北師大版六年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)課件總復(fù)習(xí) 圖形與位置

1、第,1,課時(shí),圖形與位置,總復(fù)習(xí),圖形與幾何,圖形與位置,奇思去動(dòng)物園游玩，在大門口看到了動(dòng)物園的示,意圖。他想先去百鳥園，你能幫他確定百鳥園相對,大門的位置嗎,我是這樣做的,1,方向,在地圖或平面圖上，通常用上北、下南、左西、右,東來表示方向,2,用方向描述物體位置的三要素,方向；角度；距離,3,描述路線圖,按行走路線確定觀測點(diǎn)及行走方向,根據(jù)比例尺和圖上距離計(jì)算出相應(yīng)的實(shí)際距離,用恰當(dāng)?shù)脑~語按順序敘述,4,畫路線圖,確定方向,根據(jù)實(shí)際距離和圖紙大小確定比例尺,根據(jù)比例尺和實(shí)際距離求出圖上距離,確定起點(diǎn)，根據(jù)方向和圖上距離確定下一目的地的位置,再以下一地點(diǎn)為起點(diǎn)繼續(xù)畫，依次進(jìn)行,我是這樣做的

2、,1,行與列,豎排叫作列，橫排叫作行，確定第幾,列一般是從左往右數(shù)，確定第幾行一般是,從前往后數(shù),2,用數(shù)對表示位置的方法,用數(shù)對表示位置時(shí),一般先表示第幾列，再表示第幾行。用括,號(hào)把列數(shù)與行數(shù)括起來，并在列數(shù)與行數(shù),之間用逗號(hào)把兩個(gè)數(shù)隔開,3cm,1cm,3cm,答：他從東大門向西走,300m,到圓,形花壇，再向北走,100m,到綜合樓,最后向西走,300m,3cm,1cm,3cm,答：他從東大門向西走,300m,到圓,形花壇，再向北走,100m,到綜合樓,最后向西走,300m,到活動(dòng)場,答：排球場在圓形花壇的東南方向,200m,處,羽毛球場在圓形花壇的西南方向,200m,處,3.5cm,教

3、學(xué)樓在圓形花壇的正南方向,350m,處,2,1,5,4,5,4,4,6,3,5,2,6,3,7,100,2,200,海里,答：失事的船只,P,的位置在搜救船只,東偏北,30,0,離中心,200,海里處,或,北偏東,60,0,離中心,200,海里處,2 , 2,3 , 2,4 , 2,4 , 3,4 , 4,2 , 2,3 , 2,4 , 2,4 , 3,4 , 4,2 , 2,3 , 2,3 , 3,4 , 3,4 , 4,2 , 2,3 , 2,4 , 2,4 , 3,4 , 4,2 , 2,3 , 2,3 , 3,4 , 3,4 , 4,2 , 2,3 , 2,3 , 3,3 , 4,4

4、, 4,2 , 2,3 , 2,4 , 2,4 , 3,4 , 4,2 , 2,3 , 2,3 , 3,4 , 3,4 , 4,2 , 2,3 , 2,3 , 3,3 , 4,4 , 4,2 , 2,2 , 3,3 , 3,4 , 3,4 , 4,2 , 2,3 , 2,4 , 2,4 , 3,4 , 4,2 , 2,3 , 2,3 , 3,4 , 3,4 , 4,2 , 2,3 , 2,3 , 3,3 , 4,4 , 4,2 , 2,2 , 3,3 , 3,4 , 3,4 , 4,2 , 2,2 , 3,3 , 3,3 , 4,4 , 4,北,2,東,3,北偏東,45,0,1,6,實(shí)踐活動(dòng)。小組合作，帶上相應(yīng)的工具到操場上找一個(gè)位置作中心，并找,到如下的位置,A,在中心北偏西,30,0,距離中心,10m,B,在中心南偏,