教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）2

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）基本信息學(xué) 科語文年 級二年級教學(xué)形式教 師陳海靈單 位普寧市流沙第一小學(xué)課題名稱小棗樹和小柳樹教材分析小柳樹是春天的使者當(dāng)春回大地，萬物復(fù)蘇時(shí)，它就挺起細(xì)腰，披著飄逸的長發(fā)，在微風(fēng)中翩翩起舞，顯得那么嫵媚、迷人。小棗樹呢，春天來了，它那彎彎曲曲的樹枝上，還是光禿禿的，過了些日子它才長出小小的葉子，這是小棗樹的短處。但是到了秋天小棗樹結(jié)了又大又紅的棗子，人們津津有味的品嘗棗子的香甜。這是小棗樹的長處，也正是小柳樹的短處小柳樹和小棗樹各有所長，怎樣看待每個(gè)人的長與短，是課文的立意所在。課文借柳樹與棗樹生長情況的不同，賦予它們不同的性格特點(diǎn)：小柳樹因?yàn)樽约洪L得漂亮而得意，瞧不起小棗

2、樹；而棗樹不因自己長得沒有柳樹漂亮而泄氣也不因?yàn)樽约耗芙Y(jié)果子而自大，反而還夸柳樹。教學(xué)時(shí)可以通過比較小柳樹和小棗樹得多方面來讀懂課文?？梢詮娜矫嬉龑?dǎo)：一是生長特點(diǎn)不同；二是性格特點(diǎn)不同；三是小柳樹前后不同的不同。重點(diǎn)抓住小柳樹和小棗樹的語言進(jìn)行朗讀、比較、體會。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識8個(gè)生字，會寫10個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。3、懂得“尺有所長，寸有所短”的道理，知道要多看別人的長處。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，復(fù)習(xí)字詞 .知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？是啊，秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，五谷豐登，瓜果飄香?？矗棙湟蛭覀冋J(rèn)真學(xué)習(xí)的小朋友獻(xiàn)上它的大紅棗兒呢！誰來讀一讀

3、，把它摘下來。（課件出示）二、復(fù)習(xí)“春天”部分1 、看大家讀得這么熱鬧，我們的老朋友 - 小柳樹又來了。看，這是棵怎么樣的柳樹?。浚ㄕn件出示圖，并出示描寫小柳樹美的句子。）讀后，你覺得小柳樹怎么樣？2 、小柳樹也正因?yàn)樽约洪L得漂亮，所以（課件出示圖，并出示小柳樹說的兩句話。）現(xiàn)在，你又覺得小柳樹怎么樣？3 、如果這時(shí)，有個(gè)小朋友正好走過，或是一只小鳥飛過，或是地上的小花、小草，他們見了小柳樹，會說些什么呢？（課件出示圖）你能不能用“小柳樹，我想對你說”的句式說。三、學(xué)習(xí)課文第 5 至 8 自然段。春去秋來，小柳樹和小棗樹又發(fā)生了什么變化呢？用自己喜歡的方式讀讀課文第 5-8 自然段吧，可以用筆

4、劃自己喜歡的句子。2 、交流：（ 1 ）“到了秋天，小棗樹結(jié)了許多又大又紅的棗子?！睘槭裁矗磕阕x能不能再請大家自己讀讀這個(gè)句子，你能讀出什么意思來？（美、許多、又大又紅）誰來美美地讀一讀。（指名兩人 - 齊讀）聽了你們的朗讀老師仿佛看到了小棗樹茂密的綠葉叢中綴滿了大紅棗兒，美得讓人羨慕。他不僅美，它的大紅果子還給人們帶來了快樂和甜美。讓我們把這一段連起來欣賞一下吧。（齊讀第五段）小柳樹結(jié)果子了嗎？（板書：什么也沒結(jié)）這時(shí)候，那個(gè)小孩又從這里經(jīng)過，那只小鳥又飛來了，花蝴蝶也來了，還有樹下的小草小花們，他們看到了這些變化，又會對小柳樹和小棗樹說些什么呀？那個(gè)在樹下吃棗子的小孩會說些什么呢？（ 2

5、）課文中的小柳樹和小棗又是怎么想怎么說的呢？老師想和你們一起來讀讀下面的課文，左邊同學(xué)讀小柳樹心里想的和它說的話，右邊同學(xué)讀小棗樹說的話好嗎？（ 3 ）小柳樹聽了，不好意思地笑了。小柳樹們，你們?yōu)槭裁匆缓靡馑嫉匦α耍拷Y(jié)合理解這句話來說：“可是過了一天又一天，小棗樹什么也沒說?！盇 （此時(shí)，美麗的小柳樹一點(diǎn)兒也不張揚(yáng)自己，默默地什么也沒說）小柳樹也許在想：小棗樹，我曾經(jīng)瞧不起你，說你難看，現(xiàn)在你為什么不說我呀？你心里在想些什么呀？B 那小棗樹當(dāng)時(shí)是怎么想的？噓，嗯，嗯，剛才小棗樹把它的想法告訴了我，你猜它說了些什么？C 小棗樹這么想也是這么說的。（出示）小棗樹溫和地說：“你雖然不會結(jié)棗子，可是

6、一到春天，你就發(fā)芽長葉，比我綠得早；到了秋天，你比我落葉晚。再說，你長得也比我快，等你長大了，人們在樹陰下乘涼，那有多好啊！”a 你覺得小棗樹怎么樣？（用詞豐富、準(zhǔn)確）b 小棗樹不因自己能結(jié)出又大又紅的果子而驕傲自大，相反還夸獎(jiǎng)小柳樹呢。c 誰來學(xué)著小棗樹，用溫和、寬容的語氣讀一讀。d 我想此時(shí)的小柳樹一定也學(xué)會了夸獎(jiǎng)別人呢？小柳樹，你會怎么夸小棗樹呢？e 如果你是樹上的小鳥，樹下的小草小花以及那位小孩，你又會對小柳樹和小棗樹說些什么呢？3 、你喜歡小柳樹和小棗樹嗎？喜歡它們的什么？是呀，老師也喜歡小棗樹，因?yàn)樾棙洳灰蜃约洪L得沒有小柳樹好看而泄氣，又不因?yàn)樽约耗芙Y(jié)出又大又紅的棗子而自大，相反還夸獎(jiǎng)小柳樹。但是老師也喜歡小柳樹，因?yàn)樾×鴺溟L得很美，老師喜歡一切美的事物。而且小柳樹能及時(shí)地認(rèn)識到自己的不足。相信，此時(shí)的小柳樹也學(xué)會了夸獎(jiǎng)別人呢！