二年級(jí)語文下《我們的民族小學(xué)》教學(xué)建議

1、2019 年二年級(jí)語文下我們的民族小學(xué)教學(xué)建議、識(shí)字和寫字在中年級(jí)仍然是一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)，要十分注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。本課的生字較多，涉及的新詞語也比較多?？梢龑?dǎo)學(xué)生采用多種方法認(rèn)記。比如，要求會(huì)寫的生字中有個(gè)是形聲字，蝴、蝶、銅，就可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)識(shí)記這些字的字音、字形。傣讀 di ，不要讀成 t i ；昌是翹舌音，不要讀成 cng；有些字的筆畫較多，比如，戴、舞，要引導(dǎo)學(xué)生注意筆畫、筆順，避免寫錯(cuò)。教學(xué)中，教師還可以創(chuàng)造更多的簡便易行、實(shí)用有效的識(shí)字方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。、本文是一篇抒情散文，抒發(fā)了作者自豪與贊美的情感，一個(gè)情字貫穿全文。教學(xué)中可以作者所抒發(fā)的自豪與贊美的感情為線

2、索，并將這條線索貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。初讀課文，目的有二：一是初步了解內(nèi)容；二是請學(xué)生邊讀邊思考，自己所在的小學(xué)和民族小學(xué)有哪些不同之處，使學(xué)生通過這樣的比較，能盡快地進(jìn)入課文所描寫的情境中；并在理解課文的開始階段，就把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到抓民族小學(xué)的特點(diǎn)上來。然后，在大體了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生理清課文的敘述順序，了解每一部分的內(nèi)容。課文的敘述順序很清楚，是按上學(xué)的路上，來到學(xué)校；上課，下課；文末點(diǎn)題這樣的順序?qū)懙?。?xì)讀課文，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。學(xué)生在初讀課文后，教師可問：作者是懷著什么樣的感情寫這篇文章的，你是從哪些語句中體會(huì)到的？這個(gè)問題可組織學(xué)生先分小組1 / 5討論，然后全班討

3、論。作者是懷著自豪和贊美的感情寫的。體現(xiàn)自豪感情的語句，比如，課題：我們的民族小學(xué)；課文中也出現(xiàn)了這就是我們的民族小學(xué)的句子，學(xué)生找出這樣的語句后，教師可指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些句子，要讀出自豪的感情。作者為什么會(huì)產(chǎn)生自豪的情感呢？可用這個(gè)問題引出課文的重點(diǎn)內(nèi)容，即這是一所美麗的學(xué)校，這更是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校；大家雖然來自不同的家庭，來自不同的民族，但都是好朋友，共同生活在社會(huì)主義大家庭，緊密地團(tuán)結(jié)在五星紅旗下。學(xué)校的美麗和團(tuán)結(jié)既是作者所要贊美的內(nèi)容，也是引起自豪的原因之一。需要強(qiáng)調(diào)的是課文里所描寫的美和團(tuán)結(jié)都帶有民族特色，這一點(diǎn)在教學(xué)中，教師要著力加以引導(dǎo)。下面幾個(gè)自然段的教學(xué)可以順著體會(huì)自豪、

4、贊美情感的線索繼續(xù)進(jìn)行。第二、三自然段贊美了民族小學(xué)的學(xué)生課上認(rèn)真讀書，課下盡情玩耍、游戲的情景。第三自然段在寫了學(xué)生活動(dòng)的同時(shí)，還寫了許多的小動(dòng)物?？梢宰寣W(xué)生思考：課文是在什么情況下寫小動(dòng)物的，為什么要寫這些小動(dòng)物呢。一是這些小動(dòng)物的出現(xiàn)更加突出了地處邊疆民族小學(xué)的特點(diǎn)，為學(xué)校增添了歡快、活潑的氣氛；二是突出了孩子們讀書讀得認(rèn)真，讀得入情入境，讀得有聲有色，小動(dòng)物靜止不動(dòng)是為孩子們的書讀得好所吸引和不忍心打擾孩子們的學(xué)習(xí)；三是突出下課2 / 5后孩子們跳舞、游戲時(shí)的歡樂愉快和自由自在，引得小動(dòng)物心生羨慕，前來看熱鬧。課文最后一段用這就是我們的民族小學(xué)點(diǎn)題，直接抒發(fā)了自豪之情，寫銅鐘和鳳尾竹的

5、影子，使人聯(lián)想到鐘聲悠悠不絕和影子綿綿索繞，自然就會(huì)對民族小學(xué)產(chǎn)生一種難忘和懷念的情感。教學(xué)這一段，可以通過有感情的朗讀，體會(huì)自豪之情；通過思考課文的結(jié)尾為什么要寫銅鐘和鳳尾竹的影子，體會(huì)難忘和懷念之情。課后的一、三題，目的是引導(dǎo)和檢查學(xué)生互相交流背誦的內(nèi)容，抄寫的句子，保證訓(xùn)練不落空。、資料袋安排了幅少數(shù)民族服飾的圖片，目的是讓學(xué)生對少數(shù)民族的服飾有些了解；課上用一點(diǎn)時(shí)間交流課前收集到的有關(guān)少數(shù)民族的資料。、課文后面安排了本學(xué)期第一次綜合性學(xué)習(xí)，內(nèi)容是把自己的課余生活記錄下來。教師可在課文教學(xué)結(jié)束后，向?qū)W生進(jìn)行布置。這次活動(dòng)是根據(jù)本組專題安排的，目的是通過記錄課余生活這一形式，把課內(nèi)外結(jié)合起

6、來，把動(dòng)腦、動(dòng)口和動(dòng)手結(jié)合起來，使閱讀、口語交際、習(xí)作等訓(xùn)練內(nèi)容形成一個(gè)有機(jī)整體，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。綜合性學(xué)習(xí)提出了活動(dòng)內(nèi)容、要求以及記錄活動(dòng)的方式。并例舉了用文字?jǐn)⑹觥⑻畋砀?、畫圖畫三種形式，教師可引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩3 / 5種，也可以選教材沒有提到的其他形式。再根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)提示中的要求，進(jìn)行階段性的交流，為語文園地 中的匯報(bào)、交流做好準(zhǔn)備?！緟⒖假Y料】傣族中國少數(shù)民族之一。主要分布在云南自治州、自治州、耿馬、孟連、新平、元江等地的河谷平壩地區(qū)，小部分散居在景谷、景東、金平等地和金沙江流域一帶。語言屆漢藏語系壯侗語族壯傣語支。有文字。多信小乘佛教。景頗族主要分布在云南德宏地區(qū)。語言屬漢藏語系漢緬語族景頗語支。有文字。解放前已進(jìn)人階級(jí)社會(huì)，年曾取得反對英帝國主義侵略軍侵人隴川的勝利。解放后，與傣族聯(lián)合建立了自治州。阿昌族中國少數(shù)民族之一，主要分布在云南隴川、梁河等縣。語言屬漢藏語系藏緬語族。多信小乘教。解