(最新整理)教師聽課小結

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2、習的東西太多了。我把自己的心得體會寫下來，與同行們交流一下。1.精心設計課堂教學教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程.從這兩位教師的課堂教學中，我能感到教師的準備是相當充分的：不僅“吃透教材，還充分地了解學生。她們準確把握教學目標，從學生已有的知識基礎、生活經(jīng)驗、認知規(guī)律和心理特征設計教學。找準教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕捉教學的生長點，處處體現(xiàn)了以人為本的學生的發(fā)展觀。2.教學過程精彩從每一位授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了知識的

3、結構體系。值得一提的是董秀坤老師講的三年級數(shù)學課認識分數(shù)的板書，板書中的“把、“平均分”、“其中每一份”這些字是不變的，而中間的字隨著課堂的進行逐漸變換，層層深入，使學生更好地理解了分數(shù)的概念。3.學生自主學習不管是哪節(jié)課，老師都能做到面向全體，尊重差異；讓學生自主學習、主動參與，體驗成功。田艾春老師的一年級語文迪斯尼和米老鼠一課，整堂課輕松、自然.她那富有親和力的聲音,那親切而溫柔的姿態(tài)，就連每個聽課的老師都覺得心情舒暢。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色,首要的一點是讓課堂成為平等的課堂，要做到這一點就要求教師要放權給孩子,同時給孩子熱情的鼓勵.田老師讓學生自主學習，學生偶爾回答錯時

4、的安慰和鼓勵,孩子答對時的慷慨獎勵,整個課堂在輕松愉快的學習氣氛中，學生學有所得，學有所樂.讓我覺得孩子們能在這種寬松，平等的環(huán)境中學習，應該是種享受,這一點很值得我學習。4。創(chuàng)設良好的學習氛圍，制作精美的課件近年來，多媒體技術迅速興起，并逐漸進入課堂得到廣泛的使用，它以圖文并茂,聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，以跨越時空的非凡的表現(xiàn)力，大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學引入全新的境界.它不僅優(yōu)化了課堂教學，調動了學生的積極性更有助于學生對知識的理解與掌握，并能使教師更好的把握反饋信息,從而取得良好的教學效果。在本次活動中，上課的老師都用到了多媒體課件。無論是導入新課,新知

5、識的學習，還是鞏固練習等都采用多媒體課件形式貫穿于整個課堂，環(huán)環(huán)相扣，真真實實地輔助了整節(jié)課的教學.這次聽課豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。我也反思到我的教學中存在很多的不足。我希望進修學校以后能多組織這樣的聽課活動，聽課是教師成長的一條捷徑,我會珍惜每一次聽課的機會，向優(yōu)秀教師學習，努力提高自身的素質，不斷地提高教育、教學水平。2、教師聽課小結20xx年4月7日,有幸在我校觀摩了xx縣小學語文青年教師優(yōu)質課評選活動,期間我聆聽了5位年輕教師精彩的課堂教學，收獲很多。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?課堂上

6、老師們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪.贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面談談自己的一點聽課體會：一、對新課程的思考：在本次活動，使我對小學語文課程標準有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師,我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間.二、對課堂教學的思考：“以人為本”是中華文化的精華。一

7、切為了學生的成長，一切為了學生的發(fā)展是新課改的核心理念.在語文教學中，教師應力爭一切活動都以富有情感的學生作為主體。在課堂教學中，重視學生情感的激發(fā)，關注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中,我認真聆聽了來自不同學校的4位教師的示范課例。幾位教師都能從全面培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強學生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)放在首位，把促進學生的發(fā)展作為一種義不容辭的責任。學生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學生的親密朋友,學生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或互相交流師生互動、生生互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了充

8、分的鍛煉和展現(xiàn)。另外課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索.3、教師聽課小結首先，身為綜合大組成員而感到幸運，我可以有充分的機會觸及到各學科的教學，這種跨學科的聽課讓我學到了許多許多音樂課的感性體驗與知識能力訓練,讓學生在音樂聲中展開想象的翅膀進行思維的訓練;美術課所提倡的學生個性的張揚，讓學生運用線條、色彩、形體進行不同地表達；英語課那種師生積極互動的情境教學和游戲教學；語文課那種聲情并茂的思想情感教育,讓人不自覺的跟隨；數(shù)學課那種理性思維的訓練，張弛有度；體

9、育課那種競技、合作精神得到了充分的體現(xiàn)。當然聽得最多的是科學課,尤其是在春江中小參加的富陽市學科帶頭人課堂展示活動，我學到了更多一、有效的實驗教學離不開教師細致地指導有人說：科學要讓學生進行自主地探究活動。誠然這么說沒問題,但這是建立在學生已經(jīng)掌握了正確的科學探究學習的基礎之上。我們面對的是小學生，他們在科學的學習還處于啟蒙教育階段，這就更離不開教師細致入微的指導.孫偉良老師一步一步引導學生思考實驗中需要考慮那些因素，哪些因素是需要控制的，哪些因素是不需要控制的。在實驗操作中要注意哪些事項,通過學生的回答來完善實驗方案.袁立成老師在實驗中強調液體起點的數(shù)量,從而減小實驗的誤差，使得出的實驗數(shù)據(jù)

10、盡可能向正確的結論方向發(fā)展。教師必要的講解是不可缺的，而且教師的指導很到位。小學生的探究必須要在教師有目的指導下進行，只有這樣才能幫助學生展開有序有效的探究。另外，面對學生的爭議，教師也充分發(fā)揮自己的主導作用和制控效應，讓學生的認識更加明確。二、注重在教學中對學生進行思維訓練科學課要自主探究，在動手的同時更強調動腦，我們不能把探究看成一種機械形式，它的本質應是思維.如果教學中教師把大量的時間耗費在活動上，那么用在動腦思考問題上的時間就很少了。再說，有些活動本身所蘊涵的知識能力含量太淺，沒有太多的思維訓練成分。因此，活動不是越多越好,活動中要有一定的思維訓練。三位執(zhí)教老師在這方面就做得很不做,在

11、實驗猜測中進行說說猜測的理由的思維訓練，在實驗計劃制定中進行思維訓練，在實驗觀察中進行現(xiàn)象與原因的歸因思維訓練，對實驗數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計并作出一定的解釋訓練三節(jié)課中處處滲透著這種思維訓練的教學理念。三、注重實驗習慣的培養(yǎng)三位執(zhí)教老師都十分重視學生實驗習慣的培養(yǎng)。尤其是王燕群老師，每一次活動都要求學生整理好器材，然后才開始交流的環(huán)節(jié)。而且在實驗教學結束的時候，并能以學生在實驗中所獲得的經(jīng)驗與認識作為前提,繼續(xù)創(chuàng)造性地開展好收拾實驗桌這一后續(xù)活動，悉心指導學生收拾、整理好實驗器材，放到指定位置.這一小小的舉措,不僅減輕了老師大量的后續(xù)工作,也在無形當中培養(yǎng)了學生良好的實驗習慣，真是一舉兩得?。?、教師聽

12、課小結11月24、25日兩天在xxxx市實驗中學聽了九節(jié)無錫級的優(yōu)質課，兩天下來受益匪淺，細細品味有以下幾點心得體會.一、參賽選手都非常注重對單元知識點的串聯(lián)，引領學生對零亂的知識點進行整合，梳理，理出頭緒，弄清他們的來龍去脈,找出他們的內在聯(lián)系與區(qū)別，在學生心中聯(lián)成網(wǎng)，結成片.對以后的單元復習有很大的啟發(fā)意義。其中以xxxx實驗中學的宗俊英老師的知識樹與江陰一中的張秋華老師的手工貼圖給人印象深刻。二、對教材重點與難點的處理.本單元的教學重點和教學難點是質量守恒定律的應用、正確書寫化學方程式與利用方程式進行簡單計算。選手們在處理重點難點時都注重練習的順序性和層次感。就是先講質量守恒定律再講方程

13、式再講計算，突出知識點之間的內在聯(lián)系，其次練習難易程度清晰,符合學生認知規(guī)律。能有效的突破難點，突出重點，知識點之間的過渡巧妙自然。并且都比較重視用化學語言，解決化學問題，注意語言表達的準確性，解題格式的工整性，和方程式書與的規(guī)范性。這些既體現(xiàn)化學的學科特色,也培養(yǎng)了學生良好的解題習慣和學習習慣。這點江陰二中的陶艷老師給我印象深刻。三、選手們都善于利用多種教學手段，想方設法調節(jié)課堂氣氛，調動學生參與熱情。如鎂在二氧化碳中燃燒,小強的升天夢，馬小跳與馬靈靈的角色設置,不但豐富了課學教學內容，有的也對學生進行了情感與價值觀方面的教育。這點華莊中學的錢宇老師的小強的升天夢貫穿全課，課堂引入，課后深華

14、,給我印象深刻。四、選手們都清楚的意識到在新課程背景下老師的由演員向導演角色的轉變，都精于組織教學，把課堂還給學生,他們則利用優(yōu)美的口頭語言和豐富的肢體語言,采用互助式、討論式、小組競賽式教學方式，調動學生的課堂積極性，使課堂氣氛緊張而活潑，緊張則是因為大腦的思維量大，活潑則是指課堂氣氛的輕松愉悅。這樣可以激發(fā)學生的學習興趣，樹立組內合作創(chuàng)新的意識，也培養(yǎng)了他們的集榮譽感。五、但也有個別選手出現(xiàn)一些不足如：解題方法不合理，語言表達失誤,對學生的啟發(fā)與鼓勵不足?？傊?，通過這次學習收獲很大，對復習的方法有了進一步的認識與提高。同時感覺自己還要加強近幾年中考的研究，了解中考的熱點與難點，設法提高自己

15、復習課的效率,努力去踐行減負增效。5、教師聽課小結在我園領導的安排下.十一月份一起聽了幾節(jié)示范課、在這次聽課中，我又看到了許多值得學習的地方。聽的第一節(jié)示范課是大班張老師的科學熱水變冷水在整個活動中,教師除了提供大量材料以外，更多的是鼓勵幼兒按照自己的設想大膽嘗試，用實驗來證明自己的想法；更多的是關注、引導幼兒在與同伴的交流中發(fā)現(xiàn)“不同的方法都能使熱水冷得快些”,從而獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的科學知識。雖然活動中用到了溫度計,但教師又沒有將目標落實到知識點上，而是突出“做中學的精神，讓幼兒通過活動需要來了解、使用溫度計，與此同時引導幼兒進行實驗記錄,充分表達自己的實驗經(jīng)

16、驗事實。還值得一提的是教師提供了多種材料，使幼兒可以按自己的意愿選擇過程、方法,從中獲得相關科學知識，構建屬于自己的經(jīng)驗。接下來是繆老師的好玩的紙此活動繆老師選材新穎，貼近生活,幼兒的參與性很高，認幼兒認識的纖維走向,這堂課不僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的面巾紙居然這么好玩。最后我聽了周老師的有趣的三角架和楊老師的語言我喜歡周潔老師在活動中教態(tài)自然大方,引導性強，組織能力、都比較好，從導入到內容、試驗到最后，整個過程輕松自如，從容不迫。能讓孩子們充分進行探索活動，活動組織的各個環(huán)節(jié)清楚,有序。此活動的目標達成度很好。楊老師的語言課一開始出示圖書讓幼兒猜測是誰的大嘴巴時,一下子調動了幼兒的興趣，利用教師自制的圖書，根據(jù)畫面在教師的引導下能完整