(最新整理)Unit7Wouldyoulikeapie教學(xué)反思

1、(完整)unit7 would you like a pie教學(xué)反思(完整)unit7 would you like a pie教學(xué)反思 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)unit7 would you like a pie教學(xué)反思）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)便利。同時(shí)也真誠(chéng)的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺(jué)得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績(jī)進(jìn)步，以下為(完整)unit7 w

2、ould you like a pie教學(xué)反思的全部?jī)?nèi)容。unit7 would you like a pie教學(xué)反思 unit7 would you like a pie？教學(xué)反思一、把握內(nèi)容，重點(diǎn)突出譯林版3上 unit7 would you like a pie? 的fun time， cartoon time和 rhyme time.本節(jié)課以野餐為主題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)向別人提供食品. 重點(diǎn)要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用would you like ？ what about?知道通過(guò)yes， please./ no， thank you。 來(lái)表達(dá)自己的訴求。要求學(xué)生能正確理解和朗讀cartoon ti

3、me，能讀懂其中趣味之處,并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。另外通過(guò)聽、跟讀、改編等形式，學(xué)生能帶有表情的表演歌謠“for you and me”。二、引入自然，激發(fā)熱情根據(jù)以上教學(xué)內(nèi)容，在課前,我把學(xué)生分成四個(gè)小組,并以這課的食物單詞命名這四個(gè)小組進(jìn)行小組競(jìng)賽，并以野餐為主線設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)過(guò)程。在課的伊始,我設(shè)計(jì)了一段優(yōu)美的野餐視頻，自然而然地引出了本課的主題picnic，這樣的導(dǎo)入起著“引子”的作用，可以抓住學(xué)生、控制課堂，促進(jìn)學(xué)生積極思維。接下來(lái)由what do we need for picnics ？ 復(fù)習(xí)野餐需要的食物，而要得到食物必須完成三個(gè)任務(wù)。三個(gè)任務(wù)層層遞進(jìn),既復(fù)習(xí)了前面的內(nèi)容，又激

4、發(fā)了孩子參與的熱情。cartoon time這部分有別于story time部分, 因此在教學(xué)時(shí)，我以一幅圖引出場(chǎng)景,并設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題。先從整體入手，讓學(xué)生感知。再讀中設(shè)問(wèn)，讀后回答,層層遞進(jìn)，抓住了教學(xué)的精髓，培養(yǎng)了學(xué)生的能力.并讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，體現(xiàn)出老師的指導(dǎo)地位的,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，符合新的教學(xué)理念.最后課文朗讀時(shí)，我充分利用了三年級(jí)小孩愛玩愛演的特性，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，演中記。把全班每三人分成一組，讓他們一起練習(xí)并扮演。三、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)能力英語(yǔ)是一種交際工具，因此在學(xué)完本課內(nèi)容后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)picnic,用了一個(gè)餐桌,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生進(jìn)行了拓展練習(xí)把所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了升華, 把書本上的知識(shí)真正變成自己的知識(shí)。這就是活學(xué)活用所學(xué)知識(shí)。這樣，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，又培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。四、培養(yǎng)膽量,注重細(xì)節(jié)在上課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在說(shuō)句子的時(shí)候還存在一些畏怯的心理，有的不敢說(shuō)，怕說(shuō)錯(cuò)，表