20XX初中教員培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

1、20XX初中教員培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)初中教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)感謝上級(jí)能給我這次機(jī)會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)，我通過(guò)這次培訓(xùn)，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了一個(gè)比較新的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的教學(xué)過(guò)程(優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體和教育主體，包括環(huán)境交互作用的過(guò)程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我也和許多資深教師進(jìn)行了有意探討，他們給予我的寶貴意見(jiàn)使我在整個(gè)教學(xué)過(guò)程(優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中受益匪淺，同時(shí)輔導(dǎo)教師也非常敬業(yè)非常細(xì)心，這使得我在整個(gè)教學(xué)過(guò)程(優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中有了許多比較切合我所教班級(jí)實(shí)際的方法和認(rèn)識(shí)：一、要在教學(xué)

2、中把時(shí)間還給學(xué)生，堅(jiān)持小組合作學(xué)習(xí)與教師引導(dǎo)相結(jié)合的方法合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考與預(yù)習(xí)的時(shí)間。沒(méi)有獨(dú)立思考和預(yù)習(xí)就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個(gè)探究性的問(wèn)題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對(duì)時(shí)此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園#url#間如何分配，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性和開(kāi)放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否則就是一句空話。二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，

3、設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話、口、筆頭操練、提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。激發(fā)興趣要認(rèn)真做學(xué)生學(xué)情調(diào)研，有的放矢，提高效率，這樣做能使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性提高，在一個(gè)寬松的氛圍內(nèi)就能高效的把知識(shí)點(diǎn)掌握，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，使以后學(xué)習(xí)更有動(dòng)力。三、既要看到學(xué)生的個(gè)體差異，又要利用他們的個(gè)體差異在以往的課堂上，如果教師對(duì)學(xué)生的要求整齊劃一，就束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性，滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個(gè)性差異，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)體之間的差異，還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和興趣特長(zhǎng)，這種獨(dú)特性是人的個(gè)性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個(gè)模

4、式去塑造和評(píng)價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生，那是不可取的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識(shí)，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地，成為自我賞識(shí)的樂(lè)園。通過(guò)這次培訓(xùn)，自己學(xué)到了很多新的理論和知識(shí)，同時(shí)觀看了很多課堂教學(xué)實(shí)例，在線交流也吸取了很多好的教育教學(xué)（此文來(lái)自斐斐課件園）方法和思想，我會(huì)以這次培訓(xùn)為契機(jī)，將所學(xué)到的知識(shí)逐步轉(zhuǎn)化為自己的思想并應(yīng)用到日常應(yīng)用教學(xué)實(shí)踐中去，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師。初中教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇2本人有幸參加了國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)者培訓(xùn)（即初中地理學(xué)科骨干教師國(guó)培）。通過(guò)六天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我領(lǐng)略到了專家學(xué)者們的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀專家、教授及特級(jí)教師的

5、專題講座和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)還與省內(nèi)各兄弟學(xué)校一線骨干（優(yōu)秀）教師們進(jìn)行了中學(xué)地理教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園等方面的交流。在我收獲頗多，感觸較深的同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了自己在中學(xué)地理教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園中的不足。因此，對(duì)我來(lái)說(shuō)是“久旱逢甘露”，這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常及時(shí)的，培訓(xùn)的內(nèi)容也很深刻，效果影響很深遠(yuǎn)。嶄新的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理念和先進(jìn)的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園模式震撼著每一位接受培訓(xùn)的骨干教師心靈。作為在一線從事中學(xué)地理教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的中學(xué)地理教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)

6、此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園觀念和方法，積極探索、實(shí)踐新課改、使用新方法促進(jìn)自己教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作的不斷進(jìn)步，做學(xué)科帶頭人的“領(lǐng)頭雁”。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園觀念。課改是一個(gè)全新的事物，是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，我們應(yīng)主動(dòng)地由過(guò)去以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇讷@取知識(shí)的技能和方法，圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂的主人。1、把先進(jìn)的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園新理念和新穎的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園模式引入課堂。多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)

7、習(xí)的熱情，不能煥發(fā)和挖掘?qū)W生的潛在能力。與此同時(shí)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、積極探究、師生互動(dòng)等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民-主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。2、重新樹(shù)立新型的”人才觀“。隨著培訓(xùn)學(xué)習(xí)的深入，我們認(rèn)識(shí)到，我們培養(yǎng)的是要有創(chuàng)造精神，有實(shí)踐能力的一代新人，這是時(shí)代賦予我們的重任。有了這一認(rèn)識(shí)，我們應(yīng)該厚愛(ài)有創(chuàng)見(jiàn)的學(xué)生，全力引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的求同存異思維來(lái)更好地活躍學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生

8、的獨(dú)創(chuàng)，樹(shù)立新型的人才觀，才能教好學(xué)生，做好工作。二、勇于探究、實(shí)踐來(lái)提高課堂教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園質(zhì)量。實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地，我們要在教學(xué)實(shí)踐中汲取營(yíng)養(yǎng)，突顯”合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的全新的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理念。注重培養(yǎng)學(xué)生斐斐課件園#url#善于探索，認(rèn)真實(shí)踐，勇于創(chuàng)新的精神，鼓勵(lì)學(xué)生的求同存異的思維，在課堂教學(xué)中，充分體現(xiàn)師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。將新的理念引入課堂，改變課堂的面貌，使學(xué)生們樂(lè)學(xué)了、會(huì)學(xué)了、愛(ài)學(xué)了，就一定能提高我們的教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐，課件園。三、不斷提高教師自身素質(zhì)水平。素質(zhì)教育改革對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實(shí)施者，應(yīng)

9、該以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。要向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園、心理學(xué)等諸多方面的書(shū)籍；向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，多參加校、縣、市、省聽(tīng)課、評(píng)課等方面的教研活動(dòng)，多與同事、學(xué)生進(jìn)行交流，加強(qiáng)教師間的合作，建立教師網(wǎng)絡(luò)研修工作站和組建10人左右的團(tuán)隊(duì)及自己實(shí)名制的網(wǎng)絡(luò)研修工作室。通過(guò)學(xué)習(xí)、觀察、實(shí)踐、反思、寫(xiě)作、課題分析、課題研究、示范公開(kāi)課、教學(xué)競(jìng)賽、反思等獨(dú)特的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理念及特色充分利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)與省內(nèi)外專家、名師進(jìn)行研討、交流與學(xué)習(xí)。同時(shí)要向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教師與學(xué)生的互動(dòng)中“教、學(xué)相長(zhǎng)”。新課程的改革對(duì)我們每位教師來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)，相信每

10、位教師都能在新課程面前都是滿懷自信，壯志。為期六天的集中培訓(xùn)即將結(jié)束，接下來(lái)還要進(jìn)行為期3個(gè)月的分散學(xué)習(xí)和組建10人左右的團(tuán)隊(duì)及自己實(shí)名制的網(wǎng)絡(luò)研修工作室。這次培訓(xùn)只是一個(gè)新的起點(diǎn)，在新的起跑線上，我將堅(jiān)持以學(xué)生為主體、堅(jiān)持以學(xué)生終身發(fā)展為目標(biāo)的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理念，立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展的評(píng)價(jià)準(zhǔn)則，認(rèn)真貫徹落實(shí)新課標(biāo)精神，用敏銳深刻的思維，獨(dú)創(chuàng)性的工作方式打造教育，全身心投入學(xué)校教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園改革，為提高學(xué)校教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園質(zhì)量作出更大貢獻(xiàn)，不辜負(fù)國(guó)家教育部、省教育廳的期望！初中教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇3上網(wǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)宣布告一段落。辛勞伴著收獲，感想頗多。通過(guò)學(xué)習(xí)加強(qiáng)了對(duì)

11、新課程的認(rèn)識(shí)，益處多多，勢(shì)在必行。學(xué)到了知識(shí)，但還有些籠統(tǒng)，仍需繼續(xù)學(xué)習(xí)、理解、消化并用于實(shí)踐。而最主要的收獲是對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)教師的形象和角色產(chǎn)生前所未有的認(rèn)識(shí)。一、實(shí)踐必須與理論相結(jié)合。采用自主、合作、探究方式，致力于學(xué)生素養(yǎng)的形成與發(fā)展，把課堂真正還給學(xué)生，創(chuàng)建真正育人樂(lè)園。二、注重方法非常必要。教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境，多動(dòng)手操作，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，課堂才有實(shí)效。教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察，實(shí)踐，猜測(cè)，驗(yàn)證，推理與

12、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。三、思想認(rèn)識(shí)得到了提高。這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠、沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)?？赏ㄟ^(guò)這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)（此文來(lái)自斐斐課件園）水平的方法和捷徑。四、重視實(shí)踐，審視自我。“省培”讓我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到三個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住生活的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、討論、交流的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生真正體驗(yàn)生活中到數(shù)學(xué)，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)；三是關(guān)注課堂，不要有“做秀”情結(jié)，倡導(dǎo)“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重、靈活而實(shí)際”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)教法、學(xué)法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂。通過(guò)“省培”，使我懂得在教育教學(xué)（此文來(lái)自斐斐課件園）實(shí)踐中，需要靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中尋求符合實(shí)際的教學(xué)風(fēng)格，