三峽教學(xué)設(shè)計(jì)7

1、三峽教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、欣賞三峽雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的景色，深入作品的意境，感受其畫面美。 2、抓住精彩的寫景段落，仔細(xì)揣摩畫龍點(diǎn)睛的詞語(yǔ)，把握作品景物的特點(diǎn)。 3、背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn) 1、把握文章小寫景物生動(dòng)、傳神、語(yǔ)言精美的特點(diǎn)。 2、把握作者的思想感情。 教學(xué)方法 誦讀法，拓展法，討論點(diǎn)撥結(jié)合法 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì) 我們偉大的祖國(guó)，山河壯麗，有無(wú)數(shù)名山大川像熠熠生輝的瑰寶，裝扮著中華大地，引得一代又一代仁人志士、文人墨客為之傾倒，為之歌唱。我國(guó)北魏時(shí)期著名大地理學(xué)家酈 道元為我們留下了一篇篇膾炙人口的游記散文，三峽就是其中的一篇。讓我們一起走進(jìn) 那雄奇

2、險(xiǎn)拔、清幽秀麗的三峽畫卷中去吧。 二、作者及作品簡(jiǎn)介 三、朗讀課文，感受文章的音韻美 四、學(xué)生自己朗誦課文，理清文章的整體布局，把握寫景重點(diǎn)以及景物特征。然后四人小組討論所發(fā)資料三上的內(nèi)容，在空格處填上合適的詞語(yǔ)。（見(jiàn)所發(fā)資料）學(xué)生填好后指定學(xué)生回答分析過(guò)程 ，兩岸都是連綿的高山，幾乎沒(méi)有“兩岸連山，略無(wú)闕處”、明確：第一段重點(diǎn)寫山，1中斷的地方，突出群山連綿的特點(diǎn)。“重巖疊嶂，隱天避日。自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月?！笔钦f(shuō)一層層的懸崖，一排排的峭壁，把天空和太陽(yáng)都遮蔽了，如果不是在正午、半夜的時(shí)候， 連太陽(yáng)和月亮都看不見(jiàn)。說(shuō)明江面狹窄，兩岸雄峰相連，峭壁對(duì)峙，只看見(jiàn)一線天。突出峰巒重疊，雄峻險(xiǎn)拔的

3、山勢(shì)。 2、二、三、四段寫水，描繪不同季節(jié)山峽的不同景象。 第二段寫夏季三峽情景?！跋乃辶辏厮葑杞^”是說(shuō)夏天水漲，江水淹了山陵，上行 和下航的船只都被阻絕，不能通航，突出大水猛漲。“或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也?！贝司涫钦f(shuō)有時(shí)皇帝的命令要急速傳達(dá)，才會(huì)有航船，只要清早坐船從白帝城出發(fā)，傍晚便可到江陵。中間相距一千二百里，即使騎著駿馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快。以船行之快突出江流湍急的特點(diǎn)。（教師板書：夏季 夏水襄 陵 乘奔御風(fēng) 奔放美） 第三段：寫三峽春冬之景?！八赝木G潭，回清倒影”是說(shuō)在春冬兩個(gè)季節(jié)，雪白的急流， 回旋著清波；碧綠的深潭，倒映著各種景

4、物的影子。波光粼粼，景物重重，一派秀麗風(fēng)光。“絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間”是說(shuō)在極高的山峰上，生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的柏樹(shù)，在山峰之間，常有懸泉瀑布飛流沖蕩，山靜、飛泉、柏怪、水奇，構(gòu)成一幅挺拔超脫的畫面?！扒鍢s峻貌，良多趣味”，水清、樹(shù)榮、山高、草盛，趣味無(wú)窮。用極為精練的四個(gè)字狀寫 四種景物，總結(jié)全文。（教師板書：春冬 素湍綠潭 懸泉瀑布 清榮峻茂 清幽美）學(xué)生齊讀第三段，想象三峽的秀美挺拔，感受其清幽美。 第四段：寫三峽的秋景?！懊恐?晴初霜旦，林寒澗肅”是說(shuō)每到初晴的時(shí)候或下霜的 早晨，樹(shù)林和山澗顯出一片清涼和寂靜，充滿凄清肅殺的氣氛?！俺Ｓ懈咴抽L(zhǎng)嘯，屬引凄異， 空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”

5、是說(shuō)高處的猿猴拉長(zhǎng)聲音啼叫，聲音連續(xù)不斷，非常凄涼怪異?？諘绲纳焦葌鱽?lái)猿啼的回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久很久才消失。寫秋峽以代表性事物猿來(lái)表現(xiàn)， 山猿哀鳴，渲染了秋天的肅瑟?dú)夥?。（教師板書：?林寒澗肅 高猿長(zhǎng)嘯 凄婉美） 2、文章最后一句引用漁者歌，這樣寫的目的是什么？（明確：借漁者的感受來(lái)表達(dá)自己的感受，用哀轉(zhuǎn)久絕的猿聲來(lái)側(cè)面襯托三峽的凄涼與悲哀。） 五、布置作業(yè) 。誦并默寫三峽背 第二課時(shí) 一、檢查背誦、檢查翻譯 二、根據(jù)課文內(nèi)容，想象三峽的景色，并用自己的話進(jìn)行描述 1、選一個(gè)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述一下三峽的奇景（教師提醒學(xué)生想象要扣緊山水、季節(jié)、景物特征，如：高峻的山峰、洶涌的江流、清澈的碧水

6、、飛懸的瀑布、哀轉(zhuǎn)的猿啼、 悲涼的漁歌等） 2、本文對(duì)三峽的描寫比較客觀，作者的感情并沒(méi)有直接表達(dá)出來(lái)，但是字里行間仍然 可以體會(huì)到作者豐富的情感。請(qǐng)你根據(jù)自己的閱讀體驗(yàn)結(jié)合具體景物，說(shuō)說(shuō)隱含作者哪些情感？（明確：如寫群山連綿、高聳入云，體現(xiàn)了作者欣賞贊嘆的感情。他驚嘆自然的神奇，盛贊三峽夏日之時(shí)的奔放美，春冬之時(shí)的清幽美，秋日之時(shí)的凄婉美。作者聽(tīng)到凄涼的猿 啼，悲涼的漁歌，仿佛走進(jìn)作者的內(nèi)心世界。） 三、品味作者獨(dú)特的語(yǔ)言魅力（學(xué)生見(jiàn)資料）學(xué)生齊讀這三個(gè)句子，感受其語(yǔ)言美的特質(zhì)。 1、兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天避日。自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。（正面寫山“連”的特點(diǎn)，粗筆勾勒，輪廓分明。

7、“隱天避日”，山隱于天空，遮住太陽(yáng)，側(cè)面烘托山 “高”。正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合，寫出了山高嶺連的特點(diǎn)。） 2、素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。（既有俯察近物，又有 仰觀遠(yuǎn)景，“素湍綠潭，回清倒影”屬俯視江中所見(jiàn)，動(dòng)靜相雜，色彩各異，相映成趣?！敖^巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間”屬仰觀遠(yuǎn)景，以“絕”狀山，以“怪”寫柏，繪形寫貌， 形神兼?zhèn)洹！肮职亍憋@示著旺盛的生命力和堅(jiān)強(qiáng)的意志，給山水之間注入一股生命的活力，使人頓覺(jué)生意盎然。） 3、林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕，故漁者歌曰：“巴東山峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！保ㄒ浴翱展葌黜懀мD(zhuǎn)久絕”渲染猿鳴幽凄、山谷空曠，即從正面摩聲，又從側(cè)面引用，以漁歌的凄涼來(lái)寫猿鳴，手法多變，搖曳多姿。）來(lái)源:學(xué)#科# 網(wǎng) 四、拓展閱讀 閱讀李白的朝發(fā)白帝城一詩(shī)，請(qǐng)說(shuō)出它和本文內(nèi)容上的聯(lián)系。：詩(shī)和課文都（明確 描寫了三峽風(fēng)光，前者是詩(shī)，后者為