2021年談培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力

1、談培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力 淺談培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力 隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)實施的不斷深入?！皠?chuàng)新教育”已成為執(zhí)教者的熱談話題?！皠?chuàng)新教育”，是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性能力的教育實踐。而數(shù)學(xué)教學(xué)正是創(chuàng)新教育的一個主要領(lǐng)域。為此在數(shù)學(xué)的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力對今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著深遠的意義。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。它包含了許多方方面面，以下是我在教學(xué)實踐中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的幾點嘗試： 一，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，讓學(xué)生有動力，為創(chuàng)新教育營造良好的課堂環(huán)境。 興趣是動力的源泉，要使學(xué)生保持持之以恒的學(xué)習(xí)干勁，就要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師應(yīng)該改變過去的“教師教，學(xué)

2、生學(xué)”的教學(xué)模式。實現(xiàn)“教師教”向“學(xué)生學(xué)”轉(zhuǎn)移的教學(xué)模式，著力創(chuàng)造適宜學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，發(fā)展教學(xué)環(huán)境。教學(xué)中嘗試做到：1.加強基礎(chǔ)的教學(xué)，使學(xué)生能走近數(shù)學(xué)。2.重視數(shù)學(xué)應(yīng)用的教學(xué)，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的認識。3.引入數(shù)學(xué)活動和數(shù)學(xué)實驗，使學(xué)生 _數(shù)學(xué)的直觀。教學(xué)中，嘗試讓學(xué)生多動腦，動手，勇于提出自己 _和建議，要敢于質(zhì)疑。這樣不僅發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，而且培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。使課堂所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的智能，鼓勵學(xué)生在數(shù)學(xué)問題的研究中求并創(chuàng)新?；蛟S出現(xiàn)不同的解決問題的思想方法，可以避免學(xué)生的思想單一，從而實現(xiàn)創(chuàng)新教育的目的。 二，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。調(diào)動學(xué)生探索創(chuàng)新的積極性。 探索創(chuàng)新，是

3、指導(dǎo)人們力求認知的世界，獲取文化知識和不斷探索真理的一種意向活動，它是推動人們不斷求知探索的力量。良好的學(xué)習(xí)方法是發(fā)展創(chuàng)新能力的重要保證。教學(xué)中應(yīng)注意在讀、議、思等幾個方面加以指導(dǎo)。 1.教學(xué)生“讀”。這主要用來培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的觀察能力和歸納問題的能力。教學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)問題是培養(yǎng)學(xué)生的直觀判斷能力。這種判斷能力包括數(shù)學(xué)問題的層次。隱含的內(nèi)在 _的實質(zhì)和重點。逐步培養(yǎng)學(xué)生歸納。抓住重點及圍繞重點進行探索，思考問題的方法。這對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力尤為重要。 2.鼓勵學(xué)生“議”。教學(xué)中鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。對于那些易出錯的的概念，運算。沒有把握的結(jié)論，問題，引導(dǎo)學(xué)生議。合作探究。對于在議中出錯的問題，教師應(yīng)

4、耐心引導(dǎo)幫助他們尋找解決問題的途徑。 3.引導(dǎo)學(xué)生勤與思考。它是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對問題的認識的深化和提高的過程。養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣和解題技巧，并思考多種方法的異同，各知識點的 _，適時引導(dǎo)學(xué)生展開想象。 良好的學(xué)習(xí)方法是發(fā)展到新能力的重要保證。在課堂教學(xué)中，必須讓學(xué)生學(xué)會觀察，記憶和思維。教師在指導(dǎo)學(xué)生認識新知識的同時，應(yīng)注意數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。鼓勵學(xué)生動腦思考，動手培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生具有自我學(xué)習(xí)，自我創(chuàng)新的能力。 三，鼓勵學(xué)習(xí)創(chuàng)新，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。 在數(shù)學(xué)的教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而且鼓勵學(xué)生在數(shù)學(xué)上創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。 1、教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，教師應(yīng)深入把握各知識點之間的 _，深入了解學(xué)生實際。根據(jù)學(xué)科特點和思維的規(guī)律。提出富于啟發(fā)性又符合學(xué)生實際的問題，去啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生的積極思維。開拓學(xué)生的思路。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，分析，猜想，類比，歸納等思想方法，主動地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。 2、引導(dǎo)學(xué)生廣開思路，大膽探索，鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異，重視發(fā)散思維。發(fā)散思維是不依常規(guī)，對給出的材料和信息從不同角度，不同的方式或途徑進行分析和解決問題的一種思維方式。教師應(yīng)精心設(shè)計問題情境，引導(dǎo)學(xué)生求異意識，從而養(yǎng)成發(fā)散思維的好習(xí)慣。 以上