蘇教版初中生物七年級(jí)上冊(cè)第一章導(dǎo)學(xué)案(教案)

1、七年級(jí) 生物 導(dǎo)學(xué)案,課題第一節(jié)我們周圍的生物課型新授,主備人審核人上課時(shí)間 年 9月 日,學(xué)習(xí)目標(biāo)1、舉例說出常見生物的名稱,2、舉例說出生物的生命現(xiàn)象,3、舉例說明生物與非生物的區(qū)別（難點(diǎn),重點(diǎn)難點(diǎn)1、舉例說出生物的生命現(xiàn)象,一、課前準(zhǔn)備,二、課內(nèi)探究,一）自主學(xué)習(xí),1生物：有生命的物體。舉出你自己所知道的生物與非生物的例子,填寫：生 物,非生物,2生物大體上包括植物、動(dòng)物和,3、生物的生命現(xiàn)象 ： 書P5,1、2、3、4、56,二）合作學(xué)習(xí),1、1、下列各種生命現(xiàn)象中屬于生物對(duì)外界刺激發(fā)生反應(yīng)的是（,A綠豆通過光合作用制造有機(jī)物B綠豆種子萌發(fā)成幼苗,C小雞從雞蛋中孵出D向日葵花朵朵向陽開

2、,2、下列屬于生物的是（,A珊瑚B斷生長的鐘乳石 C會(huì)活動(dòng)的機(jī)器人 D衣服發(fā)霉長的“毛,三）課堂達(dá)標(biāo),1一列各項(xiàng)屬于所有生物共有特征的是(,A能自由活動(dòng) B能制造有機(jī)物 C由細(xì)胞構(gòu)成 D能生長和繁殖,2生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的但下列生物例外的是(,A含羞草 B獅子 C蘑菇 D病毒,3下列現(xiàn)象中屬于生長和繁殖的是(,A. 蘑菇從小長到大 B.人手被針刺后縮回 C.植物落葉 D.人體排汗,4下列哪項(xiàng)不屬于生物的特征 (,A能排出身體內(nèi)的廢物 B能對(duì)外界刺激作出反應(yīng),C能生長和繁殖 D能進(jìn)行光合作用,四）拓展延伸,1相信你認(rèn)識(shí)了不少生物，學(xué)會(huì)了區(qū)別生物和非生物。下列各項(xiàng)中，屬于生物的是(,A智能機(jī)器人

3、B。北極的冰川 C。溶洞中不斷長高的石筍 D。石頭上的青苔,2下列哪一項(xiàng)沒有表現(xiàn)出生物對(duì)外界刺激作出反應(yīng)的特征（,A 含羞草受到碰觸時(shí)，展開的葉會(huì)收攏,B 生活在澳大利亞的袋鼠有一個(gè)大尾巴，在跳躍的時(shí)能幫助身體保持平衡,C 在地心引力的作用下，植物的根總表現(xiàn)出向地生長，莖總是背地生長,D 臭屁蟲在有危險(xiǎn)時(shí)會(huì)放臭氣，并趁機(jī)逃避敵害,3大千世界，變化多端。清你在下列的變化現(xiàn)象中，把屬于生物現(xiàn)象的選項(xiàng)挑選出來,A海水的漲潮和退民地 B銅器上不斷長出的銹斑C蠶蛻皮化蛹D鐘乳石不斷地變大,4請(qǐng)將左右兩列中相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容用線連接在一起,動(dòng)物的取食 A。應(yīng)激性,向日葵朝向太陽 B。生長,植物的開花結(jié)果 C。營

4、養(yǎng),人體的排汗 D。繁殖,蘑菇從小長到大 E。排出廢物,羚羊聽到異常聲音會(huì)突然奔跑 需要呼吸,缺少氧氣的時(shí)候人會(huì)窒息 排出廢物,在適合生長的情況下兔子大增 應(yīng)激性,海龜通過眼淚排出體內(nèi)多余的鹽 繁殖,七年級(jí) 生物 導(dǎo)學(xué)案,課題第二節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系課型新授,主備人審核人上課時(shí)間年 9月 日,學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解環(huán)境影響生物的生存,2、理解生物要適應(yīng)環(huán)境，還能影響環(huán)境,重點(diǎn)難點(diǎn)1理解生物要適應(yīng)環(huán)境，還能影響環(huán)境,一、課前復(fù)習(xí),二、課內(nèi)探究,一）自主學(xué)習(xí),1、非生物因素： 等,生態(tài)因素 關(guān)系,關(guān)系,生物因素：影響某種生物生活的其他生物 關(guān)系,關(guān)系,2、生物既能 環(huán)境又能 環(huán)境,二）合作探究,1仙人掌適

5、于生活在沙漠里，而不適宜生活在溫暖潮濕的環(huán)境，影響它的主要非生物因素是（,A水分 B空氣 C溫度 D土壤,2決定菊科植物深秋開花的因素是（,A短日照 B長日照 C高溫 B低溫,3“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”造成這一差異的環(huán)境因素是。（,A水分 B空氣 C溫度 D土壤,4“螳螂捕蟬，黃雀在后”描述的生物間的關(guān)系是（,A捕食 B合作 C競(jìng)爭(zhēng) D食物網(wǎng),5農(nóng)田里有水稻和稗草它們的關(guān)系是（,A捕食 B合作 C競(jìng)爭(zhēng) D食物網(wǎng),6、宋代詩人蘇軾在惠崇春江晚景中寫道：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！蹦敲矗@句詩描述的是哪一種非生物因素影響了鴨的生活,A、光 B、溫度 C、水 D、空氣,三、課堂達(dá)標(biāo)

6、,1下列各項(xiàng)中，屬于非生物因素的是（,A綠色植物 B陽光 C肉食動(dòng)物 D微生物,2一群蜜蜂對(duì)偷蜂蜜的小熊發(fā)起攻擊，這群蜜生活蜂的關(guān)系是（,A捕食 B合作 C競(jìng)爭(zhēng) D種內(nèi)斗爭(zhēng),3連線題,老虎吃野豬,許多蜜蜂在釀蜜 合作關(guān)系,田里的水稻與雜草 競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,貓捉老鼠 捕食關(guān)系,螞蟻搬家 寄生關(guān)系,血吸蟲在釘螺里,4探究“光對(duì)鼠婦的影響”中，為什么要用10只鼠婦，用一只行不行,四、拓展延伸,4探究“光對(duì)鼠婦生活的影響,1）提出問題： ；（2）作出假設(shè)：,3）制定計(jì)劃：在鐵盤內(nèi)放上一層濕土，以橫軸中線為界，一側(cè)蓋上紙板，另一側(cè)蓋上玻璃板，在盤內(nèi)形成 和 兩種環(huán)境，觀察鼠婦對(duì) 的選擇,4）實(shí)施計(jì)劃：將鼠婦放

7、入實(shí)驗(yàn)裝置，兩側(cè)的中央放 的鼠婦，靜置 。每隔 統(tǒng)計(jì)一次明亮處和暗處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計(jì) 次。計(jì)算出全班各,組 次數(shù)據(jù)的平均值，對(duì)全班平均值進(jìn)行分析得出,5）得出結(jié)論：,修正欄,七 年級(jí) 生物 科目教學(xué)設(shè)計(jì)（總：,課題第三節(jié) 我們身邊的生物學(xué)課型新授,主備人審核人上課時(shí)間 年9月 日,學(xué)習(xí)目標(biāo)1、描述生物學(xué)的概念,2、舉例說出生物學(xué)與人類的關(guān)系,3、舉例說出生物學(xué)的發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響,重點(diǎn)難點(diǎn)1、舉例說出生物學(xué)與人類的關(guān)系,一、課前準(zhǔn)備,二、課內(nèi)探究,一）自主學(xué)習(xí),1、研究 和 的科學(xué)是生物學(xué),2、 被稱為“雜交水稻之父,二）合作探究,1、討論：每4個(gè)學(xué)生為一組，聯(lián)系生活實(shí)際，討論，并做好記錄，每組

8、派一名代表發(fā)言，交流討論情況，以衣、食、住、行、醫(yī)為五個(gè)活題， 每2個(gè)組討論一個(gè)話題,衣,食,寫出自己的觀點(diǎn) 住,行,醫(yī),2、學(xué)生快速閱讀袁隆平雜交水稻，思考并回答下列問題：（理解生物技術(shù)給人類帶來的巨大的影響,1）袁隆平的新型雜交水稻為我們?nèi)祟悗砹耸裁春锰帲?（2）我們應(yīng)學(xué)習(xí)袁隆平在科學(xué)探索中的什么精神？ （3）袁隆平怎樣研究出雜交水稻的,歸納：生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué),三、課堂達(dá)標(biāo),1、生物學(xué)是研究 和 的科學(xué),2、解決下列問題與生物學(xué)的發(fā)展沒直接關(guān)系的是（）A能源危機(jī) B導(dǎo)彈發(fā)射 C癌癥D艾滋病,3、解決下列問題與生物學(xué)的發(fā)展沒有直接關(guān)系的是（,A.資源匱乏 B.環(huán)境污染 C.糧食短缺 D.導(dǎo)彈發(fā)射,四、拓展延伸1、展示圖片,討論：