秋游教學(xué)設(shè)計

1、秋游教學(xué)設(shè)計秦志平教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重難點：識字、寫字。教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影、生字卡。教學(xué)時間：三課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課1、齊背練習(xí) 1 中的小詩秋天到，并說說這首詩歌里主要講的是什么？2、過渡：秋天這么好，你們都想出去玩玩嗎？二、板書課題，解題“秋游”是秋天出去游玩的意思。秋天到哪兒去游玩？看些什么，玩些什么，看看圖，讀讀課文就知道了。（出示投影）三、指導(dǎo)看圖1、秋天的天空怎么樣？你們看白云像什么？2、秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了？你是怎么看出來的？3、草地上小小朋友

2、怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（），有的（），有的（）。要求學(xué)生用“有的“組成句式說話）四、初讀指導(dǎo)1、自學(xué)生字詞。(1) 給每個自然段寫上序號。(2) 輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識，不理解的詞。(3) 識記生字。2、檢查自學(xué)情況。(1) 出示詞語，指名讀。重點領(lǐng)會“郊外、追逐、打滾兒”的意思。(2) 齊讀田字格里的生字。3、各自輕聲讀課文。4、分自然段指名讀課文。5、理清脈絡(luò)，出示思考題：課文四個自然段的意思分別寫在了下面，對照課文想一想，在前面的括號里填上序號。（）同學(xué)們玩得很高興。（）同學(xué)們跟老師到郊外游玩。（）天空美。（）農(nóng)田美。指名到前面填寫。6、齊讀課文五、讀抄詞語（課后第三題）第二課

3、時一、聽寫生字詞二、精讀訓(xùn)練1、指名讀。2、分自然段講讀。第一自然段（1）指名讀。（2）這一段有幾句話？第一句說了什么？這一句能不能先說“天氣漸漸涼了”，再說“秋風(fēng)起了”？（3）比較加了“漸漸”有什么不同。（4）第二句說了什么？為什么秋游要到郊外呢？（5）過渡：同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮?，看到些什美麗的景象呢？請讀第二段。第二自然段（1）指名讀。（2）誰來讀讀寫秋天天空景象的句子。（3）你覺得秋天的天空的景象怎么樣？（4）有感情地朗 。第三自然段（1）指名 。（2） 一段 的是秋天哪里的景象？秋天 田的景象怎么 ？（3）比 ： a、稻子黃，高粱 ，棉花白。b、稻子黃了，高粱 了，棉花白了。 兩句 的意思

4、相同 ？ 什么？（4） 第三段。第四自然段（1）老 范 。（2） 個自然段有幾句 ？第一句 了什么？想想“向著 天亮開了嗓子”是指做什么？（3）第二句 了什么？“奔跑”和“追逐”兩個 完全相同 ？（4） 一段第一句用“有的有的” ，第二句用“大家” ，想想有什么不同？（5）“多開心呀”表示什么 的 氣？學(xué)生 。（6） 第四段。3、 。 篇 文寫同學(xué) 去郊外游玩， 秋天的天空和 田都很美， 大家玩得很開心。你 了有什么感受？4、 文。三、布置作 朗 文。第三 一、朗 指 1、指名 文。2、 篇 文里哪一句表達(dá)了人 的心情？所以整個 文都要用 喜悅的 氣 。3、第一自然段用 述口吻，要 得平 。教 范 。學(xué)生 。4、第二自然段的“藍(lán)藍(lán)” 、“白”、要重讀；“一望無邊”、“有時像”要讀得慢；“幾朵白云”、“一群白兔”、“幾只綿羊”要讀得輕快，流露出喜悅心情。5、第三段的“黃了” 、“紅了”、“白了”要重讀。教師范讀，學(xué)生試讀。6、第四段中三個“有的” ，聲音要逐步提高，語速加快； “大家”、“多開心”要重音讀，讀得緩慢。7、個人練讀。8、