在牛肚子里旅行 部編版在牛肚子里旅行優(yōu)秀課件4

1、10,在牛肚子里旅行,R,三年級上冊,部編版在牛肚子里旅行,PPT,課件,部編版在牛肚子里旅行,PPT,課件,有人喜歡去山清水秀的地方旅,行，有人喜歡去歷史悠久的地方旅,行，可在牛肚子里旅行還真是頭一,回聽說呢！嘿，這個奇妙的旅行是,怎么開始的呢？旅行者又游歷了哪,些地方呢？一對要好的朋友青,頭和紅頭會告訴你答案的,反芻,ch,俗稱倒嚼,d,o,j,i,o,，是指某些動物,進食經(jīng)過一段時間以后將半消,化的食物從胃里返回嘴里再次,咀嚼,ju,。具有這種現(xiàn)象的,動物被統(tǒng)稱為反芻動物，如駱,駝、長頸鹿、羊駝、牛等,資料鏈接,反芻動物的胃一般分為瘤,li,胃、網(wǎng)胃,瓣胃、皺胃（真胃）四個部分,瘤胃,網(wǎng)

2、胃,瓣胃,皺胃,旅,l,我會寫,字詞學(xué)習(xí),咱,zn,憐,lin,救,ji,命,mn,拼,pn,掃,so,胃,wi,管,un,剛,n,流,li,淚,li,算,sun,左右結(jié)構(gòu),上下結(jié)構(gòu),偷、嚼、咽、瞇,卷、齒、吞、悲,我會認(rèn),偷,盜,答,應(yīng),龍,卷,風(fēng),牙,齒,嚼,舌,吞,吐,悲,哀,狼吞虎,咽,幾,乎,笑,瞇,瞇,tu,jun,jio,tn,yn,m,ch,bi,d yn,j,旅行,骨碌,悲哀,細(xì)嚼慢咽,貯藏,本文指慢慢地吃東西。引申為慢,慢去體味,滾動,傷心,為了辦事或游覽從一個地方到另,一個地方（多指路程較遠的,儲藏,詞語解釋,整體把握,先讀一遍課文，再填空,在牛肚子里旅行”是指,在牛肚子

3、里經(jīng)歷了一次,的旅行,死里逃生,紅頭,課文解讀,有兩只小蟋蟀，一只叫青頭，另一只,叫紅頭。它們是一對非常要好的朋友,這句話點明了青頭和紅頭的親密關(guān)系，為,下文寫青頭冒著生命危險營救被大黃牛吃進肚,子里的紅頭做鋪墊,一天，當(dāng)兩只小蟋蟀正在專注于玩捉迷,藏游戲的時候，突然發(fā)生了什么,正在這時，一頭大黃牛從紅頭后面慢慢走過來,紅頭,做夢也沒有想到,大黃牛突然低下頭來吃草,可憐的紅頭還沒有來得及跳開，就和草一起被大黃,牛吞到嘴里了,事情發(fā)生得太突然，紅頭“做夢也沒有想,到”會被大黃牛吞到嘴里。紅頭接下來的命運,會如何呢？真讓人擔(dān)心,請默讀第,8,20,自然段，畫出分別描寫紅頭,和青頭反應(yīng)的句子,救命啊

4、！救命啊！”紅頭拼命叫了起來,著急,我被牛吃了正在它的嘴里救命啊,救命啊,這里的省略號表示語言斷斷續(xù)續(xù)、不連,貫，這時候的紅頭該多么,緊張、害怕,呀,你在哪兒？”青頭急忙問,青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是那,頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。青頭,不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來大聲喊：“躲過它,的牙齒，牛在這時候不會仔細(xì)嚼的，它會把你和草,一起吞到肚子里去,思考：加點的詞體現(xiàn)了什么,急忙,一詞突出了青頭對紅頭的關(guān)心，照應(yīng),了前文“它們是一對非常要好的朋友,大,吃一驚,體現(xiàn)了青頭對紅頭安危狀況的關(guān)心,一,下子,體現(xiàn)了青頭為了朋友的安危，無所顧忌，勇,敢地上前營救的精神,一骨碌,表明青

5、頭非常著,急，也表現(xiàn)了它的機智,那我馬上就會死掉?！奔t頭哭起來,悲哀,可是你說這些對我有什么用呢,紅頭悲哀地,說,身處困境，紅頭早已,慌了神,它已經(jīng)預(yù),想到了自己的悲慘結(jié)局,青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話,紅頭！不要怕，你會出來的。我聽說牛肚子里一,共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個,胃才是管消化的,思考：青頭的話告訴了我們一個什么,小常識？從中可以看出什么,這段話通過青頭之口告訴我們一個小常識,牛肚子里有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有,第四個胃才是管消化的。從中可以看出青頭是一只,臨危不亂、知識廣博,的蟋蟀,當(dāng)然有用。等一會兒牛休息的時候，它要,把剛才吞進去的草重新送回到

6、嘴里，然后細(xì)嚼慢,咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的。,這是青頭對紅頭正確的引導(dǎo)和精神上的鼓勵,危難之中，朋友的引導(dǎo)和鼓勵會轉(zhuǎn)化為一種精神力,量，正是這種力量讓紅頭有了戰(zhàn)勝困難的信心和勇,氣，從而堅持下來,謝謝你！”紅頭的聲音小得幾乎聽不見了,它咬著牙不讓自己失去知覺,思考：假如你就是在牛肚子里的紅頭，聽了青,頭介紹牛胃的話，你會怎么想，怎么做,想法：是的，我不能放棄。青頭還在為我努力，為,我想辦法，我也要拼命尋找逃脫的時機,做法：避開牛的牙齒，在牛反芻時抓住機會回到牛,的嘴里，并趁機從牛嘴里逃出來,這時，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛,鼻孔里蹭來蹭去,勇敢的青頭為了營救朋友出險境，再次不顧,

7、個人安危，“爬到牛鼻子上”“在牛鼻孔里蹭來,蹭去”，營救自己的朋友。它們之間的友情實在,令人感動,紅頭看見自己的朋友，高興地流下了眼淚,謝謝你,高興,青頭笑瞇瞇地說：“不要哭，就算你在牛肚,子里作了一次旅行吧,這是青頭對紅頭的安慰，從青頭的話中可以看,出，青頭不僅勇敢、機智，而且語言風(fēng)趣、幽默,我想對紅頭說：“紅頭，你這次能,逃過一劫真是太幸運了。不過以后遇到,危險的時候，你也要向青頭學(xué)習(xí)哦,我想對青頭說：“青頭，你,真是太棒了！做你的朋友真好,紅頭在好朋友青頭的幫助下重獲新生,真是太棒了！你想對它們說點什么,總結(jié)全文,感悟中心,紅頭,被牛吃,到嘴里,在牛肚子里旅行,好,朋,友,被吞進,肚里,

8、回到牛,嘴里,青頭,急忙問,隔著牛,肚皮說,話,救出紅,頭,思想提升,本文記敘了紅頭不小心被大黃牛吃進肚子里,后，被好朋友青頭救出來的故事，告訴我們當(dāng)遇,到困難時，朋友的作用是非常大的，教育我們要,真心去幫助他人,想一想，日常生活中，你與你的朋友經(jīng)歷過,哪些有趣的事情,拓展運用,關(guān)于蟋蟀的歇后語,蟬鳴蟋蟀叫各唱各的調(diào),蟋蟀斗公雞各有一長,藥罐子里斗蟋蟀苦中作樂,老虎捉蟋蟀笨手笨腳,課后習(xí)題,朗讀指導(dǎo)：讀好青頭和紅頭的對話是朗讀的重點,青頭和紅頭約定玩捉迷藏的對話要讀得輕松、愉悅。紅,頭向青頭呼救的“救命??！救命??！”讀得急且短，語,調(diào)高，飽含驚慌。青頭聽到呼救，必定心急，“你在哪,兒？”的應(yīng)答

9、要讀出關(guān)切的語氣。紅頭解釋自己處境的,話說得斷斷續(xù)續(xù)，說明它仍驚魂未定，讀出這種感覺,分角色朗讀課文，體會青頭和紅頭對話時的,心情，讀出相應(yīng)的語氣,青頭了解情況后，向紅頭說明它暫時沒有生命危險的話,要讀得冷靜、沉著，語速加快但要不慌不亂、吐字清晰,紅頭“那我馬上就會死掉”一語讀出悲傷、絕望的語氣,第,13,15,段中青頭的話讀得平穩(wěn)而堅決、鼓勵中帶有殷,切希望。當(dāng)紅頭獲救，“謝謝你”要讀出劫后余生,的慶幸和對青頭的無限感激，可帶哽咽，青頭笑瞇瞇說,的話讀出欣慰和幽默的語氣,紅頭被大黃牛吞到嘴里，青頭“一下子蹦到牛身,上”；青頭被大黃牛用尾巴掃到地上后，“不顧身上的,疼痛，一骨碌爬起來”“又跳到

10、牛身上”，教紅頭如何,逃生；在紅頭回到大黃牛嘴里時，“青頭爬到牛鼻子上,用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去”，引得大黃牛打了個,噴嚏，將紅頭噴了出來，從而成功救出紅頭,從哪里可以看出青頭和紅頭是“非常要好的,朋友”？默讀全文，至少找出三處來說明,路線：牛嘴里,牛的第一個胃,牛的第二個胃,牛嘴里,指導(dǎo)：依據(jù)紅頭在牛肚子里旅行的路線，結(jié)合,文中刻畫的青頭、紅頭的形象特點，充分發(fā)揮自己,的想象，就可以將這個故事講得繪聲繪色,紅頭的旅行真是驚險。畫出它在牛肚子里旅,行的路線，再把這個故事繪聲繪色地講給別,人聽,謝謝觀看,一、情境導(dǎo)入，揭示題意,1,播放名曲送別，引導(dǎo)學(xué)生回憶讀過或?qū)W過的幾首送別詩,2,初讀本

11、課兩首古詩，大致了解異同,3,引導(dǎo)先學(xué)第一首詩。板書詩題，了解有關(guān)“送”的內(nèi)容,4,師生互動，了解黃鶴樓：課件展現(xiàn)黃鶴樓雄姿；板畫長江圖，明確黃鶴樓、廣陵的地理位置；交流資料，了解李白和孟浩然真摯友誼的故事,評：在師生交流中，通過畫面,黃鶴樓雄姿、簡筆畫,黃鶴樓及廣陵位置、故事,李、孟交往的生動內(nèi)容，使學(xué)生如見其形、如臨其境，拓展了學(xué)生想象的空間，達到了解題入境的效果。,5,要求學(xué)生完整表達詩題的意思,二、初知詩意，質(zhì)疑梳疑,1,自由練讀全詩，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,2,指讀正音,3,自讀自悟，引導(dǎo)學(xué)生利用工具書或注釋了解詩的大意，并激勵學(xué)生質(zhì)疑,4,集體交流,1,結(jié)合板畫弄懂“西辭”的含義，理解“下?lián)P州”“孤帆”“盡”“唯”的意思,2,提出疑問，并梳理出需要重點探討的問題,三、賞析佳句，入境悟情,1,師講述李、孟真摯友誼的故事，為理解