，注意正音。重點(diǎn)段落老師示范。出示“掛圖”，引導(dǎo)同學(xué)看圖，結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)，愛(ài)迪生想出了什么方法救媽媽。(同學(xué)以小組為單位說(shuō)一說(shuō)，并指名到前面扮演，體會(huì)用鏡子能聚

9、光的原理)隨機(jī)理解“呵斥、一溜煙、恍然大悟”的意思。3、同學(xué)以小組為單位練習(xí)讀課文。4、集體朗讀全文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、指名或分小組分段讀課文。2、復(fù)習(xí)生字、新詞。開火車讀字、組詞，并選擇詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。以小組為單位鞏固識(shí)字。二、寫字指導(dǎo)1、分析字形與范寫：油：是熟字加上一個(gè)偏旁組成的。檢：注意和“撿”字區(qū)別。團(tuán)：注意先里邊后封口的筆順規(guī)則。炎：注意兩個(gè)火的區(qū)別。斥：注意和“斤”字區(qū)別。2、同學(xué)書寫、臨摹。3、組詞練習(xí)，看誰(shuí)組得又多又正確。三、完成課后練習(xí)1、獨(dú)立完成課后練習(xí)“俺會(huì)填”。2、指名說(shuō)答案，訂正。3、用“及”“急”“做”“作”組詞。四、讀讀，想想，議議1、默讀課文，想一想：愛(ài)迪生之

10、所以能夠想出方法救媽媽，最主要的原因是什么，你受到什么啟發(fā)?2、四人小組交流想法。五、拓展活動(dòng)課外收集有關(guān)愛(ài)迪生的故事讀一讀，講給同學(xué)聽(tīng)。人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文愛(ài)迪生救媽媽教案(二)課前透視這篇課文介紹了偉大發(fā)明家愛(ài)迪生小時(shí)候，發(fā)揮自身的聰明智慧，協(xié)助醫(yī)生救助了病危的母親生命的故事。情節(jié)生動(dòng)曲折，引人入勝，充溢智慧和深情。讀著故事一個(gè)聰明可愛(ài)、愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手的小愛(ài)迪生形象躍然紙上，由此可以說(shuō)本文是一篇融故事性和教育性于一體的優(yōu)秀教材。課文內(nèi)容的生動(dòng)性，自然激發(fā)同學(xué)的讀書愿望。教學(xué)中教師應(yīng)該抓住文章故事性強(qiáng)的特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文，邊讀邊想，邊體會(huì)課文情境，進(jìn)而深刻感悟愛(ài)迪生的機(jī)智表示和優(yōu)

11、秀品質(zhì)，同時(shí)從讀中受到感染和影響。教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟，并注意積累詞句。3、領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生的聰明可愛(ài)，有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)在朗讀中感悟，并積累詞句，領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生的聰明可愛(ài)。信息資料生字詞語(yǔ)卡片、收集愛(ài)迪生的相關(guān)資料、掛圖或課件。教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)。第一課時(shí)切入舉偶1、談話：出示愛(ài)迪生掛圖。同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎?(引導(dǎo)同學(xué)借助課前收集的資料，介紹愛(ài)迪生的生平及發(fā)明。)愛(ài)迪生小時(shí)候是個(gè)怎樣的小朋友，你們想知道嗎?今天俺們就來(lái)一起閱讀一篇愛(ài)迪生小時(shí)候的故事。(板題)2、演示：利用課件或圖片、實(shí)物等，展示愛(ài)迪生的局部發(fā)明(

12、如：電燈、電話、電報(bào)、電影機(jī)等)引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)想這些發(fā)明在生活中的廣泛應(yīng)用。讓大家猜測(cè)它們的發(fā)明者是誰(shuí)?引出愛(ài)迪生，自然過(guò)渡到課文內(nèi)容。(由于課文介紹了一個(gè)大多同學(xué)都比較熟悉的人物，所以教師抓住這個(gè)線索，引導(dǎo)同學(xué)觀察，談話，拉近同學(xué)與文中人物和課文內(nèi)容的距離。豐富了同學(xué)的認(rèn)知，增加了同學(xué)的體驗(yàn)。)對(duì)話平臺(tái)一、識(shí)字1、自由讀文，畫出生字新詞，難點(diǎn)字詞多讀幾遍，利用拼音和工具書把字詞讀準(zhǔn)。2、利用生字詞語(yǔ)卡片，互讀互查， 生字掌握情況。3、識(shí)字游戲：開火車讀字、聽(tīng)音抽字卡、出示偏旁組字等。組織同學(xué)鞏固生字詞語(yǔ)的掌握，重點(diǎn)交流識(shí)字記字的方法，適當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)利用新學(xué)的漢字?jǐn)U詞。(培養(yǎng)同學(xué)自主識(shí)字能力，豐富了

13、同學(xué)識(shí)字記字經(jīng)驗(yàn)。游戲鞏固識(shí)字，寓教于樂(lè)，提高了教學(xué)實(shí)效。)二、朗讀1、同學(xué)分組讀課文，互相檢查讀文情況，評(píng)議。推舉一名讀得好的參與全班讀文。2、指讀課文，師生評(píng)議。教師相機(jī)指導(dǎo)重點(diǎn)詞語(yǔ)和長(zhǎng)句子的讀法。3、同學(xué)選擇自身喜歡的段落，組內(nèi)朗讀展示。4、再讀考慮：通過(guò)閱讀你記懂了什么?還有哪些地方?jīng)]有讀懂?(閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)同學(xué)具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。指導(dǎo)同學(xué)充沛讀書，暢所欲言地交流自身的閱讀感受，使同學(xué)在主動(dòng)而積極的思維和情感活動(dòng)中，提高閱讀能力，加深對(duì)課文的理解和體驗(yàn)。)三、想像1、出示掛圖，引導(dǎo)同學(xué)看圖考慮，想想愛(ài)迪生是怎樣想出方法救自身的媽媽的?2、同學(xué)以組為單位，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)

14、。3、匯報(bào)交流，教師相機(jī)引導(dǎo)同學(xué)理解“呵斥、恍然大悟”等詞語(yǔ)。(結(jié)合課文插圖的特點(diǎn)，啟發(fā)同學(xué)根據(jù)圖畫想像課文中發(fā)生的故事，進(jìn)行練習(xí)說(shuō)話，培養(yǎng)了同學(xué)的想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力，結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)的點(diǎn)撥，加深了對(duì)課文的理解。)四、寫字1、出示“俺會(huì)寫”的中的生字詞語(yǔ)。引導(dǎo)同學(xué)觀察，發(fā)現(xiàn)竅門、借鑒已有知識(shí)分析看如何把字寫好。2、教師示范書寫同學(xué)認(rèn)為難點(diǎn)的字。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫的書寫，如：“炎”字上下兩局部不同。3、同學(xué)練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，師生共議，展示優(yōu)秀作業(yè)。(本課要求寫的字較少，而且書寫上難度不大。因此，采取了集中一課時(shí)指導(dǎo)的做法。培養(yǎng)同學(xué)自主分析，評(píng)議及正確書寫的能力。)第二課時(shí)對(duì)話平臺(tái)一、回顧1、復(fù)習(xí)生

15、字詞語(yǔ)。利用字詞卡片，開火車讀、組詞、用詞說(shuō)話等。2、分段指讀課文內(nèi)容。回顧課文大意。(鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)自然過(guò)渡。)二、感悟1、教師引發(fā)同學(xué)考慮：課文的最后一段里寫道：愛(ài)迪生真是個(gè)聰明的小朋友!”你從課文的什么地方看得出他是個(gè)聰明的小朋友?找一找，讀一讀。2、同學(xué)自由讀書，教師巡視啟發(fā)同學(xué)抓住人物的表情、語(yǔ)言、神態(tài)等，認(rèn)真閱讀，仔細(xì)體會(huì)。如：從父親對(duì)愛(ài)迪生前后的態(tài)度變化;從愛(ài)迪生的動(dòng)作表示;從房間內(nèi)的變化等方面理解。3、組織同學(xué)進(jìn)行自由交流，師生一起研讀相關(guān)的課文內(nèi)容，深入理解愛(ài)迪生善于考慮、觀察、動(dòng)手的好品質(zhì)。4、分角色朗讀課文。進(jìn)一步讓同學(xué)感悟不同人物的表情、動(dòng)作和說(shuō)話的語(yǔ)氣，體會(huì)課文內(nèi)

16、容。(抓住主要問(wèn)題，起到牽一發(fā)而動(dòng)全身的效果。以讀為本，在讀書活動(dòng)中引導(dǎo)同學(xué)掌握讀書方法，培養(yǎng)同學(xué)閱讀能力，豐富了同學(xué)的情感體驗(yàn)。)三、討論愛(ài)迪生之所以能想出方法救媽媽，原因是什么?你從中受到了什么啟發(fā)?(引導(dǎo)同學(xué)深入體會(huì)人物品質(zhì)，在充沛交流與理解中，受到教育和啟發(fā)。)四、拓展1、你還知道關(guān)于愛(ài)迪生的哪些資料?在全班交流。2、收集愛(ài)迪生說(shuō)的名言警句，積累下來(lái)。3、課外閱讀有關(guān)愛(ài)迪生的書籍。(實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的有效銜接，拓闊同學(xué)視野，豐富同學(xué)知識(shí)，促進(jìn)同學(xué)的積累，提高同學(xué)語(yǔ)文綜合能力。)伴教錦囊一、詞語(yǔ)解釋環(huán)顧:向四周看。躊躇：拿不定主意;猶豫。委屈：受到不應(yīng)該有的指責(zé)或待遇，心里難過(guò)?；腥淮笪颍汉鋈?/p>

17、間明白過(guò)來(lái)。二、相關(guān)鏈接愛(ài)迪生生平簡(jiǎn)介愛(ài)迪生(Thomas Alva Edison)1847年生于美國(guó)俄亥俄州。他一生中的發(fā)明超越二千多種。他不但成為近代物理史上一位相當(dāng)杰出的科學(xué)家，更被譽(yù)為世界上最偉大的發(fā)明家。愛(ài)迪生一生卓越的成績(jī)并非僥幸，而是他堅(jiān)韌不拔、勇于嘗試、敢于創(chuàng)新的效果。由于家境貧困，愛(ài)迪生只受過(guò)三個(gè)月的小學(xué)教育，十二歲就開始在火車上工作。雖然如此，他仍然努力不懈，刻苦自學(xué)。他在少年時(shí)代已對(duì)自然科學(xué)發(fā)生了濃厚的興趣，不但掌握了豐富的電學(xué)、化學(xué)等知識(shí)，還喜歡在車上和家里進(jìn)行一些小實(shí)驗(yàn)。1863年，他在一家鐵路公司當(dāng)服務(wù)員，他的發(fā)明生涯也從此開始。隨著他的發(fā)明一個(gè)個(gè)地誕生，他的名子開始為人熟悉，生活也逐漸富裕起來(lái)。1873年愛(ài)迪生制造出雙工式發(fā)報(bào)機(jī)，翌年又制造了四工式發(fā)報(bào)機(jī)。1876年，他在門洛帕克建立了美國(guó)第一個(gè)工業(yè)研究實(shí)驗(yàn)室，也就是“愛(ài)迪生發(fā)明工廠”。在往后的兩年，他發(fā)明了留聲機(jī)，轟動(dòng)了全世界，使他獲得法國(guó)爵士的銜頭。愛(ài)迪生一生中最大的貢獻(xiàn)，就是發(fā)明了電燈。他做了1600多次耐熱資料和600多種植物纖維的實(shí)驗(yàn)，才制造出第一個(gè)燈泡。后來(lái)他更在這基礎(chǔ)上不時(shí)改良制造的方法。為了推廣電燈的使用，他研究出并聯(lián)電路、安全絲、絕緣物質(zhì)、銅線絡(luò)等電器系統(tǒng)的各種附加