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文檔簡介

1、教學設計（教案）模板基本信息學 科體育年 級6教學形式新授課教 師文鵬鵬單 位新鄉(xiāng)市牧野區(qū)陵園小學課題名稱前滾翻學情分析分析要點：1.教師主觀分析、師生訪談、學生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調查等；2.學生認知發(fā)展分析：主要分析學生現(xiàn)在的認知基礎（包括知識基礎和能力基礎），要形成本節(jié)內容應該要走的認知發(fā)展線；3.學生認知障礙點：學生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點。6年級學生正處于生長發(fā)育的關鍵時期，個性活潑、思維反應敏捷，模仿能力和接受能力強，并樂于參加體育活動，樂于向同伴展示技術動作。這個階段的學生已經具備了較強的社會適應能力，能在集體活動中與同伴團結合作，完成活動任務。但由于心理因素的原因，該

2、階段的學生也有自我約束能力差的特點，因此在教學過程中需要通過教師的引導進行學習。教學目標分析要點：1.知識目標；2.能力目標；3.情感態(tài)度與價值觀。認知目標：使學生了解前滾翻時必須團身緊的技術要點，并使學生了解如何利用前滾翻技術保護自己；技能目標：1.通過練習使85%90%的學生掌握前滾翻的正確技術動作。發(fā)展學生靈敏、柔韌、協(xié)調等身體素質； 2.通過游戲練習，發(fā)展學生的腿部力量和判斷能力。情感目標：通過模仿性與創(chuàng)造性的游戲競賽，對學生進行克服困難，勇敢頑強的思想教育，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、積極進取的優(yōu)良品質教學過程本課在教師的指導下,采用分散與集中,友伴分組的教學組織形式.以教師的啟發(fā)誘導,學生自主嘗試練習為主.充分體現(xiàn)學生“自主學習”“探究學習”“合作學習”的學習方式,使每一位學生都能體驗體育運功的愉悅,并能很好地掌握運動技能技巧。課堂常規(guī)（培養(yǎng)良好的課堂行為習慣）愉悅熱身（采用片段情境，激發(fā)學習興趣）復習前滾翻（糾正鞏固技術）技術延伸（前滾翻技術在生活中的運用）游戲（愉悅身心，快樂競賽）小結（評價、總結）板書設計

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