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1、話題二 插上成功的翅膀,一名出生在愚人節(jié)的智障兒,不識字,不會做10以內(nèi)加減法,分不清紙幣的面值,圓的方的也弄不清楚。但他卻對音樂有著獨特的感悟和驚人的才能,它不僅指揮過國家大型交響樂團(tuán),同時還成功地指揮了美國波士頓交響樂團(tuán),成了家喻戶曉的“天才指揮家,一名普通技術(shù)工人,只有初中學(xué)歷,到港口一干就是幾十年,他把工作崗位當(dāng)課堂,把生產(chǎn)實踐做教材,將設(shè)備故障是課題,拜身邊擁有一技之長的工友做老師。最終他帶領(lǐng)工友們共取得150多項科技成果,為企業(yè)帶來數(shù)千萬元的經(jīng)濟(jì)效益和無法估量的社會效益,一、天生我才必有用,杰出的科學(xué)家是人才,普通的技術(shù)工人也是人才,人人有才,任務(wù)全才,揚(yáng)長避短,個個成才。只要充分
2、挖掘自己的潛能們,努力培養(yǎng)自己的興趣,每個人都能成為社會的有用之才,1、不拘一格話人才,思考:你還知道有哪些職校生成功的例子嗎? (鄧建軍) 歸納:這些成功人士靠的是什么,才有所成就? (樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)、有計劃、能吃苦等等,2、技能型人才受青睞,社會對人才的需求是成金字塔型分布的。 人才金字塔(圖,技術(shù)型人才,高級應(yīng)用型人才,學(xué)術(shù)型人才,技術(shù)型人才,高級應(yīng)用型人才,技術(shù)型人才,學(xué)術(shù)型人才,高級應(yīng)用型人才,技術(shù)型人才,3、成為業(yè)界最棒的人,知識鏈接: (教材13、14頁) 高技能人才,指的是在生產(chǎn)、運(yùn)輸和服務(wù)等領(lǐng)域的一線崗位,熟練掌握專門知識和技術(shù),具備精湛的操作技能,并在工作時間中能夠解決關(guān)鍵
3、技術(shù)和工藝的操作性難題的人員。主要包括技術(shù)技能勞動者中取得高級技工、技師和高級技師職業(yè)資格及相應(yīng)水平的人員,知識鏈接 高技能人才的特征有: 高超的動手能力。不是傳統(tǒng)的手藝絕活,而是手腦聯(lián)盟的技能勞動者。 突出的創(chuàng)造能力。工藝革新、技術(shù)改良、流程改革即發(fā)明創(chuàng)造等。 極強(qiáng)的適應(yīng)能力。適應(yīng)工作變動,同種工作流動和相近工種流動都可適應(yīng),二、我的成功我做主,思考:別人的成功看似很容易,我的成功有什么意義呢?這些意義要怎樣達(dá)成呢?要做哪些準(zhǔn)備呢?回憶我們剛才的幾個案例構(gòu)想一下,明星,名譽(yù),財富,1、體會不一樣的成功,考上理想的學(xué)校,找到好的工作,有車有房,得到別人的認(rèn)可,考上理想的學(xué)校,找到好的工作,有車
4、有房,考上理想的學(xué)校,找到好的工作,得到別人的認(rèn)可,有車有房,考上理想的學(xué)校,找到好的工作,明星,得到別人的認(rèn)可,有車有房,考上理想的學(xué)校,找到好的工作,這些是你想要的成功嗎,真正的成功是多元的,可能是一種信任、一種責(zé)任、也可能是一種心態(tài)等等,并不一定是物質(zhì)上的,也不一定要和別人相比。而是要了解自己,找準(zhǔn)目標(biāo),相信自己,不懈努力,2、成功屬于有準(zhǔn)備的人,思考:什么才算是有準(zhǔn)備?需要做到哪幾點? 閱讀:請看教材15頁案例,并思考問題如何解決,做好規(guī)劃,職業(yè)生涯規(guī)劃的類型,做好規(guī)劃,職業(yè)生涯規(guī)劃的依據(jù),客觀:社會發(fā)展的需要,主觀:自身的實際情況,回答: 我是誰? 我要做什么? 我該怎么做? 環(huán)境支持和允許我做什么? 我的職業(yè)規(guī)劃是什么樣的,做好規(guī)劃,職業(yè)生涯規(guī)劃的流程,職業(yè)生涯規(guī)劃的流程: 自我認(rèn)識 環(huán)境評價 確定目標(biāo) 職業(yè)定位 制定行動方案 評價反饋,做好規(guī)劃,回憶:上節(jié)課我們講的三個典型案例,他們從小定位人生,那么他們是如何取得成功的? (看到標(biāo)題我們就知道了要勤學(xué)苦練,不能把計劃束之高閣。,勤學(xué)苦練,貴在堅持,繩鋸木斷,水滴石穿。 常常是最后一把鑰匙打開了門。 鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。 只要功夫深,鐵杵磨成針,課堂小結(jié),職校啟航,理想從這里啟程,插上成功的翅膀,換種
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