Unit2Lesson10

1、 Unit2 Lesson101. 教學(xué)內(nèi)容分析 小學(xué)快樂(lè)英語(yǔ)第四冊(cè)Unit2 Lesson10. 本課主要由I can ,Can you 這個(gè)話題開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的，圍繞情態(tài)動(dòng)詞can 所組成的句子展開(kāi)的，分別設(shè)計(jì)了介紹自己能做什么，詢問(wèn)他人能做什么，為了使學(xué)生更好的掌握本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用直觀，形象與學(xué)生互動(dòng)的手段來(lái)教授，是教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活。2. 知識(shí)目標(biāo) 學(xué)會(huì)運(yùn)用“I can , Can you？” 聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)句子“Can you play the violin? No,I cant” 聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)認(rèn)讀短語(yǔ)play football play ping-pang play

2、 the violin play the piano3.技能目標(biāo)在實(shí)際學(xué)習(xí)生活活中運(yùn)用、交流、討論。培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀猜的能力和綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力4.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的話題感興趣，樂(lè)于參與討論。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自評(píng)、互評(píng)意識(shí)。5.教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)運(yùn)用“I can , Can you？”去詢問(wèn)某人是否能做某事，并用 “Yes, I can No,I cant ”回答書(shū)寫(xiě)句子“Can you play the violin? No,I cant”6.教學(xué)難點(diǎn) 單詞violin和piano 的發(fā)音 讓學(xué)生注意定冠詞the的使用7.教法與學(xué)法的分析 英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程是新舊語(yǔ)言不斷交替的過(guò)程，

3、在本節(jié)課導(dǎo)入新課時(shí)，我充分利用了新舊知識(shí)的聯(lián)系溫故知新。我采用了直觀演示法，游戲法相結(jié)合的方法，通過(guò)多種操練重點(diǎn)單詞和句型，突破教學(xué)重難點(diǎn)，通過(guò)說(shuō)，學(xué)，唱，比賽以及小組合作交流等方式，學(xué)生互動(dòng)，在活動(dòng)中建立起自信，享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，得到相關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)運(yùn)用的實(shí)踐能力，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。采用多媒體課件輔助教學(xué)，以及利用活潑的歌曲，激烈的比賽，有趣的游戲，把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣點(diǎn)結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。課前準(zhǔn)備：幻燈片8.教學(xué)過(guò)程 1. Warming-up Greating T:Are you ready for English class? S:Yes T:Lets bgein

4、 our class S:Stand up T:Hello, boys and girls S:Hello,miss yin T:Nice to meet you S:Nice to meet you ,too T:sit down, please（設(shè)計(jì)意圖：在課前問(wèn)一聲是否準(zhǔn)備好英語(yǔ)課，調(diào)動(dòng)學(xué)生的高漲情緒，師生的親切交談，穩(wěn)定學(xué)生情緒，使學(xué)生很快融入到課堂中來(lái)。）2.We have study the crow and foxs story, Who can tell this story for everyone? 讓學(xué)生講訴上一節(jié)課的故事，檢查上節(jié)課布置的對(duì)話表演。通過(guò)Whats the

5、 missing number? 引出lesson103.通過(guò) Whats the missing number? 引出lesson104.Lets sing a song Row your boat 使學(xué)生在歡快的韻律中，進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。student：Row,Row,Row your boat, Gently down the stream. Merrily,Merrily,Merrily,Merrily, Life is but a dream.5.通過(guò)觀看幻燈片引出詞組 play football play ping-pong play the violin play the pia

6、on 學(xué)生聽(tīng)錄音學(xué)生跟讀。把學(xué)生喜歡的體育明星放在多媒體當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6.學(xué)生之間互相做對(duì)話，用Can you 提問(wèn)，并用并用 “Yes, I can No,I cant ”回答 studentA: Can you play the violin? studentB： No，I cant。 studentA: Can you play football？ studentB： Yes，I Can。 7.讓一名同學(xué)通過(guò)今天學(xué)的四個(gè)詞組 play football 、play ping-pong、play the violin play the piano請(qǐng)同學(xué)們到前面做動(dòng)作，其他同學(xué)快速的說(shuō)出英語(yǔ)。8.以小組為單位，討論今天學(xué)的四個(gè)詞組，什么時(shí)候用the, 什么時(shí)候不用the，讓同學(xué)們自己去歸納，總結(jié)。student： Play與球類連用時(shí)不用the,與樂(lè)器連用時(shí)用the.9.同桌之間，做Learn to Say 的對(duì)話，熟悉本課的句型。 student A：I can play the violin. Can you play the violin? student B：No, I cant. But I can play the piano.10.游戲：把全班同學(xué)分成四